孫國海

摘 要：本文從高職院校校園文化與企業(yè)文化融合的基礎(chǔ)和意義出發(fā)，提出了尋求兩種文化的對接口，以及將企業(yè)文化滲透于理論教學(xué)、實踐于實訓(xùn)基地、體驗于企業(yè)實際等策略，使高職院校校園文化與企業(yè)文化全面融合，從而使院校師生都能從企業(yè)實際和社會發(fā)展實際出發(fā)，切實提升學(xué)生的職場適應(yīng)能力和社會競爭能力。

關(guān)鍵詞：高職院校;校企文化;融合策略

隨著社會的發(fā)展，優(yōu)秀企業(yè)文化儼然成了企業(yè)競爭的法寶。對于以就業(yè)為導(dǎo)向的高職教育來講，應(yīng)該對校園文化與企業(yè)文化對接融合引起高度重視。加強高職院校企文化融合建設(shè)，對于實現(xiàn)高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)建校企深度融合的辦學(xué)特色，提升學(xué)生社會適應(yīng)能力和市場競爭能力，具有重大而深遠(yuǎn)的現(xiàn)實意義。

一、高職院校校企文化融合的基礎(chǔ)

高等職業(yè)教育是高等教育的一部分，因此，高職院校校園文化有其一般規(guī)律。高校校園文化是高校在長期不斷的教育教學(xué)管理過程中，經(jīng)過多年積淀和傳承的，是具有高校校園特色的所有物質(zhì)形態(tài)、精神財富的成果，對師生起到很好的導(dǎo)向作用，也反映師生共同的信念和追求，起到很大的激勵作用。高等學(xué)校校園文化建設(shè)對塑造學(xué)校形象，強化人才培養(yǎng)起到很大的作用。高職教育與普通高等教育相比，更貼近企業(yè)，與企業(yè)有更加緊密、更加全面的聯(lián)系。因此，高職院校校園文化建設(shè)應(yīng)跳出普通高?！皩W(xué)術(shù)型”校園文化建設(shè)思維，從學(xué)校實際和市場需求出發(fā)，無論是校園文化理念，還是校園文化載體上，都應(yīng)注重融入企業(yè)文化元素。

二、高職院校校企文化融合的意義

職業(yè)教育必須以就業(yè)為導(dǎo)向進行改革創(chuàng)新。高職院校校園文化建設(shè)也應(yīng)該順應(yīng)職業(yè)教育的發(fā)展方向，在教育教學(xué)中體現(xiàn)職業(yè)教育特色，加強職業(yè)教育與企業(yè)文化的融合，讓學(xué)生在環(huán)境熏陶下耳濡目染接受到相應(yīng)教育

1.高職院校校企文化融合可以全面提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

當(dāng)今社會，企業(yè)和市場在選人用人時看重的不僅僅是求職者擁有的文憑和技能證書，更關(guān)注和看中的是學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，看其是否具有責(zé)任感，是否具有溝通交流能力，是否具有團結(jié)合作的精神，是否吃苦耐勞精神、職業(yè)綜合能力和職業(yè)精神。學(xué)校創(chuàng)造條件，在校園生活中可以通過校企文化融合，讓學(xué)生有更多的機會接觸和了解企業(yè)需求，潛移默化地規(guī)范自己的思想和行為。

2.高職院校校企文化融合是學(xué)生零距離就業(yè)的需要

讓職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生能夠迅速適應(yīng)企業(yè)崗位和管理環(huán)境，是企業(yè)單位用人的普遍要求。許多畢業(yè)生在開始工作時并不太適應(yīng)企業(yè)管理環(huán)境的現(xiàn)象普遍存在，這不是因為他們沒有勝任職業(yè)崗位的知識和能力，而是難以融入企業(yè)工作實際，對工作情況和工作環(huán)境不了解、不適應(yīng)，因此在企業(yè)找不準(zhǔn)定位，不知道自己適合做什么或怎么做才能做好。所以，高職教育不僅要教會學(xué)生必要的專業(yè)操作技能，還要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會、企業(yè)的能力。在校園文化建設(shè)中要求學(xué)校吸收企業(yè)文化的成分，從而培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力，為學(xué)生的零距離就業(yè)打下文化基礎(chǔ)。

