田甜

摘要：近年來，伴隨著我國(guó)高等教育教學(xué)改革的不斷深入，高校鋼琴課程的教學(xué)思想、教學(xué)方法也在不斷革新。體驗(yàn)式教學(xué)方法開始引起高校鋼琴教師的關(guān)注，并在課堂實(shí)踐中廣泛應(yīng)用。體驗(yàn)式教學(xué)這種全新的教學(xué)方法，改變了傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)的填鴨式教學(xué)，注重提高學(xué)生的審美情趣，有效促進(jìn)學(xué)生的音樂技巧與情感的融合，也能夠促進(jìn)高校教師教學(xué)能力和教研水平的提升。本文結(jié)合現(xiàn)階段，體驗(yàn)式教學(xué)法在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，體會(huì)其在高校鋼琴教學(xué)中發(fā)揮的重要作用。

關(guān)鍵詞：高校鋼琴 體驗(yàn)式教學(xué)法 作用

我國(guó)高校鋼琴教學(xué)在迅速發(fā)展的同時(shí)，也面臨著諸多問題，最突出的問題就在于教學(xué)方法過于陳舊，無(wú)法適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。如果高校鋼琴教學(xué)的方法問題不能夠得到及時(shí)、有效的解決，國(guó)內(nèi)的鋼琴教育勢(shì)必會(huì)離素質(zhì)教育、美學(xué)教育的軌道越來越遠(yuǎn)，誤入功利化的歧途，最終走到發(fā)展的瓶頸，嚴(yán)重阻礙我國(guó)的藝術(shù)發(fā)展。因此，更新教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)方法是現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)高校鋼琴教學(xué)的重要內(nèi)容之一。

一、國(guó)內(nèi)鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀分析

進(jìn)入21世紀(jì)之后，國(guó)內(nèi)出現(xiàn)了“學(xué)琴熱”這一社會(huì)現(xiàn)象，各大高校也相繼開設(shè)或引入了鋼琴專業(yè)，以高校學(xué)生和教師為代表的高素質(zhì)人群，逐漸引領(lǐng)了國(guó)內(nèi)鋼琴演奏的最高水平。高校學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和樂感都優(yōu)于其他人群，適應(yīng)能力較快，學(xué)習(xí)效率高；以高校師生為主體的鋼琴教學(xué)新天地，為國(guó)內(nèi)的鋼琴演奏高水平的注入了新的血液，促進(jìn)我國(guó)鋼琴音樂教育的蓬勃發(fā)展。

相比于其他樂器，鋼琴的學(xué)習(xí)帶有一定的公共性。在一些西方的發(fā)達(dá)國(guó)家，鋼琴已經(jīng)發(fā)展成為一種全民樂器，家庭的普及率很高。一些學(xué)校甚至把鋼琴學(xué)習(xí)作為常規(guī)教學(xué)的必須課，用于提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美趣味。由此可見，世界范圍內(nèi)的各個(gè)國(guó)家都十分重視鋼琴教育。近年來，國(guó)內(nèi)鋼琴的家庭普及率也在迅速上升，鋼琴學(xué)員的數(shù)量也在不斷的增加。然而在鋼琴教學(xué)的快速發(fā)展過程中，不可避免地暴露出教師素質(zhì)參差不齊、教育教學(xué)方法落后等問題，急需解決；否則，就會(huì)阻礙我國(guó)鋼琴教育教學(xué)的發(fā)展，甚至危及社會(huì)主義美學(xué)教育。

