趙瑩

【摘 要】隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展，我國與世界其他國家的經(jīng)濟(jì)文化交流日益廣泛，商務(wù)英語充當(dāng)著經(jīng)濟(jì)文化交流的媒介和橋梁，其重要性不言而喻。近年來，國際貿(mào)易活動(dòng)呈現(xiàn)迅猛發(fā)展的趨勢(shì)，為適應(yīng)世界經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展要求，我國需要大量精通商務(wù)英語的高級(jí)人才，為此我們要不斷提高商務(wù)英語語言教學(xué)的質(zhì)量。本文基于此，對(duì)社會(huì)語言學(xué)進(jìn)行了概述，對(duì)基于社會(huì)語言學(xué)的商務(wù)英語語言教學(xué)進(jìn)行了深入的分析和研究。

【關(guān)鍵詞】社會(huì)語言學(xué) 商務(wù)英語 語言教學(xué)

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展，我國與世界其他國家的經(jīng)濟(jì)文化交流日益廣泛，商務(wù)英語開始在我國逐漸發(fā)展起來?？梢哉f是改革開放和經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展促進(jìn)了商務(wù)英語在我國的產(chǎn)生和發(fā)展，這是一種相當(dāng)?shù)湫偷纳鐣?huì)變化對(duì)語言所產(chǎn)生的影響。從這個(gè)角度來說，以社會(huì)語言學(xué)的視角去分析和研究商務(wù)英語語言教學(xué)是十分準(zhǔn)確的，也是切實(shí)可行的。

一、社會(huì)語言學(xué)概述

社會(huì)語言學(xué)運(yùn)用社會(huì)學(xué)和語言學(xué)的理論與方法對(duì)語言的社會(huì)本質(zhì)進(jìn)行研究，它于20世紀(jì)60年代在美國產(chǎn)生。對(duì)于社會(huì)語言學(xué)的定義，各個(gè)專家學(xué)者眾說紛紜，有的專家學(xué)者認(rèn)為，社會(huì)語言學(xué)應(yīng)該以語言的分析和研究為重點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上結(jié)合社會(huì)的因素對(duì)語言的變異和發(fā)展進(jìn)行研究；有的專家學(xué)者認(rèn)為社會(huì)語言學(xué)是一種關(guān)于語言的社會(huì)學(xué)，因此應(yīng)當(dāng)集中精力分析和研究語言與社會(huì)之間的關(guān)系，用語言學(xué)的材料來對(duì)社會(huì)行為進(jìn)行描述和解釋。隨著社會(huì)語言學(xué)的不斷發(fā)展和豐富，各種學(xué)派相繼出現(xiàn)，主要的社會(huì)語言學(xué)學(xué)派有：跨文化交際學(xué)派、語言社會(huì)化和語言習(xí)得學(xué)派、交際社會(huì)語言學(xué)派和語言變異研究學(xué)派等。

語言是一種聲音符號(hào)系統(tǒng)，它用來促進(jìn)社會(huì)群體之間的交際。因此在語言的使用過程中，為了確保語言的準(zhǔn)確和純正，需要對(duì)語言背后的社會(huì)文化因素進(jìn)行考慮。由此可見，社會(huì)語言學(xué)特別強(qiáng)調(diào)語言的社會(huì)學(xué)和實(shí)踐性。社會(huì)語言學(xué)的主要研究范圍是語言在社會(huì)文化環(huán)境中的使用狀況、使用原因、使用方式和使用規(guī)則。因此社會(huì)語言學(xué)不僅僅重視語言自身發(fā)展規(guī)律的研究，而且特別重視語言的社會(huì)功用。

二、社會(huì)語言學(xué)指導(dǎo)下的商務(wù)英語語言教學(xué)研究

1.樹立正確的語言態(tài)度

通過社會(huì)語言學(xué)的研究我們可以知道，語言是社會(huì)文化的產(chǎn)物，因此語言對(duì)社會(huì)文化的交流有著不可替代的重要作用。為此在商務(wù)英語語言教學(xué)過程中一定要樹立正確的語言態(tài)度，要讓學(xué)生充分意識(shí)到語言的社會(huì)作用，尤其要意識(shí)到英語在國際交流和國際競(jìng)爭(zhēng)中的重大作用。另外，對(duì)于某些特殊的職位來說，英語甚至是他們的生存方式，因此要讓學(xué)生樹立正確的語言態(tài)度，充分意識(shí)到語言學(xué)習(xí)的重要性。

