佘廣琴

[摘要]少年兒童體校圖書館的文獻(xiàn)收藏有針對(duì)少年兒童的特色，這個(gè)特色主要通過(guò)館藏精品來(lái)體現(xiàn)，而館藏精品的確定則重點(diǎn)考慮圖書館讀者群的需求。本文主要闡述揚(yáng)中市少年兒童業(yè)余體校圖書館“自制圖書”生成精品館藏和實(shí)現(xiàn)具有“綜合服務(wù)模式”多功能閱覽室等特色服務(wù)的緣起及實(shí)踐過(guò)程。

[關(guān)鍵詞]圖書館；以讀者為本；校本教材；綜合服務(wù)模式；特色服務(wù)

[DOI]1013939/jcnkizgsc201519031

少年兒童學(xué)習(xí)時(shí)期是人生獲取知識(shí)的黃金階段，是學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，確立理想、信念，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，豐富文化生活的關(guān)鍵時(shí)期。宋代思想家、教育家胡瑗說(shuō)得好：“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學(xué)校。”作為體?！暗诙n堂”的圖書館，“是少年兒童體校的書刊資料信息中心，是為學(xué)校教育、教學(xué)和教育科學(xué)研究服務(wù)的機(jī)構(gòu)。”讀者是圖書館的靈魂，圖書館的管理人員只有堅(jiān)持“以讀者為本”的工作原則，為讀者提供充分的、科學(xué)的、有針對(duì)性的特色優(yōu)質(zhì)服務(wù)，才能發(fā)揮圖書館的職能，有效地服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)和科研。

1特色服務(wù)的緣起

11圖書館基本任務(wù)的要求

少年兒童體校圖書館規(guī)程中指出，圖書館的基本任務(wù)之一是貫徹黨和國(guó)家的教育方針，采集各類文獻(xiàn)信息，為師生提供書刊資料和信息；利用書刊資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想品德、科學(xué)文化知識(shí)等方面的教育……因此圖書館工作人員應(yīng)充分利用學(xué)校圖書館現(xiàn)有書刊資源，有針對(duì)性地采集適合學(xué)生閱覽查閱的文獻(xiàn)信息，進(jìn)行二次信息加工、再利用，通過(guò)為讀者提供二次文獻(xiàn)，達(dá)到深層次和個(gè)性化的特色服務(wù)。

12示范性實(shí)驗(yàn)少年兒童特色體校的需要

作為一所示范性實(shí)驗(yàn)少年兒童業(yè)余體校，有其獨(dú)特的學(xué)校文化。學(xué)校以推進(jìn)新課程改革為教育教學(xué)理念。各項(xiàng)目教學(xué)骨干教師、教練，結(jié)合自己多年的教學(xué)、訓(xùn)練實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，編寫了具有教學(xué)價(jià)值和學(xué)術(shù)價(jià)值的“運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練教材”。為讀者服務(wù)是圖書館工作的出發(fā)點(diǎn)，讓讀者滿意是圖書館工作的最大目標(biāo)。圖書館作為一個(gè)提供信息服務(wù)的機(jī)構(gòu)，應(yīng)該最大限度地滿足讀者對(duì)信息的高品質(zhì)要求。因此圖書館將“運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練教材”搬上閱覽室的書架，將圖書館現(xiàn)有的圖書資源積極活化為特色學(xué)校發(fā)展的能源，實(shí)現(xiàn)了圖書館工作在新課改形勢(shì)下，參與學(xué)校文化建設(shè)保持同步發(fā)展的特色服務(wù)。

2以讀者為本特色服務(wù)的實(shí)現(xiàn)

21實(shí)現(xiàn)精品館藏的特色服務(wù)

少年兒童體校圖書館的文獻(xiàn)收藏應(yīng)當(dāng)有自己的特色，這個(gè)特色主要通過(guò)館藏精品來(lái)體現(xiàn)，然而館藏精品的確定則應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)考慮圖書館讀者的需求。我校是示范性實(shí)驗(yàn)少年兒童業(yè)余體校，讀者群學(xué)習(xí)目的明確、特點(diǎn)突出，學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生是新課程改革的受益者。圖書館、閱覽室肩負(fù)著新課改倡導(dǎo)的“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的特殊使命，因此，圖書館在服務(wù)方向上要有自己的特殊地位，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)文獻(xiàn)資源的建設(shè)，充分利用學(xué)校圖書館現(xiàn)有書刊資源。學(xué)校圖書館閱覽室內(nèi)有350余種教育教學(xué)、時(shí)事、文史等類期刊，每年需下架更新，我們有針對(duì)性地采集適合學(xué)生和教師閱覽查詢的期刊，進(jìn)行二次信息加工裝訂成合訂本，教學(xué)類裝訂成精裝本，綜合類裝訂成簡(jiǎn)裝本，錄入計(jì)算機(jī)編目，制成圖書。將最近年份的“過(guò)刊合訂本”充實(shí)到新書閱覽室的自修室的書架上；往年累積的“過(guò)刊合訂本”按圖書分類有序地存于“過(guò)刊書庫(kù)”中用于師生的借閱流通。學(xué)校教師積極地參與學(xué)校的新課改活動(dòng)，支持學(xué)校“訓(xùn)練課程”的開(kāi)發(fā)和研究，編寫了各項(xiàng)目具有很高教學(xué)價(jià)值和學(xué)術(shù)價(jià)值的“運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練教材”，是學(xué)生以往沒(méi)有機(jī)會(huì)閱讀到的實(shí)踐性教學(xué)資料；圖書館本著在服務(wù)方向上必須有自己獨(dú)特定位的特色服務(wù)理念，將“運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練教材”類從一線獲取的實(shí)踐資料和教師用書等復(fù)習(xí)資料，錄入計(jì)算機(jī)編目，制成圖書，充實(shí)到學(xué)生閱覽室。實(shí)現(xiàn)精品館藏加工服務(wù)和二次文獻(xiàn)的再利用，為學(xué)校新課程教育改革提供文獻(xiàn)信息保障和特色服務(wù)。