二、體驗(yàn)式教學(xué)法應(yīng)用于高校鋼琴教學(xué)的必要性

從本質(zhì)上講，音樂是一種情感藝術(shù)，其突出特點(diǎn)在于非語(yǔ)義性和不確定性，它的內(nèi)涵好精髓都通過音符和旋律的方式表現(xiàn)出來。面對(duì)同樣的作品，不同的人會(huì)表現(xiàn)出不同的思想感情。“體驗(yàn)”作為一種全新的教育教學(xué)方式，在高校教學(xué)中發(fā)揮著十分重要的作用。所謂體驗(yàn)式教學(xué)，是指教師根據(jù)學(xué)生的思想特點(diǎn)和認(rèn)知水平，通過創(chuàng)造實(shí)際的情景，展示或再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生們能夠在親身體驗(yàn)的過程中，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的構(gòu)件、理解、掌握直至融會(huì)貫通的教育教學(xué)方法。體驗(yàn)式教學(xué)的最核心特點(diǎn)在于：要以學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和認(rèn)知水平為基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上開展教學(xué)工作，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，能夠提高和豐富自己的精神生活，更加明確自己的學(xué)習(xí)需求。將體驗(yàn)式教學(xué)法應(yīng)用于高校學(xué)生的鋼琴教學(xué)，能夠讓學(xué)生在音符的組合中體會(huì)這一古老藝術(shù)的豐富內(nèi)涵，不斷提升自己的審美水平，進(jìn)一步提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)。

三、體驗(yàn)式教學(xué)法的基本方法

近年來，體驗(yàn)式教學(xué)法被廣泛應(yīng)用于高校教學(xué)的各類課程，具體的實(shí)施方法各有不同。本文立足教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，參考國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)，歸納總結(jié)了體驗(yàn)式教學(xué)法的三點(diǎn)基本方法。

（一）教學(xué)的正確引領(lǐng)

將體驗(yàn)式教學(xué)法應(yīng)用于高校學(xué)生的鋼琴教學(xué)活動(dòng)中，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。體驗(yàn)式教學(xué)法在具體的實(shí)施過程中，教師應(yīng)該在課前進(jìn)行興趣鋪墊，在正式的教學(xué)過程中完成實(shí)際引導(dǎo)，在下課后應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)訓(xùn)練。在體驗(yàn)式教學(xué)的實(shí)際工程中，應(yīng)該注重學(xué)生所反饋的各類信息，不斷對(duì)體驗(yàn)式教學(xué)的方式方法進(jìn)行調(diào)整，提高高校鋼琴教學(xué)的人性化和個(gè)性化水平。

（二）學(xué)生的積極參加

在高校鋼琴課程的體驗(yàn)式教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，列出案例，實(shí)現(xiàn)情景再現(xiàn)，讓學(xué)生能夠在課堂氛圍內(nèi)親身體驗(yàn)鋼琴教學(xué)的時(shí)效性和認(rèn)知性。高校鋼琴教學(xué)的體驗(yàn)式教學(xué)法，能夠開闊學(xué)生的思維，幫助學(xué)生構(gòu)建鋼琴學(xué)習(xí)的知識(shí)體系，提高自身的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力。

（三）師生的親密交流

受到傳統(tǒng)高校教學(xué)方法的影響，教師與學(xué)生接觸的時(shí)間僅僅局限在課堂實(shí)踐。下課后，學(xué)生很難獲得與老師面對(duì)面溝通和交流的機(jī)會(huì)。體驗(yàn)式教學(xué)法高度重視師生交流，認(rèn)為師生間的交流在提高學(xué)生的積極性，改善教學(xué)水平，完善師生關(guān)系等方面發(fā)揮著不可替代的作用。本文建議，高校鋼琴教學(xué)推行體驗(yàn)式教學(xué)法之后，授課教師應(yīng)該盡可能的多與學(xué)生們接觸，能夠及時(shí)解答學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)、練琴的過程中遇到的問題。教師也能夠通過這種親近友好的師生交流，了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，更好地調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)手段。

四、結(jié)語(yǔ)

本文認(rèn)為，鋼琴教育應(yīng)該作為美學(xué)教育的一個(gè)重要部分，與其他的音樂教育手段相輔相成，作為提高國(guó)民綜合素質(zhì)的重要手段，應(yīng)該受到社會(huì)各界的高度重視。作為高校教師，應(yīng)該在現(xiàn)有的教育教學(xué)環(huán)境中，不斷更新教育理念和教學(xué)方法，提高高校鋼琴教學(xué)的實(shí)際水平，促進(jìn)國(guó)內(nèi)美學(xué)教育的深入發(fā)展。

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