于肖一?劉萍

摘 要：近年來，隨著國家不斷深入對高等教育的改革，對高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)也提出了更高的要求。盡管我國藝術(shù)設(shè)計教育取得了顯著發(fā)展，但是仍存在一定的不足。在當(dāng)前新思想以及新觀念的影響下，對高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革顯得尤為重要，這樣才能夠為社會培養(yǎng)出全方位綜合型人才。本文就對高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并提出了高校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革的相關(guān)對策。

關(guān)鍵詞：高校；藝術(shù)設(shè)計專業(yè)；教學(xué)改革

藝術(shù)設(shè)計屬于專業(yè)性和實(shí)踐性都較強(qiáng)的學(xué)科，作為現(xiàn)代教育綜合的、交叉的學(xué)科，藝術(shù)設(shè)計教育不僅要體現(xiàn)出個性化特點(diǎn)，也應(yīng)該體現(xiàn)出共同的特征。然而，縱觀當(dāng)前我國高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，取得了快速發(fā)展，但是仍存在一定的問題。對高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)進(jìn)行改革迫在眉睫，這樣才能夠為社會培養(yǎng)出綜合型全方位人才。筆者就對該問題進(jìn)行了簡單的分析和探討。

一、當(dāng)前高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)存在的問題

1. 體系界限過于分明，缺乏學(xué)科間的交叉和綜合

一般而言，我國工科設(shè)計教育體系是從機(jī)械制圖專業(yè)轉(zhuǎn)變的。由于工科院校往往將工程學(xué)、機(jī)械制圖等培養(yǎng)作為重點(diǎn)，非常重視設(shè)計的功能性，、在動手制作及形態(tài)訓(xùn)練等方面非常欠缺；但是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)則往往非常重視美感的訓(xùn)練和表現(xiàn)，重視形式與人文精神，這樣就產(chǎn)生了工科院校和藝術(shù)院校之間的差異。

2. 藝術(shù)設(shè)計教育缺乏原創(chuàng)性

這主要是因為當(dāng)前的藝術(shù)設(shè)計教育過分依賴電腦，這樣就忽視了造型能力的訓(xùn)練。學(xué)生往往都是憑借電腦中的軟件，在設(shè)計環(huán)節(jié)中連最基本的草圖都不會畫，而是將現(xiàn)存的圖形進(jìn)行拼湊，從而就完成了規(guī)矩且沒有個性的設(shè)計作品。而且這些作品都是憑借電腦程序設(shè)計出的，嚴(yán)重體現(xiàn)出想象力的缺失和原創(chuàng)性的匱乏。與此同時，電腦的操作訓(xùn)練逐步取代了造型能力的訓(xùn)練。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生最基本的造型能力喪失，已成為了普遍現(xiàn)象。

3. 藝術(shù)設(shè)計教育未能夠與社會發(fā)展需求同步

伴隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對藝術(shù)設(shè)計教育的知識結(jié)構(gòu)以及體系也提出了更高的要求。倘若我們?nèi)园凑諅鹘y(tǒng)設(shè)計教育的方式培養(yǎng)學(xué)生，是無法與社會發(fā)展需求所同步的。這樣學(xué)生在畢業(yè)后進(jìn)入到企業(yè)中，企業(yè)就需要花費(fèi)較高的資金對畢業(yè)生進(jìn)行培訓(xùn)。隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和企業(yè)競爭力的增強(qiáng)，這樣就要求將市場研究相關(guān)的內(nèi)容引入到設(shè)計教育專業(yè)中。

二、高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革的對策

1.樹立正確的人才觀，促使藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)方向相統(tǒng)一

眾所周知，21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時代，在全球一體化的背景下，高等教育直接服務(wù)于波動市場的需求。這樣就要求藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的培養(yǎng)方向應(yīng)該滿足市場發(fā)展所需，只有這樣才能夠培養(yǎng)出滿足社會發(fā)展需求的人才。藝術(shù)設(shè)計是活的，是多學(xué)科綜合知識的集結(jié)，藝術(shù)設(shè)計的教改應(yīng)準(zhǔn)確定位設(shè)計人才的培養(yǎng)。努力實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的多樣化是藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革的一個重要方面，以便為社會培養(yǎng)出綜合型全方位人才。

