周虹宇

【摘 ? ?要】隨著我國現(xiàn)代教育的逐步深入和發(fā)展，學(xué)校對學(xué)生的培養(yǎng)，一方面體現(xiàn)了社會對高素質(zhì)人才的需要，另一方面也表現(xiàn)出當(dāng)代學(xué)生在學(xué)科知識的學(xué)習(xí)過程主觀能動性的大小。本文主要是從高中英語的課堂教學(xué)出發(fā)，深入探討高中英語教師根據(jù)高中生的英語理解能力和表達(dá)能力，完善課堂教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，從而增強(qiáng)高中生的英語綜合素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】高中英語 ?課堂教學(xué) ?學(xué)習(xí)能力

中圖分類號：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.12.183

為了適應(yīng)時代的教學(xué)要求和對英語人才的需求，英語教師與高中生在教與學(xué)的教學(xué)關(guān)系中，需要意識到主觀能動性發(fā)揮的重要意義。英語教師在課程任務(wù)的教學(xué)過程中，除了加強(qiáng)對課本語法的講解與練習(xí)，還需要注重引導(dǎo)高中生對英語的學(xué)習(xí)和思考。只有在英語課堂上對知識進(jìn)行講解的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能跟隨教師的教學(xué)步驟，深入思考當(dāng)中的理論知識，進(jìn)而以練習(xí)實(shí)踐的方式逐步鞏固和武裝自己的英語知識?？紤]到英語教學(xué)對教師與學(xué)生雙方要求的多元化，英語教師和高中生在課堂教學(xué)互動中通常需要從自身出發(fā)，明確認(rèn)識教學(xué)效果以及自身的教學(xué)狀態(tài)，從而在教與學(xué)中豐富教學(xué)內(nèi)容，以多元的教學(xué)理念提高對英語語法和語義知識的理解和運(yùn)用。筆者認(rèn)為，提升高中學(xué)生的英語能力通常可以從以下幾個方面來實(shí)現(xiàn)。

一、豐富教學(xué)內(nèi)容擴(kuò)展學(xué)生英語學(xué)習(xí)的視野

為了進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)高中英語教學(xué)的豐富性和多元化，高中英語教師往往需要在充分掌握英語教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，完善對英語課堂教學(xué)的內(nèi)容搜集和整理，盡可能地為學(xué)生們提供豐富多樣的英語教學(xué)內(nèi)容，從而擴(kuò)展他們的英語學(xué)習(xí)范圍，增強(qiáng)英語綜合能力。

首先，高中英語教師作為英語課程教學(xué)的指導(dǎo)者和監(jiān)督者，對學(xué)生的課堂英語教學(xué)主要是以英語課本教材為載體來實(shí)現(xiàn)。因此，針對高中英語教材內(nèi)容的課堂教學(xué)，英語教師要豐富教學(xué)內(nèi)容，通常需要從縱、橫兩個方向來鞏固和充實(shí)英語教學(xué)，從而擴(kuò)展高中生的英語學(xué)習(xí)視野。例如，從縱向來說，英語教師在進(jìn)行新的章節(jié)內(nèi)容教學(xué)過程中，可以有意識地對該內(nèi)容的背景知識、涉及到的人物角色進(jìn)行解釋和說明，盡量保證高中生在學(xué)習(xí)新課程內(nèi)容時能夠做到對文本知識有總體方向的認(rèn)識，繼而有利于他們接下來的深入學(xué)習(xí)。從橫向方向來說，英語教師在進(jìn)行課本內(nèi)容教學(xué)時，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)的不同，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生針對教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)進(jìn)行深入思考與解答，從英語的語音、語義、語法的層面掌握基本的英語知識，擴(kuò)充英語學(xué)習(xí)的知識含量。

其次，高中英語教師還可以在課本教材內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，以課堂傳授和課堂活動的模式，鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)和掌握豐富的英語文化知識。這些英語文化知識往往是對課本教材內(nèi)容的擴(kuò)充，學(xué)生們只有充分認(rèn)識并理解英語文化知識，才能在今后的英語學(xué)習(xí)中形成良好的英語語言文化思維，進(jìn)而增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)和交流的能力。因此，英語教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的過程中，需要根據(jù)自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)經(jīng)歷以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，合理地安排教學(xué)內(nèi)容，繼而提高課堂英語的教學(xué)效率。

