于大海

【摘要】思想政治教育在對高職學(xué)生的培養(yǎng)教育中占據(jù)重要的位置，如果說“知識”是學(xué)生在今后生活的依靠，那么“思想政治”便是學(xué)生在今后的社會中立足的根本。高職學(xué)生畢業(yè)后就面臨著走入社會，那么學(xué)校的思想政治教育就變得更加有必要，高職學(xué)生思想素質(zhì)的提升不僅可以為社會培養(yǎng)一批高素養(yǎng)的技術(shù)人才另外還可以增強(qiáng)高職學(xué)生在以后工作中的責(zé)任心，為社會的進(jìn)步提供更多優(yōu)秀的力量和人才支持。

【關(guān)鍵詞】高職學(xué)生 ?思想政治 ?教育策略

思想政治教育一直貫穿于教育事業(yè)的每個階段，它是學(xué)生正確人生觀和價值觀形成的依據(jù)[1]。近些年學(xué)生犯罪的事例不斷的發(fā)生，嚴(yán)重的影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的風(fēng)氣和社會風(fēng)氣，所以高職院校應(yīng)該不斷的加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育，在進(jìn)行知識教育的同時注重思想政治課的開展，逐步提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。本文主要是對高職學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀進(jìn)行簡單的分析，并提出幾點具體的提高策略。

一、高職學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀

1、 思想政治教育課程流于形式

目前，很多的高職院校對于思想政治課的教學(xué)存在嚴(yán)重的弊端，很多的教師沒有真正的意識到思想政治課程的重要性，將課程的教學(xué)作用弱化，流于形式，缺乏正確的認(rèn)識。很多的高職院校設(shè)立的思想教育課基本上就是學(xué)生的電影欣賞課，課堂中老師不會過多的去講課而是讓學(xué)生看電影。有的學(xué)校甚至沒有開設(shè)思想政治教育這門課程。整個思想政治課程在教育上流于形式，根本不能發(fā)揮其作用，對學(xué)生的思想進(jìn)行正確的引導(dǎo)，從而使高職院校學(xué)生的思想政治素養(yǎng)難以提高。

2、 學(xué)生自身的思想政治素養(yǎng)不高

目前很多的高職院校學(xué)生基本上都是獨生子女，從小就被寵愛著慣著，所以個別的學(xué)生在成長的過程中養(yǎng)成了一些自私自利、飛揚(yáng)跋扈的性格。所以學(xué)校更需要對其進(jìn)行思想政治教育來中和消除他們性格中的缺點，培養(yǎng)他們良好的品行[2]。另外很多高職學(xué)生面臨著進(jìn)入社會擇業(yè)的問題，思想政治素養(yǎng)的提高可以幫助學(xué)生正確的去進(jìn)行擇業(yè)和工作，解決高職學(xué)生在心中對未來的迷惘和不確定，對今后的發(fā)展更加的充滿信心。

二、增強(qiáng)高職學(xué)生思想政治教育的策略研究

1、 迎合學(xué)生的需要進(jìn)行不同階段的思想政治教育

思想政治教育課程本身是很無聊的一門課，高職學(xué)生又是處于相對來講較為浮躁的年紀(jì)，所以在課堂上很難集中精神去聽講。針對這樣的特點教師就要對自己的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷的優(yōu)化，使教學(xué)內(nèi)容可以迎合時代的特點與社會的熱點相聯(lián)系起來，這樣才可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外還要針對學(xué)生學(xué)習(xí)的階段需要進(jìn)行思想政治的教育，在剛?cè)雽W(xué)、學(xué)期中、學(xué)期末等分別根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行思想政治的教育，這樣才可以更好的提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。

2、將文化知識的教育和思想政治教育相融合

文化知識和思想政治的融合也是提高思想政治教育成效的途徑之一。文化和思想政治兩者是不可分割的，高職院校的教師應(yīng)該深刻的認(rèn)識到這一點，應(yīng)該將每門專業(yè)的專業(yè)知識和思想政治相結(jié)合，教師在教授專業(yè)知識的同時將思想政治文化蘊(yùn)含在之中，使學(xué)生在無形之中接受這一切，在潛移默化中提升自己的思想政治修養(yǎng)，避免單純思想教育而使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理[3]。例如日本和韓國在這方面做的很好，他們很好的將科學(xué)文化知識和人文教育結(jié)合起來，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，增強(qiáng)他們的政治素養(yǎng)。所以在今后高職院校也應(yīng)該不斷的借鑒這種方式，將文化知識和思想政治教育結(jié)合起來，使高職院校的思想政治素養(yǎng)得到更大程度的提高。

3、提升教育者自身的思想政治素養(yǎng)

教育工作者本身就是知識的領(lǐng)路人和傳遞者，起著寓教于人的作用，他傳遞的不僅是知識還有在無形之中對學(xué)生進(jìn)行的潛移默化的思想方面的影響。所以教育者思想政治素養(yǎng)的水平也直接影響著對學(xué)生思想政治教育的成效。教育者要跟得上時代的發(fā)展特征和特色，了解時事政治不能與社會脫節(jié)。在教學(xué)活動中可以根據(jù)學(xué)生不同的特點進(jìn)行教案方面的改進(jìn)和創(chuàng)新，寓教于樂，開拓出新的教育方式，將自己的專業(yè)知識教育與思想政治教育相結(jié)合，從而在一種師生之間的友好交流中提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。

結(jié)束語：

“思想政治素養(yǎng)”可以說是人生命中最重要的一種品質(zhì)，它可以決定一個人的一生，所以思想政治教育對高職學(xué)生來講是極其重要的。目前高職學(xué)生中開展的思想政治教育還不是很完善，所以亟需采取一些有效的措施來提高思想政治教育的水平，近而增強(qiáng)高職學(xué)生的思想政治素養(yǎng)[4]。高職學(xué)生是一些想要快速就業(yè)的擁有技術(shù)性知識的群體，思想政治教育可以為高職學(xué)生提供一種正確人生觀和價值觀的引導(dǎo)，增強(qiáng)高職學(xué)生的責(zé)任意識，從而為社會提供更具高素質(zhì)的技術(shù)性人才。

【參考文獻(xiàn)】

[1]白巧靈. 心理健康教育在高職院校學(xué)生思想政治教育中的作用研究[D].鄭州大學(xué)，2013.12.09

[2]李春立. 高職學(xué)生思想政治教育特殊性及對應(yīng)策略研究[D].華東師范大學(xué)，2014.02.14

[3]王兵. 黑龍江省高職院校學(xué)生思想政治教育問題研究[D].東北林業(yè)大學(xué)，2015.01.06

[4]黃三洲. 社會轉(zhuǎn)型期高職院校學(xué)生思想政治教育的針對性研究[D].華中師范大學(xué)，2013.10.21