劉小敏

摘 要：高中思想政治課對學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀的形成具有重要的導(dǎo)向作用。新課改背景下，思想政治課更加貼近學(xué)生生活，因此，政治教師可以調(diào)動各方面的積極因素，使學(xué)生以飽滿持續(xù)的熱情投入本學(xué)科的學(xué)習中來。作為一名年輕教師，我認為教師的關(guān)愛與人格魅力、活躍互動的課堂氛圍及現(xiàn)代教學(xué)媒體的運用對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情發(fā)揮著重要作用。

關(guān)鍵詞：興趣；課堂氛圍；教學(xué)媒體

激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情貫穿于高中政治教學(xué)的始終，我認為政治教師可以從以下幾方面來著手。

一、教師的關(guān)愛與人格魅力

我深信教師的愛是點燃學(xué)生學(xué)習興趣和熱情的火炬。一個受學(xué)生衷心愛戴的教師，一定是一個最富有人情味的人。師愛表現(xiàn)為平等地對待每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的生活和心靈成長，這是開展教學(xué)的第一步，因為“親其師”才會“信其道”。高中階段的師生關(guān)系應(yīng)該是用愛心構(gòu)建起的民主、平等、和諧的關(guān)系。

如果說愛心是每位教育工作者必須具備的條件，那么，教師的人格魅力就會在教學(xué)中產(chǎn)生驚人的力量。思想政治課對學(xué)生的教育和影響是一個潛移默化的過程，課堂上教師的引導(dǎo)、課程內(nèi)容的選擇、肢體語言等都能折射出一位教師思想的高度、深度和靈魂中本真的一面。一位極具人格魅力的教師會對學(xué)生產(chǎn)生強大的吸引力，只有教師在學(xué)生心中的形象是美好的，學(xué)生才會對所學(xué)科目產(chǎn)生興趣和熱情，甚至在先前不喜歡這門課的情況下也會因為教師的魅力而逐漸愛上這門課。

二、現(xiàn)代教學(xué)媒體的運用

高中思想政治的內(nèi)容涉及經(jīng)濟、政治、文化以及哲學(xué)，這些都源自生活，所以，政治課的教學(xué)內(nèi)容是豐富多彩的?？扇绾纬尸F(xiàn)出如此豐盛的“政治大餐”？我認為教師可以在教學(xué)中借助多媒體、網(wǎng)絡(luò)等，把生活中那些新鮮、前沿且有價值的材料呈現(xiàn)在學(xué)生面前。比如，我在教學(xué)《我國的基本經(jīng)濟制度》時，就安排學(xué)生觀看了對華西村吳仁寶書記的采訪，吳書記帶領(lǐng)華西村致富的過程讓學(xué)生驚嘆、感慨、回味無窮，重要的是他們對農(nóng)村集體經(jīng)濟有了鮮活的了解，而視頻中吳書記的幽默感也給課堂帶來了歡笑，達到了寓教于樂的目的。同時，這段視頻也為我教學(xué)《政治生活》中《民主管理》埋下了很好的伏筆。

總的來說，借助現(xiàn)代教學(xué)媒體可以極大地調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，營造良好的課堂氛圍，開闊學(xué)生視野。

三、活躍互動的課堂氛圍

活躍的課堂氛圍可以為學(xué)生帶來一種學(xué)習上的輕松感，這種氛圍的營造首先需要教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)“一言堂”“滿堂灌”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)方式。其次，教師的設(shè)問在整堂課中發(fā)揮著穿針引線的作用，高水平的問題設(shè)置會極好地調(diào)節(jié)課堂氛圍。另外，課堂上師生互動、生生互動以及與教學(xué)環(huán)境的互動，也有利于形成良好的課堂氛圍。輕松愉快的課堂一定是學(xué)生的最愛。

總之，我認為，對于高中階段的思想政治課來說，只要我們每位教師勇于挖掘和實踐，就能為我們的學(xué)科注入源源不斷的活力。這樣，學(xué)生學(xué)習興趣和熱情的激發(fā)和保持就成為可能。也只有這樣，我們的思想政治教育才能不斷提高效率、獲得成功。

編輯 鄭 淼