白巧艷

摘 要：幼兒教育在教育事業(yè)中占著重要的地位，幼兒教育正是教育教學(xué)的基礎(chǔ)。提高幼兒教育的有效性對于教師而言是非常重要的任務(wù)，以如何進行有效的幼兒教育展開分析。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；借鑒；主動性

幼兒教育在教育教學(xué)中起著奠基的作用，故而提高幼兒的教育教學(xué)水平，實現(xiàn)素質(zhì)教育對于教師而言是非常重要的教學(xué)目標。由此，進行有效的幼兒教育，在當前的教育教學(xué)中是非常重要的教學(xué)目標，以下就是筆者的一些簡要分析。

一、借鑒優(yōu)秀的教育方式與理念進行幼兒教育

中國幼兒園的教育一般都受著應(yīng)試教育的影響，對于幼兒的身體發(fā)育、良好的生活習慣等培養(yǎng)的教學(xué)方式都是非常傳統(tǒng)的，都只是在課堂上運用語言進行教學(xué)。如此，很難促使學(xué)生的學(xué)習能力得到提高。由此，要進行有效的幼兒教育，教師需要充分借鑒一些優(yōu)秀的教育方式與教育理念。幼兒的年齡是非常小的，大多是在四至五歲這個年齡段，故而教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)造溫馨的教育環(huán)境，在玩樂的過程中培養(yǎng)幼兒的行為習慣，讓幼兒在幼兒園學(xué)習中感受到家庭的溫暖與教師對自己如父母般的愛護，從而促使幼兒的健康發(fā)展。同時，積極吸取優(yōu)秀的教育方式以及教育理念能夠促使幼兒更為積極主動地進行學(xué)習。

二、通過激發(fā)幼兒主觀能動性進行幼兒教育

要進行有效的幼兒教育，除了教師的從旁指導(dǎo)之外，還需要幼兒自身的學(xué)習。所以，在教學(xué)中教師應(yīng)重視激發(fā)幼兒的主觀能動性來進行教學(xué)。幼兒的主觀能動性在學(xué)習過程中是非常重要的，激發(fā)幼兒的主觀能動性能夠幫助幼兒進行有效的學(xué)習。幼兒的思維一般比較地發(fā)展，其想象力也是非常豐富的，所以教師在進行教育教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，并利用幼兒的創(chuàng)造性與表現(xiàn)欲，將自己根據(jù)學(xué)習的內(nèi)容所展開的聯(lián)系用語言表達出來。當然，教師對于幼兒所說的一些東西，必須要給予鼓勵，如此，能夠讓幼兒產(chǎn)生自豪感，繼而促使幼兒能夠更有信心地對知識進行學(xué)習與探索，從而提高幼兒獲取新知識的能力。

幼兒的教育教學(xué)對于社會，乃至國家而言都是非常重要的，故而進行有效的幼兒教育，提高幼兒的學(xué)習能力，對于社會與國家的發(fā)展有著重要的作用。而以上就是筆者對提高幼兒教育有效性的幾點分析，因為自身能力有限，所進行的分析還不夠完善，故而還需要更多的幼兒教師在日常教學(xué)中積極探索，汲取更多優(yōu)秀與先進的教育方式、理念進行教學(xué)。

參考文獻：

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編輯 謝尾合