史紅香?李乃權(quán)

摘 要：文章從中職數(shù)學課堂教學現(xiàn)狀著手，重點分析了“如何提高中職數(shù)學課堂教學的學生參與度”問題，以期通過筆者在教學實踐中的探析，找到促進中職數(shù)學課堂教學質(zhì)量不斷提升的可靠路徑。

關(guān)鍵詞：中職數(shù)學；課堂教學；學生參與度

中職教育在基礎(chǔ)課程設(shè)置方面與學生之前接受的教育存在一定的相似性，但是教學方式和教學方法有很大的不同。再加上當前中職數(shù)學教學的手段和模式存在一些弊端，所以在中職數(shù)學課堂上學生的參與度一直很難提高，亟需中職數(shù)學教師進行引導(dǎo)，不斷完善，進而達到提升中職數(shù)學課堂教學水平的目的。

1.端正學生態(tài)度，引導(dǎo)學生聽課

中職院校的學生對聽課并不陌生，在進入中職院校之前已經(jīng)接受了很長一段時間的教育，但是中職院校教育與之前的教育存在明顯的不同。所以很多學生入學之后，對學習的認知會出現(xiàn)偏差，因此產(chǎn)生輕視中職數(shù)學、上課注意力不集中等問題。所以教師需要在授課的過程中端正學生的態(tài)度，讓學生明白中職階段學習數(shù)學的重要性，并通過正向的引導(dǎo)，推進學生積極參與到學習之中。

例如，教師在帶領(lǐng)學生學習不等式知識的過程中，可以巧妙地利用課前預(yù)習，讓學生對知識進行提前的掌握，這是一種化被動為主動的有效辦法，通過任務(wù)的形式，讓學生不得不主動進行學習。最后，在學習完不等式知識后，教師還要安排課下練習作業(yè)，讓學生在課下能夠進一步加深對知識的掌握。

2.抓住教學根本，提升基礎(chǔ)教學

無論是中學數(shù)學還是中職數(shù)學，在進行學習的過程中，掌握好基礎(chǔ)知識是關(guān)鍵。但是在實際的教育教學過程中，學生最不喜歡學習的，參與度最低的就是基礎(chǔ)知識方面的學習，尤其是在進行定義、概念、特性等方面知識學習的過程中，很多學生都因為學習內(nèi)容的枯燥、無味而喪失了學習的興趣。所以，中職教師在教育教學過程中，應(yīng)該抓住教學的根本，通過增加教學趣味性的方式，提升基礎(chǔ)教學的水平，激發(fā)學生學習基礎(chǔ)知識的興趣。

例如，在學習集合知識的過程中，涉及了大量的定義和概念，教師在進行教授的過程中，可以借助多媒體設(shè)備，通過圖像展示的方式，讓定義教學可以增加一些新的元素。通過這樣的方式，讓枯燥的基礎(chǔ)教學不再無趣，改善學生對基礎(chǔ)知識學習的看法。

3.簡化學習難度，建立知識框架

很多學生不喜歡學習數(shù)學，不能有效地參與到課堂學習之中，主要是因為學生對學習數(shù)學沒有信心，因為自己數(shù)學成績一直無法提升，而逐漸放棄了數(shù)學學習。鑒于此，中職教師在提升學生參與度的過程中，必須培養(yǎng)學生的自信心，降低學習難度，讓學生更加順利地學習數(shù)學。

例如，在學習指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的過程中，首先，教師應(yīng)幫助學生建立知識框架，讓學生對要學的知識有一個整體性的認識，減少學習過程中知識點的丟失。其次，要對每一個學生學習的情況進行了解，對學生進行個性化教學，針對學生存在的問題安排不同的訓練內(nèi)容，這樣可以減少統(tǒng)一教學的弊端，避免學生留下學習遺漏。最后，教師還要在授課之余，給學生鼓勵，不斷向?qū)W生傳遞正能量，激發(fā)學生學習的勇氣和信心。

4.貫徹生本思想，促進學生思考

生本思想是現(xiàn)在應(yīng)用比較廣泛的一種教學思想，其與傳統(tǒng)教學理念存在沖突，因此很多教師對其難以接受?，F(xiàn)階段在中職數(shù)學教學中就存在著這樣的問題，導(dǎo)致學生在課上可以發(fā)揮的空間很少，進而局限了學生參與度的提升。由此可見，落實生本思想，促進學生思考，應(yīng)該是提高中職數(shù)學課堂教學學生參與度的有效方法之一。

例如，在學習概率知識的過程中，教師可以在課堂教學的過程中引入探究式教學法，讓學生幾個人一組自行對知識進行探究，通過自己的努力加深對知識的理解，改變傳統(tǒng)平鋪直敘的教學方法。整個過程中，教師除了提出一些與概率相關(guān)的問題，保證探究活動不偏離軌道，整個課堂的主體權(quán)利，基本上都交給了學生，以此來提升學生的參與度。

綜上所述，中職數(shù)學教育之所以會在教學方面出現(xiàn)問題，導(dǎo)致學生參與度不高，主要與中職教學的特殊性相關(guān)，因此中職數(shù)學教學在進行的過程中，教師需要了解中職數(shù)學教學的特點，以及學生對數(shù)學學習的態(tài)度，從兩個方面入手：一方面完善教學方式方法上的不足，一方面對學生的學習態(tài)度和學習興趣進行引導(dǎo)和培養(yǎng)，進而給學生營造出一個適宜數(shù)學學習的氛圍，讓學生可以主動參與到中職數(shù)學學習之中。

參考文獻：

[1]曹軍子.培養(yǎng)學生學習興趣 提高中職數(shù)學課堂教學效果[J].新課程（下），2013（07）.

[2]趙 文.淺談如何提高中職數(shù)學課堂教學的有效性[J].學園（教育科研），2013（12） .

（作者單位：江蘇省鹽南中等專業(yè)學校）