3.高職院校校企文化融合是高職院校特色建設(shè)的需要

當(dāng)前，高職教育越來越為人們所接受，高職院校的數(shù)量也不斷增加，競爭也日益激烈。因而，高職院校要想創(chuàng)造自己的辦學(xué)特色，創(chuàng)建社會公眾心目中的品牌學(xué)校，全面提升競爭能力，就必須建設(shè)獨具特色的校園文化。所以，高職院校在發(fā)展的過程中，必須加強與優(yōu)秀企業(yè)文化的融合，借鑒優(yōu)秀企業(yè)文化的精髓，并持之以恒地推廣，從而形成自身特色，增強學(xué)校的吸引力、向心力，廣泛吸納社會的各類賢才，為學(xué)校的發(fā)展提供強有力的人力資源。同時，校企深入融合的文化建設(shè)必將為學(xué)校樹立良好的社會形象，有助于企業(yè)對學(xué)校的認(rèn)同，增強家長對學(xué)校信賴感，更有利于學(xué)生順利就業(yè)，從而提高學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。

三、高職院校校企文化融合的途徑

校園文化與企業(yè)文化畢竟有著很多的不同之處，融合不是全盤照抄，高職院校首先要求兩者進行全面的分析研究，從中找出他們的融合點，進而使這種融合后的文化在全面提升學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)中能發(fā)揮重要作用。

1.以提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，尋求校企文化融合的對接口

校園文化建設(shè)過程中必須融入企業(yè)和市場對員工職業(yè)素養(yǎng)的要求，以就業(yè)為核心，豐富、拓展校園文化建設(shè)的內(nèi)容。可將現(xiàn)代職業(yè)素養(yǎng)的主要內(nèi)容制作成一個個標(biāo)牌展示在校園的各個角落;在每一個實訓(xùn)室內(nèi)外張貼與該職業(yè)相關(guān)的素質(zhì)素養(yǎng)要求，并全程仿真化，營造企業(yè)文化氛圍，創(chuàng)造真實的工作環(huán)境，幫助學(xué)生全面提升職業(yè)素養(yǎng)，增強職業(yè)認(rèn)同感。

2.采取一定方法，把企業(yè)文化融入學(xué)校教育教學(xué)全過程

教育教學(xué)過程是校企文化融合的主陣地。高職院校德育活動的開展和專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂，不僅要注重提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和技能水平，更要對畢業(yè)生未來就業(yè)市場進行分析，使學(xué)生盡早地了解當(dāng)前形勢，為將來就業(yè)打下良好基礎(chǔ)，以適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的要求。

（1）將優(yōu)秀企業(yè)文化滲透于學(xué)生的德育活動和日常教育中。高職院?？砷_展職業(yè)生涯規(guī)劃、有關(guān)職業(yè)精神的演講及征文、職業(yè)禮儀培訓(xùn)及比賽等主題德育活動，還可以將一些優(yōu)秀企業(yè)的文化理念如注重細(xì)節(jié)、提升質(zhì)量等融入班級、學(xué)生社團的日常管理中，當(dāng)然也可用企業(yè)的組織架構(gòu)代替班級管理架構(gòu)，以董事會的形式開展班級的常規(guī)管理。通過理論傾向明顯的校園文化與實踐性突出的企業(yè)文化的融合，潛移默化地影響學(xué)生的思想和觀念，從而促進學(xué)生職業(yè)意識的形成和職業(yè)素養(yǎng)的提升。

