白帆

摘 要：教育是有溫度的，而且這種溫度所散發(fā)出的氣息學(xué)生能夠真切的感受到，作為教師的我么，教育最好的承諾就是“愛”，讓師愛伴隨我的教育生命，更讓師愛引領(lǐng)我的教育足跡。

關(guān)鍵詞：師愛；教育方法；心靈感覺

中圖分類號：G615 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-8882（2015）01-008-01

全國優(yōu)秀教師彭志祥說過：“孕育美好童心，讓兒童擁有幸福童年，就是最大的教育智慧”，這句話給我的教育人生很大的指引和啟發(fā)。而我對教育最好的承諾就是“愛”，讓師愛伴隨我的教育生命，更讓師愛引領(lǐng)我的教育足跡。

一、教師的愛心是成功教育的原動力

陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。"這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。未來的教育家應(yīng)該全身心地去愛學(xué)生、愛教育。只有愛才能贏得愛，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)才會愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。只要你能夠發(fā)現(xiàn)、挖掘教育職業(yè)中彌漫著的那種美，你就會每天都產(chǎn)生沖動，你就會看到每個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的美麗的花朵。為了培育這些美麗的花朵，作為園丁的教師就必然孜孜以求，勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，提高自身素質(zhì)。

教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光，學(xué)生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自已的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。只有以愛心才能教會學(xué)生去愛身邊的每個(gè)人，愛身邊的一草一木。做一名合格教師，要先播下花的種子，再澆水鋤草，特別要將那些長歪的小苗一棵棵扶正，那么，在不久的將來，我們必將迎來一個(gè)姹紫嫣紅的美麗春天！

二、追求“心心相印”，讓每個(gè)學(xué)生樹立自信

陶行知先生說“真教育是心心相印的活動。惟獨(dú)從心里發(fā)出來。才能打到心靈深處?！碧招兄壬脑捵屛疑羁腆w會到真誠鼓勵贊美的作用。在這個(gè)世界上，人人都需要鼓勵，都喜歡贊美。對每一個(gè)學(xué)生多一句鼓勵和贊美的話，奇跡也會發(fā)生在我們身邊。對于孩子而言，適當(dāng)?shù)馁澝篮凸膭畛ぐl(fā)他們的積極性，即使一個(gè)平庸的孩子，在鼓勵和贊美的雨露下也會變得鮮活起來。作為教師，不應(yīng)一味指責(zé)孩子的不足，而應(yīng)找出孩子的優(yōu)點(diǎn)，沙里淘金，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，并且發(fā)自內(nèi)心地贊美他們。

老師的真誠和贊美也許就此改變孩子的一生。在教育的天空里，我們是灑滿學(xué)生心靈的陽光，不論何時(shí)，不論何地，都要用自己無私的愛為孩子們驅(qū)走一片陰影，照亮每一個(gè)角落，融化每一塊堅(jiān)冰。

“愛滿天下”是陶行知先生畢生追求的教育真諦；“熱愛每一個(gè)學(xué)生”這是陶行知先生的人生格言。在今后的教學(xué)生活中，我將繼續(xù)以陶行知先生的理念嚴(yán)格要求自己，提醒自己，用愛和智慧啟迪學(xué)生的心靈，讓陶行知思想伴隨我的教學(xué)成長。

三、以平等的愛溫潤學(xué)生的心靈

教師對學(xué)生的愛在教育中具有重要的作用。師愛能營造出和諧、溫馨、親切的師生關(guān)系。在這種師生關(guān)系中，學(xué)生不僅樂學(xué)，而且個(gè)性會得到充分發(fā)展，形成積極向上的精神狀態(tài)。因此，在日常的教育教學(xué)、班級管理工作中，我們要以“愛滿天下”的精神、寬容的心理去對待那些幼小的還未成熟的心靈，在他們的成長道路上，多份寬容，多分理解。

