陳延偉 楊才興 郝天天

【摘要】近年來(lái)，大學(xué)生就業(yè)問題是大學(xué)生、高校、社會(huì)共同面對(duì)的一個(gè)難題，本文淺要分析了高校就業(yè)社團(tuán)建設(shè)對(duì)解決大學(xué)生就業(yè)問題的意義，并針對(duì)其中存在的問題，提出了高校就業(yè)社團(tuán)建設(shè)的對(duì)策建議。

【關(guān)鍵詞】高校 就業(yè)社團(tuán) 社團(tuán)建設(shè)

近年來(lái)，我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)逐年持續(xù)增長(zhǎng)，2015年達(dá)到749萬(wàn)人，為高校擴(kuò)招前畢業(yè)生人數(shù)的7倍之多，與之相對(duì)的是，我國(guó)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)受世界大環(huán)境的影響，增長(zhǎng)速度逐步放緩，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整，社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入轉(zhuǎn)型期，就業(yè)問題特別是大學(xué)生的就業(yè)問題日益嚴(yán)峻，“一畢業(yè)就失業(yè)”不但是困擾大學(xué)生自身的難題，也是高校教育工作需要面臨的一大挑戰(zhàn)，為此，各高校相繼發(fā)動(dòng)和指導(dǎo)學(xué)生成立了“就業(yè)協(xié)會(huì)”、“創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)”、“職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)”等就業(yè)、創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，以便加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力。

高校就業(yè)社團(tuán)建設(shè)的意義

高校就業(yè)社團(tuán)的建設(shè)可以切實(shí)增強(qiáng)高校畢業(yè)生的就業(yè)能力，有效破解大學(xué)生就業(yè)困難的現(xiàn)狀，對(duì)大學(xué)生自身、高校和社會(huì)都有重要的意義。首先，對(duì)大學(xué)生自身來(lái)說(shuō)，高校是他們步入社會(huì)的起點(diǎn)，是由一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人才的最后一站，在高校教育階段，大學(xué)生不但要向?qū)I(yè)教師學(xué)習(xí)專業(yè)必備的科學(xué)文化知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)，更要通過就業(yè)社團(tuán)等與社會(huì)接軌的渠道培養(yǎng)出良好的交流溝通能力、組織能力、創(chuàng)新意識(shí)、自主分析解決問題的能力等，全面提高自己的綜合素質(zhì)；其次，就業(yè)率一向是評(píng)判高校優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，僅僅加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的教育往往使學(xué)生“眼高手低”，甚至培育出“書呆子”型的學(xué)生，無(wú)法滿足社會(huì)、企業(yè)對(duì)人才的需求，自然就業(yè)率也難以提升，通過就業(yè)社團(tuán)，一方面鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，另一方面培養(yǎng)學(xué)生“推銷自己”的意識(shí)，可以使學(xué)生更易受到企業(yè)的青睞，有效提高學(xué)校的就業(yè)率；最后，通過就業(yè)社團(tuán)的鍛煉，不但使大學(xué)生的素質(zhì)和能力更加全面，滿足了社會(huì)、企業(yè)對(duì)人才的需要。同時(shí)也能有效減少學(xué)生走出校門，進(jìn)入社會(huì)的培訓(xùn)適應(yīng)期，使大學(xué)生畢業(yè)就能上崗，節(jié)省了社會(huì)對(duì)人才再培訓(xùn)的資源，有利于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展。

高校就業(yè)社團(tuán)建設(shè)中存在的問題

由于近年來(lái)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，就業(yè)社團(tuán)的建社已經(jīng)備受各高校教育管理者的重視，但由于就業(yè)社團(tuán)建設(shè)起步較晚和我國(guó)傳統(tǒng)教育政策的影響，各高校在就業(yè)社團(tuán)建設(shè)中仍然存在許多問題。

就業(yè)社團(tuán)數(shù)量少、規(guī)模小

據(jù)調(diào)查，80%以上的學(xué)生認(rèn)為自己高校的社團(tuán)雖然很多，但有關(guān)就業(yè)指導(dǎo)方面的社團(tuán)很少，近兩成的學(xué)生表示雖然學(xué)校建立了一些有關(guān)就業(yè)的社團(tuán)，但其規(guī)模有限，影響力很小，沒有能夠引起學(xué)生的廣泛注意，這些數(shù)據(jù)表明，在我國(guó)高校的社團(tuán)建設(shè)中，就業(yè)社團(tuán)無(wú)論數(shù)量還是規(guī)模，相較其他類型的社團(tuán)都有一定的差距，很難發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

大學(xué)生參與就業(yè)社團(tuán)的積極性低

在對(duì)大學(xué)生是否愿意參加就業(yè)社團(tuán)的調(diào)查活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生主動(dòng)參加就業(yè)社團(tuán)的積極性不高，僅有近15%的學(xué)生表示愿意參加就業(yè)社團(tuán)，提高自己的就業(yè)能力，而25%的學(xué)生表示，對(duì)就業(yè)社團(tuán)不是很了解，難以明確回答這個(gè)問題，超過60%的學(xué)生不愿參加就業(yè)社團(tuán)，原因是就業(yè)離自己比較遙遠(yuǎn)，暫時(shí)不想考慮就業(yè)方面的問題，這說(shuō)明一方面許多學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)的了解不夠全面，對(duì)就業(yè)問題不夠重視，另一方面，就業(yè)社團(tuán)建設(shè)本身存在一定的問題，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。

