王玉環(huán)

【摘 要】英語(yǔ)寫作教學(xué)是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。很多學(xué)生在寫英語(yǔ)作文時(shí)，常懷著為難情緒，一聽(tīng)要寫作文就如臨大敵。面對(duì)作文題目時(shí)，他們更不知道如何下筆。如何克服長(zhǎng)期以來(lái)作文教學(xué)存在的一種隨意性、籠統(tǒng)性、訓(xùn)練少、效果差的弊端，探索建立一個(gè)系統(tǒng)、實(shí)用的作文訓(xùn)練體系呢？這是我努力去探究的方向。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 作文訓(xùn)練 方法探究

如何在教學(xué)實(shí)際中進(jìn)行有效的寫作訓(xùn)練呢？我將從兩個(gè)方面來(lái)歸納：利用課本，強(qiáng)化基礎(chǔ)；課外勤練，步步為營(yíng)。

一、利用課本，強(qiáng)化基礎(chǔ)

課堂是我們學(xué)習(xí)的主陣地，而課本又是我們學(xué)習(xí)的載體。如何把兩者利用好，在平時(shí)的教學(xué)中滲透英語(yǔ)作文的訓(xùn)練呢？

1. 背誦范文，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和語(yǔ)言表達(dá)能力

背誦是寫作必不可少的途徑。背誦所積攢的語(yǔ)言材料可以豐富學(xué)生的語(yǔ)言儲(chǔ)備。因此我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中可以讓學(xué)生背誦一些重點(diǎn)的句型和一些與生活聯(lián)系密切的文章、句子和名言警句。但在背誦時(shí)，我們應(yīng)該考慮學(xué)生的負(fù)擔(dān)，對(duì)背誦材料應(yīng)精挑細(xì)選，不能讓學(xué)生因負(fù)擔(dān)過(guò)重而失去對(duì)英語(yǔ)的興趣。

2. 依托線索，復(fù)述課文

教材中的課文，其中一般都配有相應(yīng)的閱讀聯(lián)系，我們可以通過(guò)這些聯(lián)系來(lái)復(fù)述課文。我們也可以根據(jù)老師講這篇文章的重點(diǎn)詞匯來(lái)復(fù)述課文。在教學(xué)中圍繞課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)述訓(xùn)練，即培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維和口頭表達(dá)的交際能力，也為筆頭作文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3. 利用教材，改寫、擴(kuò)寫、縮寫和仿寫

改寫是用教科書中現(xiàn)成的課文，讓學(xué)生改變?nèi)宋锏娜朔Q、數(shù)、故事情節(jié)等。重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)人稱、時(shí)態(tài)、語(yǔ)意變化的應(yīng)變能力。

擴(kuò)寫則是在不改變?cè)囊饬x的基礎(chǔ)上適當(dāng)加一定的修飾、限制，或豐富故事情節(jié)，其目的在于訓(xùn)練學(xué)生對(duì)作文由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的適應(yīng)能力。

縮寫是將課文中的關(guān)鍵詞串起來(lái)，寫出本文的中心思想。

仿寫是指學(xué)生模仿英語(yǔ)中比較精彩的詞句、段落進(jìn)行模仿寫作借以提高其英語(yǔ)寫作水平。采用仿寫的方法是：先讓學(xué)生學(xué)習(xí)一片范文，讓他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上模仿其句子、格式、內(nèi)容等進(jìn)行寫作訓(xùn)練。這四個(gè)方面的訓(xùn)練，不僅能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)寫作的基本方法、策略和技巧，而且能提高他們自己的英語(yǔ)語(yǔ)感、英語(yǔ)寫作水平和英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用的綜合能力。

4. 利用值日生報(bào)告以說(shuō)促寫

“值日生課前報(bào)告”是對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)的訓(xùn)練的常用形式，也是一種積極的說(shuō)寫結(jié)合的訓(xùn)練形式。它通常要求英語(yǔ)課前值日生向老師報(bào)告日期、星期、天氣、班上出勤等情況。為了充分利用這種方式，我們可以讓學(xué)生把值日?qǐng)?bào)告寫成一篇文章，讓學(xué)生在課前請(qǐng)教老師修改。這樣每次報(bào)告就是一篇精心創(chuàng)作的作文。其他同學(xué)也可以在聽(tīng)的過(guò)程中得到收獲。

5. 增強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感

英語(yǔ)寫作的提高和語(yǔ)感的提高離不開(kāi)朗讀。朗讀不僅能使學(xué)生加深對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法概念及其規(guī)律的理解和記憶，還有助于培養(yǎng)語(yǔ)感。有了語(yǔ)感，學(xué)生在口、筆語(yǔ)中就會(huì)很自然的對(duì)外語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則和習(xí)慣用法說(shuō)出或?qū)懗稣_、規(guī)范、地道的英語(yǔ)，讓學(xué)生在讀的過(guò)程中提高寫作能力。因此在教學(xué)的過(guò)程中要讓學(xué)生養(yǎng)成朗讀的習(xí)慣。

6. 默寫和聽(tīng)寫

默寫和聽(tīng)寫的作用在于鞏固和檢查所學(xué)的語(yǔ)言材料，要求能背記和復(fù)現(xiàn)單詞、句型和段落等。默寫可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)語(yǔ)言材料的正確記憶。聽(tīng)寫能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)材料的熟練程度，尤其是重要的句型，聽(tīng)寫后會(huì)記憶的更加深刻。

