張小濤

[摘 要]在新時期高校建設中，團學干部是一批緊緊圍繞在老師和學生當中，促進學生形成良好學習氛圍、加強校園文化建設的一支主力軍，而高校的學習風氣是衡量一所高校辦學質量及培養(yǎng)大學生成長成才的重要指標。本文闡述了團學干部的特點以及其在學風建設中的有效作用，合理地發(fā)揮其職能可以使高校的團學工作與學風建設工作朝著共同的方向良性發(fā)展。

[關鍵詞]團學干部；學風建設；影響研究

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2015.15.169

1 團學干部的特點分析

高校團學干部是由老師設定相應的培養(yǎng)機制，經(jīng)過一系列的培養(yǎng)流程，最終通過筆試、面試而選拔出來的一批大學生群體中的佼佼者。他們在老師和同學之間起到了中間橋梁的作用，既完成了老師布置的任務，也更好地為普通的同學們創(chuàng)建了一個良好的溝通平臺，經(jīng)過長時間的鍛煉與培養(yǎng)，他們自身的文化素質與能力也得以明顯的提升，如：口頭表達能力、策劃分析能力、組織協(xié)調(diào)能力、團隊合作能力、獨立思考問題解決問題的能力等，最終他們可在競爭激烈的就業(yè)壓力中脫穎而出。

根據(jù)歷年團學干部培養(yǎng)經(jīng)驗，其應當具有以下不同于其他學生的顯著特點：①思維活躍與組織策劃能力。創(chuàng)新精神是思維活動的重要體現(xiàn)，是對團學干部的基本要求，只有創(chuàng)新才能使校園活動達到煥然一新的目的，通過各式活動的組織策劃，團學干部能夠從中汲取教訓，從而達到能力的提升。②集體榮譽感與團結精神?！叭诵凝R，泰山移”，一個團學組織相當于一個完整的人，而每一個團學干部則相當于身體的各種器官，在團學工作當中，多數(shù)需要集體的團結力量才能有智慧的結晶，要有同進取，共患難的集體榮譽感。③有較強的人際溝通與表達能力。在組織各類活動的同時，他們會遇到各式各樣人與事，這就需要他們與人進行溝通，從而達到解決問題的目的，人際溝通與表達能力隨之得以鍛煉。

2 高校學風建設的重要性分析

學風作為外顯的“風氣”，其表現(xiàn)主要包括學生對于學習的自覺性、主動性等。衡量一所高校辦學質量及培養(yǎng)大學生成長成才的指標有很多，高校的學風建設是其中重要一項。高校學風既體現(xiàn)在學校師生的治學精神、治學態(tài)度和治學方法等方面，也通過全體師生知、情、意、行表現(xiàn)出來。一所高校學風的形成靠的是學校全體成員的意志與行動，并在此基礎上逐步成型和固化，一旦形成具有一定群體性、一貫性和穩(wěn)定性的良好學習風氣，學生就常常會產(chǎn)生良好的學習效果，學生的學習主動性加強，就能學有所得，得有所用，用有所獲，且對學校的發(fā)展和建設產(chǎn)生深遠的影響。

近年來，由于高校連年擴招，大學高等教育從“精英化”向“大眾化”轉換。學生的素質存在差異，再加上社會上一些不良風氣的沖擊，學風建設在高校辦學體制上承受著嚴峻的挑戰(zhàn)。本文認為，在逐步提升高校的辦學理念與專業(yè)教師的教育水平之外，由于團學干部與學風建設的緊密聯(lián)系，更要充分發(fā)揮團學一線干部的有效作用以助高校優(yōu)良學風的形成。

3 團學干部在高校學風建設中的有效作用

團學組織是校園文化活動的具體實施者，而學風建設是校園文化活動的主要對象之一。高校團學工作與學風建設在目標上是一致的，都是為了培養(yǎng)合格的人才；在內(nèi)涵上是融合的，都是為大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；團學工作與學風建設的有機結合，既有利于增強團學工作的針對性，積極為大學生提供一個良好的服務平臺，又有利于學風建設的有效性，扎實營造優(yōu)良學風建設的氛圍。

3.1 充分發(fā)揮團學干部的帶頭模范作用

團學干部經(jīng)過嚴格的遴選程序后，他們既是學校學風建設的管理者，又擁有與普通同學共同的學生身份。俗話說：“人看人，戶看戶，群眾看干部”，所以，團學干部要處處做好帶頭模范作用，帶頭嚴格遵守學校各項規(guī)章制度，不曠課、上課不遲到、不早退，積極回答老師提出的問題，要求同學做到的事情，自己必須先做到，言行一致、嚴于律己、寬以待人。要有民主作風，辦事公平，要言必有信，行必有果。只要有團學干部做好榜樣作用，高校校園當中自然會形成良好的學習風氣。

3.2 嚴格做好學風建設的監(jiān)督管理工作

大學生的學習生活與高中截然不同，具有一定的自主性，隨著時間的推移，多數(shù)大學生難免產(chǎn)生惰性，存在曠課、上課遲到、早退等不良現(xiàn)象。所以要在團學組織中成立學風建設部，學生干部要不定期進行監(jiān)督與管理工作，嚴格檢查學生早晚自習出勤狀況，平時課堂的到課率狀況，并做好登記工作，對這些不嚴格遵守學校規(guī)章制度的學生進行通報批評，并做出后果情況說明，比如累計遲到或缺課三次者取消入黨資格、取消評獎評優(yōu)資格等。久而久之，高校的學習風氣會有明顯改善，以此創(chuàng)建一個良好的學習氛圍。

3.3 積極開展與學風建設相關的品牌活動

團學組織是了解學生思想動態(tài)的主要媒介之一，為了貫徹當今社會“以學生為本”和“素質教育”理念，團學組織在校園文化建設中擔負了重大的責任和使命，要結合當今社會熱點與時代主題，開展豐富多彩的校園文化活動，使學生們從中獲取知識的同時，還可以增加課余生活的樂趣，從而提升自身的文化素質。例如可開展的活動如下：①知識競賽類比賽：會計知識大賽、物流知識大賽、漢字聽寫大賽、中國成語大會、一站到底等。②文化競賽類比賽：商務禮儀風采大賽、寢室設計大賽、環(huán)保創(chuàng)意大賽等。③學術沙龍講座、感恩節(jié)活動、社會實踐志愿者服務、明星學子訪談活動等。通過此類品牌活動的舉辦，不僅可以使學生增長知識、增加學習的樂趣，更能夠形成校園良好學風的良性循環(huán)。

4 結 論

高校學風建設是一項艱巨的、帶著歷史繼承性的研究工作，也是高校長期以來努力改變其惡性現(xiàn)狀，從而達到優(yōu)良學風的根本目標之一。團學工作與學風建設聯(lián)系緊密，高校要以團學活動為中介，充分發(fā)揮團學干部的力量，極力打造高質量的品牌團學活動，使其成為大學生獲取知識、展示自身特色、加強自身修養(yǎng)的主要渠道之一，從而推進高校學風建設，達到團學工作與學風建設的優(yōu)勢一體化。

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