楊芳娟

摘 要：興趣是最好的老師，是小學(xué)生學(xué)習(xí)的最主要動力，甚至可以說是唯一動力。小學(xué)生只有有了內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力——學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的效率才能夠高效地持久下去。所以，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣很重要，關(guān)乎學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思維的形成和整個知識體系的建立。

關(guān)鍵詞：激發(fā)；培養(yǎng)；小學(xué)生；數(shù)學(xué)興趣

每一種興趣不是天生的，而是在后天的學(xué)習(xí)過程中不斷培養(yǎng)形成的。人們總是對感興趣的事物不知不覺地心向神往，表現(xiàn)出注意的傾向。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很有必要，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，以實現(xiàn)提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣呢？

一、融洽師生關(guān)系，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)

在小學(xué)，大部分班主任是由語文教師擔任，很少有數(shù)學(xué)老師來承擔。這樣數(shù)學(xué)老師和學(xué)生接觸的機會也就少了很多，而且數(shù)學(xué)教師在學(xué)生心目中大多是嚴肅、刻板的。很多時候數(shù)學(xué)教師也不如語文教師和學(xué)生親近，這樣就導(dǎo)致學(xué)生怕數(shù)學(xué)教師，所以，學(xué)生也很難喜歡上數(shù)學(xué)這門課程。俗話說：“親其師，信其道?！彼?，數(shù)學(xué)老師更要多加了解學(xué)生的心理，多去和學(xué)生談心，了解小學(xué)生的思想動態(tài)，盡可能經(jīng)常與學(xué)生進行一些集體活動，讓學(xué)生對教師產(chǎn)生親和力，這樣學(xué)生才能喜歡這位教師，進而喜歡數(shù)學(xué)這門課程。班級中總會有一些后進生，在小學(xué)高年級段尤為嚴重。數(shù)學(xué)教師對這些后進生不能動輒訓(xùn)斥，而是要循循善誘。這些學(xué)生往往是自尊心很強的孩子，所以，教師要注意維護他們的自尊心，經(jīng)常運用表揚、獎勵的手段鼓勵他們，只要他們有一點進步就抓住機會進行表揚和鼓勵。這樣學(xué)生就不再怕上數(shù)學(xué)課，甚至?xí)凵蠑?shù)學(xué)課。

二、精心設(shè)計導(dǎo)語，誘導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣

萬事開頭難，良好的開端是成功的一半。課堂導(dǎo)入設(shè)計得精彩就能吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。因此，課的導(dǎo)入至關(guān)重要，要想開頭開得好，教師必須用生動、新穎、富有特色的導(dǎo)入語。在講《分數(shù)的認識》時，教師這樣導(dǎo)入：“一天三只猴媽媽下山買大餅，媽媽們各買了一個大餅，媽媽甲有一個寶寶，媽媽乙有兩個寶寶，媽媽丙有三個寶寶，現(xiàn)在老師就有個疑惑，那么這些媽媽們?nèi)绾喂降亟o她們的孩子分買回來的大餅?zāi)?？同學(xué)們，你們有辦法嗎？”通過這段故事，把學(xué)生的注意力集中起來，而且也拋出一個問題，讓學(xué)生帶著疑惑去積極主動地學(xué)習(xí)新知識。

三、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣

創(chuàng)設(shè)情景是激發(fā)學(xué)生興趣，萌發(fā)學(xué)生欲望的有力措施。好奇是孩子的天性，好奇也是興趣產(chǎn)生的源頭。小學(xué)低年級段學(xué)生的好奇心非常強，教師可以利用他們的好奇心去創(chuàng)設(shè)情景，可以用視頻、音頻等手段創(chuàng)設(shè)情景，引起學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的好奇，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。如，教師在講《認識人民幣》時，出示了一段視頻，視頻中小兔子不認識各人民的面值，卻導(dǎo)致他沒有成功交易自己喜愛的玩具。教師接著問：“同學(xué)們，你們認識人民幣嗎？不認識人民幣可能也會出現(xiàn)小兔子的遭遇……”于是，學(xué)生帶著強烈的求知欲望進行了新知識的學(xué)習(xí)。

四、精心設(shè)計練習(xí)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

練習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，能使學(xué)生獲得的新知識和技能得以鞏固。恰當?shù)木毩?xí)安排有助于學(xué)生認識新舊知識之間的聯(lián)系、建構(gòu)認知、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。課堂練習(xí)是學(xué)生掌握知識的重要手段，但是形式單一、枯燥乏味的題海戰(zhàn)術(shù)只能挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭倦感，甚至恐懼。而形式新穎、情節(jié)有趣的練習(xí)不僅能鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的知識，而且也能增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能在同學(xué)之間相互攀比的心理作用下，形成人人積極思考，人人竭盡全力尋找與眾不同的解答方法的積極學(xué)習(xí)氛圍。因此，教師設(shè)計不同類型、不同層次的數(shù)學(xué)練習(xí)題，滿足不同層次學(xué)生的需求，照顧不同層次的學(xué)生，有助于增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

五、體驗成功，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

成功是每個人都渴望得到的。享受成功會增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要給每個學(xué)生表現(xiàn)的機會，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)習(xí)題作出正確的解答。學(xué)生通過對題目的獨到見解和正確解答，他們會感到高興和驕傲，也會讓他們體驗到成功的喜悅。最終學(xué)生會明白只要開啟心智就有希望，就能成功。因此，教師在設(shè)計提問、板書、作業(yè)時要因人而異，分層次地提出不同學(xué)生的不同要求的問題和習(xí)題，使每個學(xué)生都有成功的希望，從而獲得成功的體驗，提高他們學(xué)習(xí)的動機和學(xué)習(xí)興趣。

托爾斯泰曾說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！笨梢?，要使學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成功的關(guān)鍵。興趣是學(xué)生入門的向?qū)В俏龑W(xué)生樂學(xué)的內(nèi)在動力。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在實際教學(xué)過程中一定要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性，這樣才能更好地實施小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)出幸福之花。

編輯 王團蘭