（2）針對市場要求，將企業(yè)文化融入日常教學(xué)。不同類型的企業(yè)對員工有不同的要求。就服務(wù)類行業(yè)來說，旅游、酒店類企業(yè)要求員工有強烈的服務(wù)意識，良好的溝通能力，較高的文明禮儀水平;財經(jīng)、經(jīng)營服務(wù)類企業(yè)則要求員工有市場理念，具備誠實守信、廉潔自律、客觀公正等職業(yè)道德。因此，各個專業(yè)應(yīng)該根據(jù)未來職業(yè)行業(yè)的不同要求，建立起各自的“專業(yè)文化”，將行業(yè)企業(yè)需要的不同素質(zhì)要求，在平時的教學(xué)中融入每個教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)校的人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考試考核等都體現(xiàn)出對這些專業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成教育。

3.將企業(yè)文化與實訓(xùn)基地建設(shè)緊密融合

高職院校在進行實訓(xùn)基地建設(shè)時，可廣泛邀請企業(yè)共同參與，根據(jù)學(xué)校各專業(yè)的特點及運作條件要求，建立起具有現(xiàn)代化企業(yè)特征的實訓(xùn)中心。也就是全面融入企業(yè)文化，在崗位設(shè)置、生產(chǎn)方式、管理等方面加強規(guī)范化，創(chuàng)設(shè)真實的工作場景，進行模擬式訓(xùn)練，力爭在教學(xué)、生產(chǎn)、管理、規(guī)章制度、品牌意識等方面進行嚴(yán)格規(guī)范的訓(xùn)練。加強實訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)，在各訓(xùn)練基地懸掛、張貼相關(guān)生產(chǎn)安全標(biāo)識、操作規(guī)則、職業(yè)日常行為規(guī)范等，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的工作情景中，以相關(guān)要求規(guī)范自己，從而在提升專業(yè)技能水平的同時提升職業(yè)能力和素養(yǎng)。

4.加強校企合作，促進學(xué)生親身體驗

（1）走出去，讓學(xué)生對企業(yè)文化形成感性認(rèn)識。利用見習(xí)、實習(xí)、實訓(xùn)的機會讓學(xué)生深入企業(yè)，促使學(xué)生多方面、全方位了解企業(yè)文化。高職院校要牢牢把握好教學(xué)活動中的見習(xí)、實習(xí)、實訓(xùn)活動，同時對相關(guān)活動進行跟蹤考核，特別是根據(jù)企業(yè)文化進行考核。加強學(xué)生對企業(yè)文化的重視，這樣既能夠鍛煉學(xué)生崗位適應(yīng)能力，使之更多地了解企業(yè)文化，強化專業(yè)技能，提升能力，培養(yǎng)專業(yè)自信心，也能使學(xué)生全方位了解企業(yè)環(huán)境，積極主動地去學(xué)習(xí)和研究。

（2）請進來，使學(xué)生對企業(yè)文化的感性認(rèn)識和理性認(rèn)識完美融合。走出去，確實會產(chǎn)生一些切身體會，但有時這種體會只能意會，不能言傳，無法上升到理論的高度，不能進行深入的分析和總結(jié)，一旦離開那個環(huán)境，這種感覺也就隨之淡去。因此，還必須采用請進來的做法，聘請企業(yè)文化建設(shè)專業(yè)人士、行業(yè)專家、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)等到校開展有關(guān)企業(yè)文化的講座、培訓(xùn)等，在理論上加以梳理，使學(xué)生對企業(yè)文化產(chǎn)生深刻的理性認(rèn)識，從而在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中，能夠從企業(yè)的角度出發(fā)，嚴(yán)格約束自己，提升自己，實現(xiàn)對企業(yè)文化感性認(rèn)識和理性認(rèn)識的完美融合。

總之，隨著社會的發(fā)展，在職業(yè)教育工作者的積極努力下，高職院校的校園文化與企業(yè)文化將逐步實現(xiàn)全面對接和深入融合，這種融合不僅能為學(xué)生的成長成才提供保證，也將推動高職院校朝著積極健康的方向發(fā)展，從而為培養(yǎng)更多高素質(zhì)的職業(yè)人打下堅實的基礎(chǔ)。

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