王范

【摘要】學前教育專業(yè)，是一個專業(yè)性和綜合性都比較強的專業(yè)，隨著我國學前教育的不斷發(fā)展，社會對幼兒教師的要求也越來越高，美術(shù)也成為一名幼兒教師必備的專業(yè)素質(zhì)和技能，而學前教育的美術(shù)專業(yè)教學也將成為一門不容忽視的專業(yè)課程。因此，學前教育專業(yè)學生掌握一定的基礎(chǔ)美術(shù)知識技能和美術(shù)教育教學能力是非常重要的，我們作為一名學前教育專業(yè)的美術(shù)專業(yè)老師必須要嘗試調(diào)整學前專業(yè)美術(shù)課程結(jié)構(gòu)和細化教學內(nèi)容，進而全面提高學生的美術(shù)基本功。

【關(guān)鍵詞】學前教育 課程結(jié)構(gòu) 教學內(nèi)容

一、優(yōu)化課程體系，注重每門課程之間的連貫性和承續(xù)性

依據(jù)中職學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案、培養(yǎng)目標和教學大綱，優(yōu)化學前教育專業(yè)美術(shù)課程體系，將美術(shù)課程體系分為兩大部分：手工部分和繪畫部分兩大部分內(nèi)容。手工部分分為（泥塑、手工藝制作、幼兒園藝術(shù)設(shè)計、圖案裝飾）四個教學部分內(nèi)容；繪畫部分分為（美術(shù)基礎(chǔ)、兒童彩繪、美術(shù)欣賞與創(chuàng)作、兒童素描）四個教學部分內(nèi)容。每個學期同時開設(shè)兩個教學內(nèi)容，（即手工部分和繪畫部分各一個教學內(nèi)容）。這種課程結(jié)構(gòu)的開設(shè)，打破了以往學生先學手工后學繪畫的課程體系模式，使學生在同一時間內(nèi)，不僅具備繪畫基本功，也掌握了手工制作的基本技能。課程安排遵循由淺入深、由易到難的一體化安排，采取理論知識與實踐操作并重的原則，使每門課程內(nèi)容都具有一定的連貫性和承續(xù)性。

二、細化教學內(nèi)容，制定詳細、有效的課程目標

1、課程總目標

本課程主要要求學生掌握美術(shù)基礎(chǔ)、泥塑基礎(chǔ)知識、兒童彩繪的基本步驟與方法、美術(shù)賞析的基本能力與方法、素描基礎(chǔ)知識、手工藝制作的基本步驟與方法、圖案裝飾知識、幼兒園藝術(shù)設(shè)計的基本步驟與方法、玩教具設(shè)計與制作的相關(guān)知識、教學環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本步驟與方法，培養(yǎng)學生如何表現(xiàn)的同時去理解美、發(fā)現(xiàn)美，最后用美的語言、美的特質(zhì)來自我完善，提高學生的觀察能力、造型能力、動手能力及創(chuàng)造能力。

2、課程具體目標

（1）素質(zhì)目標：培養(yǎng)學生具有廣博的美術(shù)知識素養(yǎng)和扎實的繪畫鑒賞、手工制作和教育活動設(shè)計、實施、反思的能力；提高學生開放的視野和勇于創(chuàng)新的精神，成為幼兒審美能力發(fā)展的啟蒙者、引領(lǐng)者、促進者。

（2）知識目標：了解、掌握美術(shù)的基礎(chǔ)知識與技法、泥塑基礎(chǔ)知識與技法、兒童彩繪基礎(chǔ)知識與技法、手工藝制作基礎(chǔ)知識與技法、相關(guān)美術(shù)作品的了解與賞析、掌握幼兒園藝術(shù)設(shè)計、玩教具制作、教學環(huán)境創(chuàng)設(shè)等的基礎(chǔ)知識與技法。

（3）能力目標：促進學生的美術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力的全面發(fā)展和提高，培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和實際動手操作能力。

