曾藝玲

摘 要：伴隨新課程改革的逐漸深入，教育部門對中學美術課堂教學提出了新的要求和標準，要求教師轉(zhuǎn)變以往的教學理念，改進和完善教學模式，激發(fā)學生的學習興趣，充分發(fā)揮學生的主體地位。長期以來，在農(nóng)村中學美術課堂教學的過程中，教師也在逐漸轉(zhuǎn)變教學模式，雖然取得了一些成效，但是仍舊存在較多問題。本文主要闡述了農(nóng)村中學美術課堂教學存在的主要問題以及完善的對策，以期獲得良好的課堂教學效果。

關鍵詞：新課程；農(nóng)村中學；美術課堂；教學

一、農(nóng)村中學美術課堂教學存在的主要問題

1.教師方面

現(xiàn)階段，農(nóng)村中學教學條件比較一般，而美術學科因為其為“非考試”科目，被稱為“小三門”“非主流科目”，在教學資源的分配上被排在最次要的位置，因此很多農(nóng)村中學的美術教師因為教學條件艱苦，往往面臨著“巧婦難為無米下炊”的境況。另外，在中學美術課堂教學的過程中，教師仍舊采用以往的教學模式，即“滿堂灌”的教學模式，教師是課堂教學的主導，學生一直處于被動接受知識的狀態(tài)，這不利于發(fā)揮學生的主體地位，教師只注重理論基礎的講解，卻忽視實踐教學，使學生不能夠?qū)⒗碚摶A轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`應用，不利于培養(yǎng)學生的手繪能力和美術創(chuàng)新能力[1]。

2.學生方面

農(nóng)村中學的學生，他們的課余娛樂主要是看電視和上網(wǎng)。電視網(wǎng)絡里的動漫題材活潑有趣，很受青少年的歡迎，但電視網(wǎng)絡里的動漫很多都以日本動漫或者模仿日本動漫為主，模式單一，內(nèi)容幽默有余卻無深刻內(nèi)涵，無形中導致學生審美標準單一，缺少欣賞其他美術作品的能力，同時學習興趣降低。此外，在整個應試教育的大環(huán)境下，大部分學生只關注語文、數(shù)學、外語等考試學科的學習，往往忽視了美術課程的學習，這也是導致學生學習效率較低的原因。

二、新課程下，完善農(nóng)村中學美術課堂教學的對策

1.充分發(fā)揮學生的主體地位

新課程改革的逐漸深入，要求在中學美術課堂教學的過程中，教師應轉(zhuǎn)變教學角色，由以往的以教師為主導轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為主體，充分發(fā)揮學生的主體地位，使學生能夠積極主動地加入到美術課堂教學過程中，調(diào)動學生學習的主觀能動性，適當?shù)囊龑В岣邔W生欣賞美術作品的水平[2]。

例如，在學到七年級浙美版《魯迅與美術》時，教師應充分發(fā)揮學生的主體地位，讓學生利用課余時間，搜集魯迅的作品，使學生在正式上課時，將自己搜集的資料與其他學生和教師共同分享。教師應給予每一位學生展現(xiàn)自身的機會，讓學生描述自己搜集作品的主要信息，作品反映什么時代的故事，以什么為題材等，進而充分發(fā)揮學生的主體地位，調(diào)動學生學習的主觀能動性。

2.利用農(nóng)村中學環(huán)境的特點，創(chuàng)設教學情境

現(xiàn)階段，農(nóng)村中學的美術教學條件比城市中學的落后很多，但農(nóng)村中學也有農(nóng)村中學的優(yōu)勢，比如農(nóng)村中學往往依山傍水，動植物物種豐富。在農(nóng)村中學美術課堂教學的過程中，教師應充分利用農(nóng)村中學環(huán)境的特點，為學生創(chuàng)建教學情境，把美術課堂衍生到課外生活中，鼓勵學生課余時間收集動植物標本，把標本帶進課堂繪畫?；蛘呓M織學生在學校周邊寫生，不僅能調(diào)動學生的積極性，還能鍛煉學生的手繪能力，培養(yǎng)學生細心觀察的能力。使學生養(yǎng)成正確的學習習慣，熱愛生活。例如，在學到湘版八年級《蒼松翠柏》時，教師可以讓學生利用課余時間，去大自然中，將松樹枝葉取回來作為標本，在上課時進行繪畫。

3.教師與學生應當建立良好的師生關系

現(xiàn)階段，在農(nóng)村中學美術課堂教學的過程中，教師應與學生建立平等、和諧、友好的師生關系，經(jīng)常關心學生，特別是留守青少年的身心發(fā)展變化，依據(jù)學生存在的個體差異，選擇與之相適應的教學方法。教師應積極引導學生走出美術學習困境，樹立正確的學習態(tài)度。部分學生能夠及時完成教師布置的教學任務，教師應給予肯定與鼓勵，使學生樹立學習自信，獲取成就感[3]。

綜上所述，通過分析農(nóng)村中學美術課堂教學存在的主要問題，以及完善的對策，教師應轉(zhuǎn)變以往的教學理念，改進和完善教學方法，充分發(fā)揮學生的主體地位，使學生能夠逐漸融入美術課堂教學過程中，以滿足素質(zhì)教育的基本要求。

參考文獻：

[1]王志偉.新課標下中學美術隱性課程實施的策略[J].白城師范學院學報，2009（04）.

[2]趙業(yè)兵.淺談新課標下的中學美術教學[J].大眾文藝，2010（15）.

[3]周新福.關于中學美術教育的幾點思考[J].中國校外教育（理論），2007（08）.

（作者單位：福建省漳州臺商投資區(qū)角美中學）