陳彬

摘 要：本文針對(duì)中職生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，從學(xué)習(xí)目標(biāo)、培養(yǎng)形式、技能大賽契機(jī)、教師鼓勵(lì)等方面，就如何有效提高中職學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：中職生 學(xué)習(xí) 主動(dòng)性

學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性是學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的能力，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。要想使教學(xué)卓有成效，就必須最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮其最大限度的主觀能動(dòng)性。在教學(xué)實(shí)踐中，可從以下幾方面進(jìn)行，以達(dá)到較好的教學(xué)效果。

一、明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性意識(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)是每節(jié)課的靈魂，是學(xué)習(xí)的任務(wù)。學(xué)習(xí)目標(biāo)的內(nèi)容包括：要學(xué)什么，該怎么學(xué)，應(yīng)學(xué)到什么程度。明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生就心中有數(shù)，有了目標(biāo)就會(huì)有動(dòng)力，有的放矢，把注意力集中在學(xué)習(xí)目標(biāo)上，就可以輕松從容地應(yīng)對(duì)，課程結(jié)束后就會(huì)有收獲的喜悅和成功的滿足。在教和學(xué)的過(guò)程中，師生心中都要有目標(biāo)，這樣，師生才能形成合力，調(diào)控教和學(xué)的行為向預(yù)設(shè)的目標(biāo)努力。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師首先要向?qū)W生說(shuō)明每次課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)要讓學(xué)生明白本堂課學(xué)習(xí)知識(shí)的作用，即現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際生活工作有何關(guān)聯(lián)，對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展有什么意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)要具有適當(dāng)、明確、具體的特點(diǎn)。適當(dāng)是指目標(biāo)不能定得過(guò)高或過(guò)低。教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況提出學(xué)生經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)到的目標(biāo)。

二、運(yùn)用多種形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是人們自我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生一旦對(duì)某一學(xué)科產(chǎn)生濃厚興趣，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。興趣直接影響著學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。有位哲人說(shuō)過(guò)，沒(méi)有興趣，就沒(méi)有記憶。凡是富有興趣的東西，學(xué)生都學(xué)得好、記得牢。那么，怎樣的課堂才能激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣呢？

首先，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，靈活地運(yùn)用講授引導(dǎo)啟發(fā)、議論法、練習(xí)法、觀察法、自學(xué)指導(dǎo)法、情境教學(xué)法等各種教學(xué)方法，突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。古人云，“授人以魚不如授人以漁”，通過(guò)教師的引導(dǎo)分析，學(xué)生的合作探究，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教學(xué)中，筆者嘗試著把講臺(tái)讓給學(xué)生，讓學(xué)生充當(dāng)老師的角色來(lái)講評(píng)，逐漸受到了學(xué)生的喜歡。讓學(xué)生走上講臺(tái)可以激起學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，提高其語(yǔ)言組織、交際、應(yīng)變能力，改變其以往在教學(xué)中的被動(dòng)地位。在教學(xué)過(guò)程中，教師還可采用情景創(chuàng)設(shè)法，利用謎語(yǔ)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，促使學(xué)生動(dòng)腦思考得到答案。其次，制作多媒體課件。多媒體課件能呈現(xiàn)出形象的視覺(jué)和聽覺(jué)刺激，能起到突出重點(diǎn)、集中學(xué)生注意力的作用。多媒體課件還能使教學(xué)內(nèi)容一目了然，使學(xué)生很自然地抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)。學(xué)生樂(lè)于在玩中學(xué)、在動(dòng)中求知、在喜悅中索取。所以學(xué)生對(duì)采用多媒體課堂教學(xué)頗感興趣。這種興奮的狀態(tài)正是引起、鞏固和發(fā)展思維的基點(diǎn)，在這個(gè)基礎(chǔ)上產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是自覺(jué)的、積極的。

三、把握技能大賽契機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)

學(xué)校舉行技能大賽不僅為學(xué)生專業(yè)技能的提高搭建了平臺(tái)，更是極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)了學(xué)生的專業(yè)成長(zhǎng)及專業(yè)技能的學(xué)習(xí)熱情；更為關(guān)鍵的是學(xué)生在參加技能比賽的過(guò)程中，極大地激發(fā)了內(nèi)心渴望榮譽(yù)、贊美、被認(rèn)可的心理，學(xué)會(huì)了自律、堅(jiān)持，懂得了一分付出一分收獲，鍛煉了自己的毅力和刻苦鉆研的精神，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神。教師可以此為契機(jī)，注重平時(shí)的教學(xué)技能培訓(xùn)，讓學(xué)生體會(huì)到所學(xué)知識(shí)的價(jià)值，學(xué)習(xí)主動(dòng)性就會(huì)大大提高。

四、適時(shí)鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力

激勵(lì)在現(xiàn)代教育中具有重要作用。教師激勵(lì)學(xué)生，目的是激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，使其更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)、發(fā)展自我。學(xué)生是成長(zhǎng)中的人，不同的學(xué)生具有不同的個(gè)性特點(diǎn)。教師要多角度地看待和評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，并注意和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。有時(shí)候，教師的一句話語(yǔ)，一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)都能給學(xué)生帶來(lái)巨大的影響。教師要充分運(yùn)用這種影響力，適時(shí)適當(dāng)?shù)毓膭?lì)、激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。贊美學(xué)生是人文精神在教育教學(xué)過(guò)程中的滲透，要求老師看到人性的美好，看到每個(gè)學(xué)生都有聰明、好學(xué)、向善的一面，讓學(xué)生在“我是好學(xué)生”的心態(tài)中成長(zhǎng)。

綜上所述，要提高中職學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，教師需要在學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)興趣、把握技能比賽契機(jī)和適時(shí)鼓勵(lì)等方面發(fā)揮教學(xué)主導(dǎo)者的作用。教師應(yīng)致力于“為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境”和培養(yǎng)一個(gè)好的“學(xué)習(xí)共同體”，從而正確地發(fā)揮教師在教育體制和教育對(duì)象之間的“中介”作用，這樣才能把培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性落到實(shí)處。

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（作者單位：廣西玉林高級(jí)技工學(xué)校）