劉鴻艷

摘?要：本文介紹了筆者在五筆字型輸入法教學(xué)中，巧用一些技巧以及在實(shí)踐中取得良好教學(xué)效果的心得體會(huì)。

關(guān)鍵詞：五筆字型輸入法?字根?拆字?打字速度

大家都知道“五筆”目前是一種應(yīng)用廣泛、優(yōu)于其他輸入法的文字錄入方法。尤其是隨著不斷改進(jìn)，現(xiàn)在的字根更加科學(xué)易記而實(shí)用，而且按規(guī)范筆順寫(xiě)漢字的人，取碼輸入更加得心應(yīng)手。但是，在多年的教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)知道“五筆”好用，但不愿用，原因是字根難背，字難拆，為了使更多的同學(xué)克服以上難點(diǎn)，學(xué)好、用好“五筆”輸入法，筆者總結(jié)了以下辦法，現(xiàn)與大家分享。

一、讓同學(xué)們了解優(yōu)勢(shì)，興趣入門(mén)

“五筆”輸入法的優(yōu)勢(shì)要講，但不要講太多，因?yàn)橹v太多學(xué)生會(huì)感到?jīng)]意思，打瞌睡，通過(guò)與拼音輸入法、語(yǔ)音輸入法等常見(jiàn)輸入法的比較，立竿見(jiàn)影地讓學(xué)生看到優(yōu)勢(shì)即可。比如，拼音輸入法會(huì)受到方言、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)與否、翻頁(yè)及多音字等方面的影響，而且速度多靠打詞語(yǔ)來(lái)實(shí)現(xiàn)，文字錄入者需要始終監(jiān)視電腦與人腦是否想得一致，無(wú)法徹底解放打字者的思維與眼球，接著馬上示范給學(xué)生看，這樣既可以說(shuō)明優(yōu)勢(shì)又可以吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心。緊接著趁熱打鐵提高興趣，對(duì)于初學(xué)者筆者采用“打?qū)W生的名字”來(lái)實(shí)現(xiàn)，此時(shí)最好用多媒體教學(xué)，當(dāng)熟悉的同學(xué)或自己的名字被打出來(lái)呈現(xiàn)在屏幕上時(shí)，學(xué)生會(huì)感到很有意思，急于知道老師是怎么做到的，這時(shí)告訴他們：“你們也可以，甚至能做得更好”。

二、字根背否，自由選擇

告訴學(xué)生們“五筆字根”不像傳說(shuō)中的那樣難背，“五筆拆字”也不像想象中的那樣難拆，字根背否，自己選擇。背字根適用于擅長(zhǎng)背誦詩(shī)文的學(xué)習(xí)者，因?yàn)榘l(fā)明“五筆輸入法”的王永民先生歸納的字根朗朗上口，就像五首詩(shī)，比如1區(qū)橫起筆的五句：11G王旁青頭戔五一，12Ｆ土士二干十寸雨，13D大犬三羊古石廠，14S木丁西，15A工戈草頭右框七。當(dāng)然還有2區(qū)豎起筆，3區(qū)撇起筆，4區(qū)點(diǎn)起筆，5區(qū)折起筆，只要懂得它的規(guī)律，背也不難。不背字根適用于擅長(zhǎng)理解記憶的學(xué)習(xí)者。因?yàn)槲骞P就是橫豎撇捺折，符合這種原則的70%的字根就不用記了，其余特殊點(diǎn)的多用自然就記住了，所以不用背那么痛苦的口訣，跳過(guò)它，直接拆字就可以了，不背口訣，多拆幾遍很容易就可以學(xué)會(huì)“五筆”輸入法了。接著可示范，但這一點(diǎn)要求學(xué)生先要會(huì)盲打才行。

三、掌握規(guī)律，拆字熟能生巧

拆字看似難，但只要本著怎么寫(xiě)就怎么拆的原則，堅(jiān)持練習(xí)即可。因?yàn)?，字根就是根?jù)漢字的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣編碼的，堅(jiān)持練習(xí)，不僅可以提高拆字的速度和準(zhǔn)確率還可以幫助學(xué)生規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字。比如，“里”是“日+土”而不是“田+土”，“美”是“兩點(diǎn)＋王＋大”而不是“兩點(diǎn)＋四橫＋人”。

學(xué)好拆字，編碼規(guī)律是要掌握的。這里主要講三點(diǎn)，首先講解并示范打字規(guī)律：一般漢字的打法，該漢字的第一個(gè)字根＋第二個(gè)字根＋第三個(gè)字根＋最后的字根；不是四碼的漢字打法，該漢字的第一個(gè)字根＋第二個(gè)字根＋第三個(gè)字根（沒(méi)有第三個(gè)字根的不?。R(shí)別碼。其次講解并示范字型口訣：左右型1上下2交叉獨(dú)體包圍3；最后講解并示范末筆識(shí)別口訣：末筆是誰(shuí)在誰(shuí)區(qū)，再看字形代號(hào)幾，由此生成區(qū)位碼，指向哪里是哪里。這里的每個(gè)“口訣”都要耐心、詳細(xì)地講解示范。

四、形式多樣，提高速度

1.“五筆”分為四級(jí)

即一級(jí)簡(jiǎn)碼、二級(jí)簡(jiǎn)碼、三級(jí)簡(jiǎn)碼以及四級(jí)簡(jiǎn)碼也就是要用五筆打出一個(gè)字或一個(gè)詞最多需要四個(gè)字母。那么想提高速度就要做到“能打一個(gè)，決不打倆”，即能打一個(gè)字母出這個(gè)字，就不能打兩個(gè)字母或者全碼，少按一次是一次。

2.盡量打詞組

這里要講解并示范詞組的打法。比如，兩字詞組取每個(gè)字前兩個(gè)字根。

3.改老師要求學(xué)習(xí)為學(xué)生主動(dòng)練習(xí)

這一點(diǎn)筆者采用以下兩種辦法：

一是五筆輸入聊QQ，筆者在上操作課時(shí)發(fā)現(xiàn)只要一開(kāi)網(wǎng)絡(luò)許多同學(xué)就會(huì)偷偷地聊QQ，而且還不好管，于是利用這一點(diǎn)讓學(xué)生大大方方聊天，但要求語(yǔ)言文明、不準(zhǔn)視頻，不準(zhǔn)語(yǔ)音，只允許采用五筆輸入法輸入發(fā)送消息。

二是以賽代考，以五筆輸入打字比賽的方法代替?zhèn)鹘y(tǒng)考試，這樣準(zhǔn)備考試的過(guò)程就是五筆輸入法復(fù)習(xí)的全過(guò)程。為了聊天，為了取得好成績(jī)，學(xué)生會(huì)主動(dòng)地練習(xí)字根、拆字速度等。這樣學(xué)生不再難教，老師不再煩惱，取得了良好教學(xué)效果。

五、小結(jié)

總之，這些方法可以貫穿整個(gè)教學(xué)的始終，恰當(dāng)、靈活地運(yùn)用。以上只是筆者的一點(diǎn)拙見(jiàn)，希望共享之，共勉之。

（作者單位：貴州省電子信息高級(jí)技工學(xué)校）