陳凱蘭

摘 要：數(shù)學在中學課程中是一門非常重要的基礎性學科，數(shù)學學習的好壞與其他學科也有直接的聯(lián)系，特別是與物理化學聯(lián)系比較緊密。但是在我國職高教學過程中數(shù)學并沒有引起足夠的重視，教學的有效性沒有得到有效提高，這深刻影響了學生的學習情況和成績。主要分析職高數(shù)學教學的有效性，針對職高數(shù)學教學存在的問題，提出合理化的建議，希望為職高數(shù)學教學提供有意義的參考價值。

關鍵詞：職高數(shù)學；課堂效率；溝通

數(shù)學在我國中學教學過程中具有非常重要的意義和作用，不僅在學生高考中占有非常重要的比重，而且對于開發(fā)學生的智力具有很大的影響。但是在我國中學教育過程中數(shù)學的地位并沒有得到充分的尊重，不管是教師還是學生都沒有認識到數(shù)學的重要性。因此，不斷提高學生學習數(shù)學的積極性，提高教師的教學水平和學校的教學質(zhì)量是提高數(shù)學教學效率的有效途徑。

一、高等數(shù)學課堂教學有效性的目標

1.發(fā)揮教師的主體性作用

要提高職高數(shù)學教學的有效性就要不斷提高教師的教學水平，讓教師能夠積極有效地引導學生進行學習。因此，要不斷發(fā)揮教師在教學過程中的主體性作用，去引導學生進行學習，提高學生學習的積極性和主動性。還要不斷加強數(shù)學在實際過程中的運用，這樣才能夠使學生了解其中的神秘，積極主動地去學數(shù)學，這樣才有利于實現(xiàn)職高數(shù)學的時效性。

2.學生主體認知與參與的統(tǒng)一

職高數(shù)學教學的目標是為了提高學生的數(shù)學文化水平，要達到這樣的目的，不僅要提高學生學習的積極性和主動性，還要加強對學生思想行為的觀察，做到學生自主地學習數(shù)學。但是實際情況表明，職高數(shù)學課堂上大部分都是教師在講課，很少有學生積極主動地參與教學和問題的討論，課堂氣氛比較沉悶，這樣對學生學習數(shù)學的積極性產(chǎn)生了消極影響，不能夠?qū)崿F(xiàn)主體認知與參與的統(tǒng)一。

3.提高職高數(shù)學教學水平

由于我國是發(fā)展中國家，經(jīng)濟建設和文化建設與西方國家相比還存在較大的差距，主要體現(xiàn)在我國中學師資力量薄弱，地區(qū)之間的差距比較明顯，特別是西部地區(qū)與東部地區(qū)之間的差異就更為明顯。教學手段比較單一，我國中學教育的方式主要是采取教師講解的方式進行教育，多媒體在教學過程中的運用比較少，這就不能提高學生的積極性和主動性，達不到教學效果，影響我國整體中學數(shù)學教育。因此，我國中學數(shù)學的教學目標是不斷提升職高數(shù)學教育水平。

二、提高高等數(shù)學課堂教學有效性的策略

1.把握數(shù)學課程的定位，明確數(shù)學教育的意義

很多教師和學生都將數(shù)學視為普通的文化基礎課，沒有認識到數(shù)學教學的重要性，這嚴重影響中學數(shù)學的教學，而且職高數(shù)學課程具有非常重要的作用，可以為學生解決生活中的實際問題以及其他課程的學習提供條件以及方法，運用各個環(huán)節(jié)使學生能夠具備分析和解決問題的能力、具有一定的邏輯思維以及發(fā)散性思維，能夠具備創(chuàng)新能力。因此，在教學過程中要制定數(shù)學教育目標和計劃，明確教學的意義。

2.突出教學重點和難點

由于職高數(shù)學的課堂時間是有限的，因此教師在教學過程中要突出教學的重點和難點。在課堂上重點向?qū)W生講解比較難的問題，這樣能夠加深學生的理解，在課外時間能夠做到理論與實際相結合，對學生實踐有良好的指導作用，而且數(shù)學知識能夠解決實際生活過程中的問題，如果學生運用難點知識解決了現(xiàn)實中的問題，那么就會積極地投入學習過程中。這樣就能夠?qū)崿F(xiàn)教師在教學過程中重點和難點相互結合，達到教學的目的。

3.注重教學內(nèi)容與生活實際相結合

數(shù)學知識與我們的生活具有非常緊密的聯(lián)系。因此，教師在教學過程中不僅要向?qū)W生傳授相關文化知識，還要讓學生明白數(shù)學知識能夠解決社會生活中的許多問題。所以在學習職高數(shù)學的時候，在講解新內(nèi)容之前，教師應該先對章節(jié)內(nèi)容相聯(lián)系的實際進行講述，通過這章內(nèi)容的學習可以解決生活中的哪些問題，以此來激發(fā)學生的學習興趣，使學習的知識能夠用于實際。講解新課之前可以創(chuàng)設和實際相結合的情境，以學生熟悉的事物為例來引發(fā)問題，比如在講解閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)時，其中有條性質(zhì)是閉區(qū)間上連續(xù)且在區(qū)間端點處異號的函數(shù)必有零點。通過這個性質(zhì)可以得出，日常生活中為什么四個角的凳子在相對平滑的地面上四個角都必須是著地的？這是我們經(jīng)常會遇到的問題，若是采用職高數(shù)學知識來解答這一問題，不僅能夠使學生應用知識的能力得到提升，而能激發(fā)學生的學習興趣。

總之，職高數(shù)學作為一門基礎課在各學科中的地位是不容忽視的，但是由于職高數(shù)學的邏輯性強、比較難懂，很多學生的學習積極性不高。因此，提高職高數(shù)學教學的有效性是各職高教師的首要任務。職高數(shù)學教師不僅要著眼于學生成績的提高，還要著眼于學生能力的培養(yǎng)，真正發(fā)揮職高數(shù)學作為基礎課程的作用，不斷激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性，提高學生學習數(shù)學的效率。

參考文獻：

丁金昌.數(shù)學教育研究前沿[J].國防工作出版社，2011.

編輯 李建軍