（三）高校就業(yè)社團(tuán)管理不到位

我國(guó)高校的就業(yè)社團(tuán)建設(shè)剛剛起步，仍處于建設(shè)的初級(jí)階段，內(nèi)部缺乏科學(xué)、規(guī)范的管理制度。首先，缺少專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)教師，目前就業(yè)社團(tuán)的管理教師和指導(dǎo)教師一般都是由輔導(dǎo)員或團(tuán)委教師擔(dān)任，由于工作繁忙和專業(yè)性不強(qiáng)等原因，很難給學(xué)生有效的就業(yè)指導(dǎo)；其次，高校就業(yè)社團(tuán)的管理途徑單一，大部分高校對(duì)校內(nèi)社團(tuán)采用宏觀管理方法，由教師掛名指導(dǎo)大的方向，社團(tuán)內(nèi)部則靠學(xué)生自發(fā)組織，由于管理經(jīng)驗(yàn)的欠缺導(dǎo)致社團(tuán)的管理工作缺乏科學(xué)性和預(yù)見性，難以起到應(yīng)有的作用；最后，缺乏機(jī)制的激勵(lì)，大部分高校的就業(yè)社團(tuán)內(nèi)部沒有健全的機(jī)構(gòu)，成員的責(zé)任也沒有詳細(xì)的劃分，還缺少激勵(lì)制度和評(píng)價(jià)制度，使社團(tuán)成員無(wú)法有效的了解自己的進(jìn)步和不足之處，社團(tuán)內(nèi)部缺乏發(fā)展的動(dòng)力。

高校就業(yè)社團(tuán)建設(shè)的對(duì)策建議

（一）提高重視程度，培育專業(yè)的教師隊(duì)伍

建設(shè)更加完善的就業(yè)社團(tuán)離不開高校管理者和教育工作者的支持，高校管理者要充分認(rèn)識(shí)到就業(yè)社團(tuán)建設(shè)的意義，加強(qiáng)對(duì)就業(yè)社團(tuán)建設(shè)的投入，一方面在政策上支持就業(yè)社團(tuán)的發(fā)展，包括活動(dòng)場(chǎng)地審批上的支持和投入更加充足的活動(dòng)資金等，另一方面，要加強(qiáng)對(duì)就業(yè)指導(dǎo)教師的培訓(xùn)，包括聘用專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)教師、定期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)考評(píng)等，此外，還應(yīng)積極返聘校外優(yōu)秀的企業(yè)家和專業(yè)人才，既能指導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力，又能分享他們求職過程中的心得與經(jīng)驗(yàn)，還能就當(dāng)前的職業(yè)形勢(shì)進(jìn)行有針對(duì)的指導(dǎo)。

加強(qiáng)科學(xué)管理，提高社團(tuán)的吸引力

高校就業(yè)社團(tuán)想要發(fā)揮其應(yīng)有的作用，最根本的辦法就是通過科學(xué)規(guī)范的管理，加大對(duì)學(xué)生的吸引力，從而提高其影響力。首先，要通過宣傳加強(qiáng)學(xué)生對(duì)就業(yè)問題的重視程度，使他們明白就業(yè)不是要等到快畢業(yè)才開始考慮的問題，而應(yīng)在入校之初便開始進(jìn)行自己的人生規(guī)劃，明確自己畢業(yè)后的求職崗位和能力需求，以便在高校學(xué)習(xí)過程中有目的的去提高自己；其次，針對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生組織相關(guān)的職業(yè)教育活動(dòng)，包括專業(yè)知識(shí)講座、人生規(guī)劃講座、專業(yè)就業(yè)形勢(shì)和發(fā)展?jié)摿χv座等，并積極聯(lián)系校外企業(yè)，在學(xué)校統(tǒng)一組織之外爭(zhēng)取實(shí)習(xí)參觀的機(jī)會(huì)，提高社團(tuán)內(nèi)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，使社團(tuán)的發(fā)展形成良性循環(huán)；最后，就業(yè)社團(tuán)在提高社團(tuán)學(xué)生的就業(yè)能力的同時(shí)，也要因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，面對(duì)越來(lái)越緊張的就業(yè)形勢(shì)，國(guó)家和社會(huì)都做出了支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的一系列政策，高校就業(yè)社團(tuán)也要順應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的潮流，對(duì)有意向自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，并提供合法、合理的幫助，有效減緩學(xué)生的就業(yè)壓力。

綜上所述，高校就業(yè)社團(tuán)的建設(shè)不但可以極大的增強(qiáng)大學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力，更是高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)層次重要手段，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的平穩(wěn)發(fā)展也有著十分重大的意義，雖然在建設(shè)過程中還存在著許多問題，但我相信，只要不斷開拓創(chuàng)新，在實(shí)踐中探索和發(fā)展，高校就業(yè)社團(tuán)必能更好地發(fā)揮其作用，幫助高校教育管理者培育符合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才。

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