鄧秀紅

摘 要：小孩子學習英語能否取得成功，在很大程度上取決于他們對英語學習的興趣。創(chuàng)設最佳環(huán)境，尋求最佳辦法，以改變陳舊的教學模式和教學方法，英語教育應有利于學生的可持續(xù)發(fā)展，為學生的終身發(fā)展奠基。

關鍵詞：創(chuàng)設情景；環(huán)境；興趣；情感

自1996年任教以來，我一直從事英語教學工作，在這十幾年期間，我一直覺得小孩子學習英語能否取得成功，很大程度上取決于他們對英語學習的興趣。如果我們在教學中不注意激發(fā)小學生的學習興趣并想辦法調動學生的學習情感，使英語成為死記硬背的學科，這必然會導致學生喪失學習英語的信心，討厭英語學習，從而使英語學習呈現惡性循環(huán)狀態(tài)。我認為在英語學習中創(chuàng)設情景學習法，能極大地提高孩子學習英語的興趣。

下面我就談談在小學英語教學中如何創(chuàng)設學習環(huán)境和情景。

一、環(huán)境

所謂英語學習環(huán)境就是指學生眼睛能夠看到的、耳朵能夠聽到的和嘴里能說的，都盡可能是英語。這就需要老師課前一定要認真?zhèn)湔n，把課堂上要用的英語熟記于心，在上課過程中努力營造環(huán)境，給孩子們創(chuàng)造機會。首先，在英語課堂上毫無疑問我們老師的授課盡量多用英語、少用母語，有人覺得小學生還聽不懂，我就用各種方法，第一種方法就是多采用直觀手段，如，實物、圖片等創(chuàng)設語境。比如在學習水果單詞的時候，我就用水果模具展示并用英語與學生問答：Whatthis？What colour is the apple？Do you like apples？

二、情景

我在小學英語課堂教學中最大限度地激發(fā)學生的學習興趣，我在課余時間制作頭飾、搜集玩具、購買水果模具等，為學生語言交際提供足夠的道具，讓他們有機會用英語進行活動，讓孩子們戴著頭飾，手中拿著道具，通過表演對話來感受運用所學語言后成功的愉悅。小孩子們都喜歡表演，這是小學生的年齡特點和英語學科的特殊性所決定的。

教唱英語歌曲，學講小故事、童謠等等，也能營造輕松的學習氛圍。小學英語教材中有許多學習內容可以用歌曲形式表達，而且這些歌曲都是孩子們會唱的漢語歌曲的曲調，比如說《兩只老虎》《祝你生日快樂》，把這些歌曲的歌詞換成英語，這有助于激發(fā)孩子們的學習興趣并能夠分散難點。所以說，在英語教學中把音樂與英語融為一體，能幫助學生理解所學對話，表現課文情景內容，更能夠創(chuàng)設有聲語言環(huán)境，使學生激情投入，還能消除孩子們學習的疲勞，感受學習的樂趣，提高學習效率，真是一舉多得。

在今天這個信息化時代，教師一定要正視現實，并樹立與日俱進的觀念，樹立一切為了學生的發(fā)展，以學生為本的教育思想，創(chuàng)造最佳環(huán)境，尋求最佳辦法，這當中我們老師的辛勤付出是少不了的，但為了我們祖國的教育事業(yè)，為了孩子們的終身發(fā)展，我們的一切辛勞都是值得的。

編輯 孫玲娟