7. 加強(qiáng)句子練習(xí)，掌握常用句型

教師在平時(shí)的教學(xué)中要注意學(xué)生五中基本句型訓(xùn)練。因?yàn)樗械挠⒄Z(yǔ)句子都是這五中句型的擴(kuò)展延伸或變化。學(xué)生掌握了基本的句型后才會(huì)盡力避免句子的殘缺或錯(cuò)用。對(duì)句子訓(xùn)練可先由簡(jiǎn)單句開(kāi)始，逐漸過(guò)渡到并列句、復(fù)合句。這樣由簡(jiǎn)到繁、由易到難的漸進(jìn)訓(xùn)練，能夠提高學(xué)生習(xí)作水平樹(shù)立他們的信心。

8. 英漢互譯

漢譯英可以針對(duì)某一特定詞匯或句型進(jìn)行，也可以針對(duì)段落或短文進(jìn)行。比如，可利用新教材中每個(gè)單元的語(yǔ)法聚焦實(shí)際漢譯英練習(xí)，運(yùn)用翻譯練習(xí)可以幫助學(xué)生提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力，從而為提高寫做能力做好準(zhǔn)備。

二、課外勤練，步步為營(yíng)

1. 利用好語(yǔ)言積累本

注意收集積累，把好的詞語(yǔ)、短語(yǔ)、句型做好筆記。平時(shí)在練習(xí)中的錯(cuò)誤也做好記錄，在對(duì)照正確句子使地道的英語(yǔ)句子如同條件反射落筆就對(duì)。

2.英語(yǔ)寫日記

英語(yǔ)日記勤練筆的好習(xí)慣。經(jīng)常用英語(yǔ)記日記，等于天天在練筆，這無(wú)疑是提高英語(yǔ)寫作而行之有效的好辦法。在記日記時(shí)不要總是用簡(jiǎn)單句，要有意識(shí)的用一些好的詞組、句型、關(guān)聯(lián)詞和復(fù)合句等，使文句更優(yōu)美生動(dòng)。

3.現(xiàn)實(shí)訓(xùn)練

進(jìn)行先是作文訓(xùn)練，可以選擇有意義的作文題目進(jìn)行練筆。寫好后對(duì)照范文或?qū)φ胀瑢W(xué)的優(yōu)秀作文，找出差距，然后再練習(xí)，這對(duì)提高英語(yǔ)作文很有幫助?，F(xiàn)實(shí)作文訓(xùn)練還可以寫與教材課文緊密連接的作文練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)以致用，達(dá)到觸類旁通的效果。

4.通過(guò)閱讀，提高寫作

閱讀是寫作的基礎(chǔ)，在閱讀方面下的功夫越深，駕馭語(yǔ)言的能力也就越強(qiáng)。所以要寫好英語(yǔ)先要讀好英語(yǔ)，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面狠下苦功。教科書要讀透，因?yàn)榻炭茣械奈恼露际且恍┖芎玫姆段?，文筆流暢，語(yǔ)言規(guī)范，一些課文的精彩段落要背誦。再就是要進(jìn)行大量課外閱讀，并記住一些好文章的篇章結(jié)構(gòu)。多做一些閱讀，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言的感覺(jué)也能為提高寫作能力做好準(zhǔn)備。

以上是教師在訓(xùn)練英語(yǔ)寫作時(shí)的方法。但僅僅用這些方法還不夠。教師要多指導(dǎo)學(xué)生寫作，多鼓勵(lì)學(xué)生去練筆。因此教師還要注意以下幾個(gè)方面。

1.堅(jiān)持表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生寫作的信心學(xué)生是教學(xué)的主體，要想教學(xué)有效果必須發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。因此在寫作教學(xué)中，老師切記打擊學(xué)生，而應(yīng)積極的對(duì)待。多說(shuō)鼓勵(lì)的話，如：“好，這個(gè)句子用的好”或“有點(diǎn)進(jìn)步了，繼續(xù)努力！”教師對(duì)學(xué)生的肯定會(huì)使他們更有信心去寫去練。有了這種主動(dòng)性，寫作教學(xué)這個(gè)難題就好結(jié)局了。

2.多種評(píng)講方式交叉

作文評(píng)價(jià)是初中英語(yǔ)作文教學(xué)中的重要一環(huán)。好的評(píng)價(jià)方式能激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，幫助提高學(xué)生的寫作水平。我們可采取師評(píng)和互評(píng)的方式進(jìn)行作文評(píng)講。

3.指導(dǎo)寫作技巧，增強(qiáng)寫作信心

教師在寫作訓(xùn)練中，加強(qiáng)對(duì)作文的寫作技巧的指導(dǎo)是很有必要的。對(duì)學(xué)生基本的寫作技巧點(diǎn)撥，能幫助學(xué)生掌握要領(lǐng)、減少障礙、增強(qiáng)信心，從而提高寫作能力。

總之，學(xué)生英語(yǔ)寫作水平的提高不是一朝一夕的事。因此，寫作訓(xùn)練必須重在平時(shí)，由易到難，循序漸進(jìn)，在教學(xué)的過(guò)程中滲透協(xié)作的訓(xùn)練，從而逐步提高學(xué)生的寫作水平。