三、課程結(jié)構(gòu)設(shè)置及具體的內(nèi)容

美術(shù)課程結(jié)構(gòu)設(shè)置采取“教學模塊”的形式設(shè)置，按照每學期38學時的模式開設(shè)，細化教學內(nèi)容，全面提高學生美術(shù)基本功。

1、課程結(jié)構(gòu)設(shè)置：模塊一： 美術(shù)基礎(chǔ)（38學時）；模塊二：泥塑 （38學時）；模塊三：手工藝制作 （38學時）；模塊四：兒童彩繪（38學時）；模塊五：美術(shù)欣賞與創(chuàng)作（38學時）；模塊六：幼兒園藝術(shù)設(shè)計（38 學時）；模塊七：素描基礎(chǔ)（38學時）；模塊八：圖案裝飾（38學時）。

2、課程設(shè)置的具體內(nèi)容及課時分配：

模塊一： 美術(shù)基礎(chǔ)（38）：第一章 認識、理解和掌握簡筆畫（8學時）第二章 靜物簡筆畫（8學時）；第三章 植物簡筆畫（10學時）；第四章 動物簡筆畫（12學時）

模塊二：泥塑 （38）：第一章 課程概述 （1學時）；第二章 彩泥手工的基本方法（1學時）； 第三章 彩泥手工的配色（1學時）；第四章 彩泥手工的塑形（1學時）；第五章 水果、蔬菜類彩泥訓練（6學時）；第六章 食品、用品類彩泥訓練（6學時）；第七章 植物、動物類彩泥訓練（6學時）；第八章 人物類彩泥訓練（6學時）；第九章 陶泥手工基礎(chǔ)造型技法（6學時）；第十章 廢舊物造型（4學時）

模塊三：手工藝制作 （38學時）： 第一章 課程概述 （2學時）； 第二章 平面紙工 （18學時）；第三章 立體紙工（18學時）

模塊四：兒童彩繪（38學時）：第一章 色彩概述（2學時）； 第二章 色彩的基礎(chǔ)知識（6學時）； 第三章 色彩搭配（18學時）；第四章 色彩的應(yīng)用（12學時）

模塊五：美術(shù)欣賞與創(chuàng)作（38學時）第一章 古典主義時期（4學時）；第二章 巴洛克和洛可可藝術(shù)風格（4學時）；第三章 印象派（8學時）；第四章 后印象派（8學時）；第五章 現(xiàn)代藝術(shù)（10學時）；第六章 兒童畫欣賞（4學時）；

模塊六：幼兒園藝術(shù)設(shè)計（38學時）：第一章 課程概述（2學時）；第二章 字體設(shè)計（12學時）；第三章 賀卡（8學時）；第四章 幼兒園海報設(shè)計（8學時）；第五章 黑板報（6學時）；第六章 幼兒園藝術(shù)設(shè)計欣賞（2學時）；

模塊七：素描基礎(chǔ)（38學時）：第一章 素描基礎(chǔ)概述（2學時）；第二章 速寫（6學時）；第三章 線描（12學時）；第四章 結(jié)構(gòu)素描（6學時）；第五章 靜物素描（12學時）

模塊八：圖案裝飾（38學時）：第一章 課程概述 （2學時）；第二章 圖案的形式美原理與法則 （2學時）；第三章 圖案的造型方法 （4學時）；第四章 圖案的制作技法 （10學時）；第五章 圖案的組織形式 （10學時）；第六章 裝飾畫的構(gòu)圖方法與造型方法（2學時）；第七章 裝飾畫的色彩方法（2學時）；第八章 裝飾畫的繪制方法（6學時）

細化教學內(nèi)容、制定詳細可效的美術(shù)課程結(jié)構(gòu)，對提高學前教育專業(yè)學生的美術(shù)基本功有著不可估量的作用。因此，從事學前教育專業(yè)的美術(shù)教師，我們必須要更新教育理念，嚴格按照制定的教學大綱和教學目標合理安排教學，提高學生的學習興趣，開發(fā)學生的創(chuàng)新思維，從而提高學生的美術(shù)基本功。