2. 明確培養(yǎng)目標(biāo)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

在當(dāng)前的信息時代，伴隨著社會各行業(yè)對技術(shù)型以及實(shí)用型藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才的需求量不斷增加，這樣就對高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育提出了更高的要求，不管是在藝術(shù)專業(yè)的增設(shè)方面，還是在藝術(shù)專業(yè)課程的設(shè)置方面，都要求與社會發(fā)展需求相適應(yīng)。然而，縱觀當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)，仍是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這樣就無法體現(xiàn)出專業(yè)的特色，從而就實(shí)現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)以及提升學(xué)生的綜合素質(zhì)產(chǎn)生不利影響。所以，就要求高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)應(yīng)該堅持與時俱進(jìn)，明確培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來逐步完善課程設(shè)置，立足于為社會培養(yǎng)不同類型、不同層次的實(shí)用性藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才為方向，來制定出科學(xué)且合理的教育計劃和課程方案，并深入貫徹和落實(shí)。同時要注意的是，高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)都應(yīng)該是具備創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，單純地具備專業(yè)技能是不夠的，還應(yīng)該熟悉市場運(yùn)作管理以及藝術(shù)總監(jiān)等方面的知識。

3. 更新教育觀念，將學(xué)生作為主體地位，實(shí)施多種教學(xué)方式，切實(shí)提高課程質(zhì)量

縱觀當(dāng)前高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)，大部分仍是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容局限與本專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，很少涉及到與專業(yè)相關(guān)的延伸性學(xué)科的知識，這樣就形成了很多學(xué)生對于自己所設(shè)計出的作品，講不出設(shè)計的理念和設(shè)計原理。也就是說，很多設(shè)計公司盡管可以很容易地找到一個設(shè)計操作員，但是要想找到一名知識全面的設(shè)計總監(jiān)是非常困難的。因此，我們應(yīng)該立足于當(dāng)前社會發(fā)展需求的基礎(chǔ)之上，重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，充分考慮到藝術(shù)設(shè)計教育具備的特殊性，在教學(xué)活動中為學(xué)生提供多種設(shè)計思維，讓學(xué)生擁有更自由的想象空間，以便夯實(shí)學(xué)生的專業(yè)知識。

4. 以優(yōu)化為手段，構(gòu)建合理的課程體系

信息技術(shù)帶來的知識攝炸，導(dǎo)致了傳統(tǒng)知識體系的崩潰和以知識的確定性和穩(wěn)定性的傳統(tǒng)認(rèn)識論的危機(jī)。這就要求我們樹立宏觀把握知識結(jié)構(gòu)的教育理念來構(gòu)建新的課程體系。首先，要求課程強(qiáng)調(diào)適應(yīng)性?，F(xiàn)在的學(xué)生群體特征是輕視基礎(chǔ)課的訓(xùn)練，在學(xué)習(xí)時不明白墓礎(chǔ)與專業(yè)的關(guān)系，因此，藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革中我們應(yīng)糾正過去基礎(chǔ)課與專業(yè)課“各自為政”的脫節(jié)現(xiàn)象，使基礎(chǔ)課名副其實(shí)地成為專業(yè)的“基礎(chǔ)”，打破原有狹隘的基礎(chǔ)課教學(xué)格局，超越單純技巧和經(jīng)驗的傳授；其次，專業(yè)課教學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)用性。一種理論只有用與實(shí)踐才有其存在的價值和意義，倘若不能指導(dǎo)實(shí)踐，那便是奄無憊義的空話。我們應(yīng)按專業(yè)教育特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)專業(yè)課教學(xué)、理論教學(xué)的實(shí)用性、實(shí)踐性。

總而言之，高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)改革要堅持與時俱進(jìn)，不僅要立足于社會時代發(fā)展需求的基礎(chǔ)之上，而且要充分結(jié)合學(xué)生的具體需求，以便在教學(xué)改革的活動中，逐步提高學(xué)生的綜合能力，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，這樣所培養(yǎng)出的學(xué)生不僅具備夯實(shí)的專業(yè)知識，而且具備靈活的創(chuàng)新意識和團(tuán)隊合作精神。因此，就要求廣大藝術(shù)設(shè)計教育專業(yè)應(yīng)該不斷總結(jié)，積極探索新的教學(xué)方法，逐步完善課程設(shè)置體系，以便從整體上來提高高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)水平。

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