教師愛學(xué)生是高尚職業(yè)道德的體現(xiàn)。熱愛學(xué)生，喜歡學(xué)生，以慈祥的態(tài)度、和藹的語言對待他們，使他們與自己越來越貼近。如果只愛一部分學(xué)生，就意味著對另一部分學(xué)生冷漠，那是偏愛。陶行知特別反對“純以面貌美丑為取舍”的選拔法，他做到了如諺語所說的那樣：“漂亮的孩子人人都喜歡，只有愛難看的孩子才是真正的愛?！庇纱宋蚁氲剑處煂W(xué)生的愛應(yīng)該是一種理智的誠實(shí)的公正的穩(wěn)定的師愛。

教師應(yīng)對學(xué)生一視同仁，用平等的愛溫潤后進(jìn)生的心靈，使每個(gè)學(xué)生都能感到老師的親切、集體的溫暖，從而樹起生活的信心，提高學(xué)習(xí)的積極性。

四、以朋友之心對學(xué)生

教師要有平等的觀念做學(xué)生的朋友。傳統(tǒng)教育中，教師和學(xué)生在地位、人格上是不平等的，學(xué)生被動接受教育，主觀感受被忽略，情感的交流被抑制，許多問題得不到及時(shí)的疏導(dǎo)，容易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。當(dāng)今的教育要求班主任要與學(xué)生做心靈相通的朋友，應(yīng)從人格平等的基本觀念出發(fā)，做到把學(xué)生看成是有主觀能動性的、有感情、有思想、有獨(dú)立人格的活生生的人。構(gòu)筑平等的師生關(guān)系需要放下架子，擺脫居高臨下的姿態(tài)，在實(shí)施教育的具體過程中，不要習(xí)慣于單純地從成年人、教育者的角度，帶著愛之深，責(zé)之切的心理去進(jìn)行說教、指正，要善于傾聽，了解學(xué)生怎么想，怎么看，嘗試從學(xué)生的角度去看問題。在日常生活中，通過一些小事讓學(xué)生感受到關(guān)心和愛護(hù)，如學(xué)生的學(xué)習(xí)用品掉在地上，碰巧經(jīng)過時(shí)，不是旁若無人地走過去，而是幫他撿起來，拉近與學(xué)生的距離。對學(xué)生存在的問題多一點(diǎn)理解和寬容，從愛出發(fā)，了解學(xué)生真實(shí)的感情需要和豐富的內(nèi)心世界，設(shè)身處地為學(xué)生著想，給學(xué)生平等對話的機(jī)會，讓學(xué)生覺得班主任是一個(gè)值得信賴的朋友，從而“親其師，信其道”，自覺愉快地接受老師的教育。作為老師，對學(xué)生要嚴(yán)而有度，但寬容孩子的過失，可以拉近師生間的距離，使學(xué)生“親其師，信其道”。孩子是很敏感的，在他們那幼小的心靈中老師的排位永遠(yuǎn)是第一。老師一個(gè)小小的眼神，也會刺傷他們。

以愛為基，師愛無限。讓師愛化做一葉葉扁舟，讓它蕩漾在漫漫學(xué)海，蕩漾在每一育事業(yè)中盡最大力量，多獻(xiàn)一份愛，多發(fā)一份熱。共同為我們欣欣向榮的祖國添一份明媚的春光！添一片絢麗的春色！讓愛在教育事業(yè)中永遠(yuǎn)閃光吧。

師愛，是我們每個(gè)教師的人生坐標(biāo)，更是每個(gè)教師的行動指南，我們的愛會產(chǎn)生無限的力量溫暖著每個(gè)孩子前行的腳步，我們的愛更會帶動每個(gè)孩子成長的足跡。我們懷揣著幸福的教育夢，踐行在教育的每時(shí)每刻，我們更深刻的指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生能夠觸摸到我們師愛的時(shí)候，我們就是一個(gè)富有的人，我們期待孩子們幸福的成長，健康的前行。