李鳳杰

摘 要：隨著新課改的不斷深入，教學(xué)過程中提高學(xué)生的接受能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中充滿樂趣已成了課堂教學(xué)改進(jìn)的一個(gè)重要方面。在小學(xué)音樂的教學(xué)過程中，教師要積極探索趣味性較強(qiáng)的教學(xué)方式，提高小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)中的樂趣，保持其學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而促進(jìn)音樂教學(xué)質(zhì)量的有效提高。就小學(xué)音樂快樂課堂的構(gòu)建進(jìn)行了簡(jiǎn)單分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；課堂；構(gòu)建

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。學(xué)生只有在學(xué)習(xí)的過程中感到樂趣，才能使學(xué)習(xí)的質(zhì)量得以保證。小學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)一切事物都充滿了好奇，教師要增強(qiáng)其學(xué)習(xí)過程中的快樂程度。不應(yīng)使小學(xué)生過早地感受到學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，這會(huì)在一定程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。小學(xué)的音樂教學(xué)中，教師要尋求多種教學(xué)方式以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，這對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量的提高有非常積極的意義。

一、尊重學(xué)生地位

小學(xué)音樂教學(xué)中快樂課堂的構(gòu)建，教師要首先尊重學(xué)生的主體地位，教學(xué)過程中要始終秉承“以人為本”的理念，使學(xué)生的主人翁作用得到有效發(fā)揮。教師在平常的教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生積極表現(xiàn)，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，可以有效激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性。如，教師可以讓學(xué)生在課堂上演唱自己最拿手的歌曲，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

二、增強(qiáng)師生交流

要構(gòu)建小學(xué)音樂快樂課堂，增強(qiáng)師生間的交流是必不可少的。教師與學(xué)生之間的交流加強(qiáng)，可以活躍課堂教學(xué)的氣氛，使學(xué)生切實(shí)感受到學(xué)習(xí)的樂趣。教師在平時(shí)的教學(xué)中，要注重在課堂上及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，與學(xué)生溝通交流彼此的想法，這樣可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中時(shí)刻保持輕松的心態(tài)，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得樂趣，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

三、豐富教學(xué)方式

小學(xué)音樂教學(xué)中快樂課堂的構(gòu)建，教師還要注重教學(xué)方式的不斷豐富。這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中快樂程度的提升有非常大的作用。如，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)展開教學(xué)，借助多媒體在視覺和聽覺方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生展示一個(gè)獨(dú)具特色的音樂世界。此外，教師還可以通過組織小學(xué)生欣賞音樂會(huì)等方式讓小學(xué)生領(lǐng)悟到音樂的魅力。如此在豐富學(xué)生視野的同時(shí)也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，可謂一舉兩得。

總之，小學(xué)的音樂教學(xué)中要讓學(xué)生最大限度地感受到音樂的魅力，提升其在學(xué)習(xí)中的樂趣。因此，教師要通過多方面的改進(jìn)，促進(jìn)小學(xué)音樂快樂課堂的構(gòu)建，以切實(shí)提高小學(xué)音樂的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

童春泳.探究小學(xué)音樂教學(xué)的課堂氛圍構(gòu)建[J].才智，2014（27）.

編輯 董慧紅