二、完善教學(xué)形式增強(qiáng)學(xué)生英語理解的能力

前文主要闡述英語教師對高中教學(xué)內(nèi)容的豐富，調(diào)動學(xué)生對英語知識學(xué)習(xí)的好奇心和探索精神。同時，完善的教學(xué)形式在某種程度上也可以起到相似的教學(xué)效果，能夠激發(fā)學(xué)生以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度深入理解課英語知識，提高英語理解的能力。

首先，英語教師可以借助多媒體等新型教學(xué)模式，為學(xué)生提供豐富、多彩、多層次的教學(xué)內(nèi)容。隨著現(xiàn)代多媒體教學(xué)工具的廣泛應(yīng)用，英語課堂的教學(xué)已經(jīng)不僅僅是局限于傳統(tǒng)的黑板直示教學(xué)。為了加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和印象，教師可以合理的利用多媒體教學(xué)形式。一方面可以極大地豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣;另一方面能夠彌補(bǔ)英語教師在傳統(tǒng)教學(xué)形式中抽象的解釋效果不佳的缺陷。因此，高中生在此類教學(xué)形式中往往可以以圖文并茂的教學(xué)內(nèi)容和形式，提高記憶力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)理解的效果。

其次，為提高高中生對英語的理解能力，英語教師還可以進(jìn)一步擴(kuò)充課外的教學(xué)形式，鼓勵高中生們以開放多元的學(xué)習(xí)心態(tài)參與到班級或者學(xué)校的教學(xué)活動中去，繼而感受英語語言交流的魅力，形成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。一般情況下，高中生對英語的學(xué)習(xí)往往局限在課堂范圍內(nèi)，教師的大部分教學(xué)內(nèi)容主要是透過黑板或者多媒體教學(xué)的形式實(shí)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)思維在有限的教學(xué)環(huán)境中也可能會受到限制。因此，多樣多元的教學(xué)活動，從某種程度上來說可以調(diào)動學(xué)生積極走進(jìn)學(xué)習(xí)交流，在活動的參與過程中逐步提高英語理解的能力。

三、加強(qiáng)教學(xué)練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生英語應(yīng)用的能力

豐富的教學(xué)內(nèi)容和完善的教學(xué)形式，是保證教師和學(xué)生完成基本教學(xué)任務(wù)的主要手段和方式。從高中生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)心態(tài)來看，適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)練習(xí)可以進(jìn)一步增強(qiáng)他們對英語綜合應(yīng)用的能力，提高英語成績。因此，高中英語教師需要重視對學(xué)生教學(xué)練習(xí)的引導(dǎo)，鼓勵他們在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，繼而提高解答問題的能力。

首先，英語教師在課堂教學(xué)的作業(yè)布置中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對課本中的課后作業(yè)進(jìn)行隨堂練習(xí)，及時鞏固所學(xué)的英語語音、語義以及語法知識。教師和學(xué)生可以在這種隨堂練習(xí)中及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)的漏洞以及學(xué)生對所學(xué)知識應(yīng)用的效果，并在接下來的練習(xí)評講中做到針對性地、有重點(diǎn)地改正和完善。高中生通常在這種隨堂的教學(xué)指導(dǎo)中，可以及時發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而解決問題，提高今后英語應(yīng)用的正確率。

其次，英語教師還可以以課后練習(xí)的方式，加強(qiáng)對學(xué)生的教學(xué)要求，鼓勵他們在練習(xí)中主動思考、積極討論、大膽發(fā)問或假設(shè)，繼而在練習(xí)中逐步鍛煉和提高英語語言和語法的應(yīng)用效果，增強(qiáng)英語應(yīng)用的綜合能力。同時，英語教師在指導(dǎo)和要求學(xué)生進(jìn)行課后練習(xí)時，應(yīng)該注意學(xué)生英語水平的不同和差異，針對不同水平的學(xué)生，做出合理的教學(xué)練習(xí)調(diào)整，盡量提高每位學(xué)生的綜合英語應(yīng)用能力。

新時代的英語教學(xué)，更加側(cè)重的是對學(xué)生自我思考、理解以及應(yīng)用的能力。以往的教學(xué)培養(yǎng)模式隨著時代的發(fā)展，很難適應(yīng)社會對英語人才的多元需求。因此，作為一名高中英語教師，在今后的教育教學(xué)過程中，我會不斷充實(shí)和豐富教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)對學(xué)生的英語教學(xué)引導(dǎo)，并鼓勵學(xué)生們積極思考牢固掌握英語基礎(chǔ)知識，以積極沉穩(wěn)的學(xué)習(xí)心態(tài)投入到更高層次的英語學(xué)習(xí)中去。