22實(shí)現(xiàn)“綜合服務(wù)模式”多功能閱覽室

“讀者第一”是學(xué)校圖書館的工作理念，圖書館要能滿足讀者的需求和追求，以讀者的發(fā)展與價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為己任。針對(duì)讀者是少年兒童體校的師生的特點(diǎn)，圖書館閱覽室的館藏設(shè)置、服務(wù)模式有別于大學(xué)圖書館，一般地，學(xué)生每天中午和下午訓(xùn)練后時(shí)間集中到閱覽室學(xué)習(xí)，針對(duì)高利用率、高集中和高效率攝取知識(shí)的閱覽特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“綜合服務(wù)模式”的閱覽室，滿足少年兒童體校學(xué)生特殊讀者的需求，勢(shì)在必行。我校學(xué)生閱覽室內(nèi)設(shè)150種報(bào)紙和350余種期刊；三架圖書、一架工具書和“運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練教材”“教師用書復(fù)習(xí)資料”圖書區(qū)，故而應(yīng)加強(qiáng)館藏資源的合理配置和優(yōu)化組合，方便學(xué)生閱覽學(xué)習(xí)和更好地利用學(xué)校特色資源；新書閱覽室內(nèi)設(shè)十六架圖書，增設(shè)四架“過(guò)刊合訂本”圖書區(qū)；自修室以學(xué)生自修學(xué)習(xí)為主，內(nèi)設(shè)方便學(xué)生查閱的工具書和緩釋學(xué)生緊張學(xué)習(xí)情緒的綜合性“過(guò)刊合訂本”，實(shí)現(xiàn)了具有“綜合服務(wù)模式”的多功能閱覽室體系，構(gòu)建了適合讀者根據(jù)自身閱讀目的，合理自主地選擇不同的閱覽室進(jìn)行閱讀。每個(gè)閱覽室有各自的閱覽功能，適應(yīng)讀者多樣化閱讀的發(fā)展的需求。

23推行綜合服務(wù)模式，提升以讀者為本的特色服務(wù)

目前多數(shù)體校圖書館仍以傳統(tǒng)的常規(guī)服務(wù)為主，采用傳統(tǒng)的閉架閱覽和借閱，還處于低層次服務(wù)階段，閱覽室對(duì)學(xué)生開(kāi)放時(shí)間不足和只對(duì)教師借閱，圖書館和閱覽室只是應(yīng)付上級(jí)檢查的擺設(shè)。我校圖書館本著以服務(wù)讀者為主的工作宗旨，大力推行綜合服務(wù)模式，提升自身服務(wù)質(zhì)量，以特色服務(wù)為工作目標(biāo)。在室外設(shè)置宣傳報(bào)窗，達(dá)到全方位為學(xué)校師生開(kāi)展閱讀服務(wù)；圖書館四個(gè)功能不同的閱覽室，每天實(shí)行全開(kāi)架閱覽，使學(xué)生零距離接觸書刊資料，創(chuàng)造了“人在書中，書在人中”的學(xué)習(xí)氛圍，充分讓學(xué)生獲取需要的資料；全天候開(kāi)館，最大限度地提高閱覽室的利用率，滿足讀者的需要，實(shí)現(xiàn)了全方位服務(wù)于全校師生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視校園文化建設(shè)，在學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所處設(shè)置三組十八個(gè)報(bào)窗，中間一組由圖書館管理，充分利用報(bào)窗宣傳陣地，為全校師生提供最新最快的資料信息。通過(guò)上述系列服務(wù)，圖書館為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)，推行綜合服務(wù)模式，實(shí)現(xiàn)以讀者為本的服務(wù)特色。

當(dāng)今社會(huì)是知識(shí)變革的時(shí)代，圖書館作為書刊資料的信息中心，作為學(xué)校教育教學(xué)的服務(wù)機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、科學(xué)化、現(xiàn)代化建設(shè)，建設(shè)為以讀者為本的特色圖書館，是課程改革和特色學(xué)校文化建設(shè)發(fā)展的需要，是培養(yǎng)新時(shí)代、社會(huì)棟梁之材的需要。為此圖書館的工作必須抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，更新理念，作為圖書館員應(yīng)該從傳統(tǒng)單一化向多元化的管理觀念轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變思維方式，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，不應(yīng)僅局限于傳統(tǒng)單一管理者的角色，而應(yīng)努力成為21世紀(jì)復(fù)合型人才，為建設(shè)以讀者為本的特色服務(wù)型圖書館貢獻(xiàn)力量。

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