洪發(fā)來

【摘要】我國教育改革的步伐不斷加快，教育體系不斷創(chuàng)新，其主要表現(xiàn)在信息技術(shù)在教學(xué)中的傳播.而現(xiàn)代信息技術(shù)的可視化、動態(tài)化、個性化及廣泛性的教學(xué)方式運用在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，給教師帶來更為有利的知識傳播工具，同時也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.通過信息技術(shù)教學(xué)的演示，可以取代傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)過程中變的多元化.所以，以數(shù)字化、信息化、智能化為特點的信息技術(shù)，在各個領(lǐng)域廣泛適用并且高速發(fā)展，同時也為初中數(shù)學(xué)教學(xué)提供了科學(xué)、高效的強(qiáng)有力工具.因此，本文試就信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了闡述.

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；信息技術(shù)；創(chuàng)新；智能教學(xué)

一、信息技術(shù)教學(xué)在初中數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的闡述

信息技術(shù)的主要特點是將現(xiàn)實的信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合，通過科學(xué)的方法，先進(jìn)的設(shè)備工具，嫻熟的技能，豐富的經(jīng)驗，快捷的作用過程和高效的功能將信息反饋給信息需求者.因此，信息技術(shù)與課程教學(xué)的整合是有效將信息技術(shù)、信息資源和課程完美結(jié)合.通過在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效的運用信息技術(shù)，使教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)的方式以及教師教學(xué)的方式得到深一層的改進(jìn)，并促進(jìn)學(xué)生知識網(wǎng)絡(luò)的全面性和利用信息技術(shù)自主探索和解答.所以，教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，要有一套獨特的教學(xué)模式，使得學(xué)生容易接受，容易理清思路，確保信息技術(shù)教學(xué)引領(lǐng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的新方向.

二、在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運用信息技術(shù)的意義

（一）信息技術(shù)促進(jìn)了初中數(shù)學(xué)教育的創(chuàng)新

傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)和信息技術(shù)教學(xué)相比較，信息技術(shù)教學(xué)的應(yīng)用已經(jīng)是時代進(jìn)步的一大標(biāo)志.限貸信息技術(shù)現(xiàn)已經(jīng)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中廣泛應(yīng)用，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)中知識架構(gòu)的脈絡(luò)，系統(tǒng)的為數(shù)學(xué)教師提供了教學(xué)思路，清晰、完善的為學(xué)生授課，在備課、教學(xué)大綱、教學(xué)流程設(shè)計、課堂學(xué)習(xí)等方面也進(jìn)行了全新的改變.促使教師不再使用傳統(tǒng)古板的書面課本，而是將課程中的內(nèi)容通過信息技術(shù)使用靜態(tài)圖像、動態(tài)畫面等形式呈現(xiàn)出來.因此，信息技術(shù)的巧妙運用在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中會起到意想不到的效果，豐富的知識內(nèi)容，全面的知識結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生更為系統(tǒng)、完善的掌握所學(xué)知識.

（三）信息技術(shù)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

“興趣是學(xué)生的第一導(dǎo)師”，有了興趣，學(xué)生才會積極主動的去學(xué)習(xí).初中教師的教學(xué)理念是讓學(xué)生更為深入、透徹的掌握知識內(nèi)容，創(chuàng)新和拓寬知識層面.培養(yǎng)較高的學(xué)習(xí)興趣是教師教學(xué)能力的捷徑.而信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用，目的是為了增強(qiáng)學(xué)生的好奇心和好勝心.但學(xué)生整體間具有差異性，學(xué)習(xí)層面的不同容易導(dǎo)致學(xué)生知識吸收的效果，因此要對學(xué)生設(shè)置有針對性的提問和指導(dǎo)，同時對學(xué)生參加活動的態(tài)度和發(fā)揮水平進(jìn)行有效調(diào)控，使課堂氣氛活躍積極.

三、信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)中的功能設(shè)計

信息技術(shù)的應(yīng)用替代了人的固定思維模式，而使得信息資源得到廣泛應(yīng)用.利用信息技術(shù)可產(chǎn)生一種新的感染力，同文并茂、有聲有色的媒介載體，能使得信息資源立即得到反饋.這種教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中具有廣泛的使用價值，其有效的激發(fā)了學(xué)生的自主性，還能感染學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)欲望.例如，課堂訓(xùn)練是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中最重要的一個環(huán)節(jié).

四、信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用方法

（一）加強(qiáng)宏觀管理，大力推進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新

信息技術(shù)的廣泛運用很大程度上取決于宏觀管理水平.大力推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用的改革需要建立健全的機(jī)構(gòu)、完善的制度和領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，這是實現(xiàn)信息化教育的重中之重.信息技術(shù)得以讓整個數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域發(fā)生飛躍式的進(jìn)步，需要初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中，抓住學(xué)生心理，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)狀態(tài)來做多媒體教材，以便讓課堂變的生動性，讓每一個學(xué)生都跟上課堂節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)效率.

（二）優(yōu)化教育資源，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

信息技術(shù)為初中數(shù)學(xué)教學(xué)提供了全新的教學(xué)環(huán)境和良好的工作平臺.新興的網(wǎng)絡(luò)教育更為廣泛的提供教育資源和交流學(xué)習(xí).在所有初中教育中，由于地域差異，教師技術(shù)能力的參差不齊，所傳播給學(xué)生的知識也不盡相同.因此，要做好初中數(shù)學(xué)教學(xué)資源優(yōu)化，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，建立較為完善的師資培訓(xùn)系統(tǒng)，促進(jìn)整體教育水平.

（三）提升教學(xué)水平，培養(yǎng)信息綜合能力

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，注重“教師是主導(dǎo)軍，學(xué)生是主力軍”，同時必須提高教師的教學(xué)水平，增強(qiáng)教師的信息搜索能力.信息技術(shù)的應(yīng)用范疇層次深厚，在教學(xué)理念上是重要的理論依據(jù).因此，培養(yǎng)教師積極主動的探索信息的能力，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中尤為重要.因為教師是引領(lǐng)者，要注重信息素養(yǎng)的提高，其教師獲取、分析、處理和應(yīng)用的能力是整體信息應(yīng)用技術(shù)的綜合能力體現(xiàn).

五、結(jié)語

信息技術(shù)進(jìn)入初中數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域，對于整個教學(xué)模式而言，其給初中數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域帶來的變化并未在教學(xué)內(nèi)容上有任何體現(xiàn)，更多的是為初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式的升級上提供了較大幫助.因此，用信息技術(shù)進(jìn)行對初中數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境設(shè)計，還是要設(shè)計成以學(xué)生分小組學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生探索性學(xué)習(xí)、師生共同活動學(xué)習(xí)的大環(huán)境.

【參考文獻(xiàn)】

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