2.注意語言變異實(shí)行多體教學(xué)

社會(huì)語言學(xué)的語言變異理論表明，同一種語言會(huì)因?yàn)樯鐣?huì)文化背景的不同而產(chǎn)生很多的變體，因此在商務(wù)英語語言的教學(xué)過程中，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行多體教學(xué)，不要僅僅局限于正式英語的范圍內(nèi)，要多注意非標(biāo)準(zhǔn)英語的教學(xué)，這樣才能真正加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語各種變體的適應(yīng)能力，提高學(xué)生商務(wù)英語的應(yīng)用能力。此外，學(xué)生在商務(wù)英語語言的學(xué)習(xí)過程中，也會(huì)因?yàn)樽陨砦幕尘暗牟煌褂⒄Z產(chǎn)生一定的變異，為此教師要對(duì)這種英語變異進(jìn)行必要的干預(yù)和有效的引導(dǎo)，使學(xué)生自身的英語變異不影響社會(huì)的流通?？傊谏虅?wù)英語語言的教學(xué)過程中，教師要注意語言變異實(shí)行多體教學(xué)。

3.注意語言之間的文化差異

語言是文化的載體之一，因此文化的差異對(duì)語言的應(yīng)用有很大的影響。在商務(wù)英語的教學(xué)過程中我們要注意加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的理解。不同的國家和民族有著不同的價(jià)值觀念和文化風(fēng)俗，因此在語言上存在著較大的差異。比如，我國在日常的交流中常用“吃了嗎？”來進(jìn)行問候，但是如果在國際的商務(wù)活動(dòng)中我們用“Have you had your meal？”來問候外國人，一定會(huì)使他們茫茫然不知所云。又比如，我們國家把尊卑秩序看得很重要，對(duì)上級(jí)說話時(shí)一定加上級(jí)別稱謂，趙董事長、孫總監(jiān)等這樣的稱謂在我們國內(nèi)的商務(wù)活動(dòng)中司空見慣，但是在崇尚自由獨(dú)立的西方國家，這樣的稱謂方式是根本不存在的。另外，身體姿態(tài)和交往距離等細(xì)節(jié)方面的文化差異也應(yīng)當(dāng)引起注意。比如，中國人在坐著的時(shí)候喜歡蹺起二郎腿，但這在中東地區(qū)卻是很不友好的行為，是貶低和侮辱對(duì)方的意思。因此在商務(wù)英語語言的教學(xué)過程中，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生樹立跨文化意識(shí)，充分注意語言之間的文化差異。

4.注意宗教對(duì)語言的影響

宗教是社會(huì)交往過程中無法回避的重要因素，國際商務(wù)活動(dòng)就深受宗教因素的影響，因此在商務(wù)英語語言的教學(xué)過程中一定要注意宗教對(duì)語言的影響。2014年在博鰲亞洲論壇年會(huì)上，李克強(qiáng)總理發(fā)表了重要演講，全面闡述了中國的亞洲合作政策，并特別強(qiáng)調(diào)要推進(jìn)“一帶一路”的建設(shè)。“一帶一路”是指“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”。因此我國在未來的時(shí)期內(nèi)將會(huì)加強(qiáng)與東南亞、中東和非洲等地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)文化交流，而這些地區(qū)卻存在著基督教、伊斯蘭教和佛教等不同的宗教。因此在商務(wù)英語語言的教學(xué)過程中，教師一定要注意讓學(xué)生了解各個(gè)宗教的禮儀和禁忌，只有這樣才能使學(xué)生真正提高國際商務(wù)活動(dòng)的交際能力。

三、結(jié)語

綜上所述，近年來國際貿(mào)易活動(dòng)呈現(xiàn)迅猛發(fā)展的趨勢(shì)，為適應(yīng)世界經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展要求，我國需要大量精通商務(wù)英語的高級(jí)人才。為此我們要以社會(huì)語言學(xué)為基礎(chǔ)，樹立正確的語言態(tài)度，根據(jù)語言的變異實(shí)行多體教學(xué)，同時(shí)要注意文化差異和宗教差異對(duì)語言的影響，只有這樣才能不斷提高商務(wù)英語語言教學(xué)的質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]樊玉霞.社會(huì)語言學(xué)指導(dǎo)下的高職商務(wù)英語教學(xué)改革[J].開封教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（01）：80-81.