彭磊

【摘要】隨著社會的不斷發(fā)展，諸多領域都取得了不錯的發(fā)展，高職院校作為輸送社會技能型人才的主要陣地，相關部門就需要投入更多的精力來促進此方面的發(fā)展。本文結(jié)合當前高職院校的思想政治工作的現(xiàn)狀、原因等等，對當前高職院校思政工作問題進行了思考。

【關鍵詞】高職院校 ?思政工作 ?問題思考

前言：高職院?，F(xiàn)在已經(jīng)成為中國高校隊伍中的一個重要類型，在高職院校的學生數(shù)量已經(jīng)占中國在校所有大學生總數(shù)的一半以上。高職院校的辦學水平相比本科院校等還是存在非常大的差距的，這類學校的生源素質(zhì)也不盡如人意。在這種形式下高職院校的教育問題就面臨著非常嚴峻的挑戰(zhàn)。

1高職院校思政工作的現(xiàn)狀

在當前的思想政治工作中，主要對當代大學生提出了以下幾點要求，要求學生要有積極、樂觀、健康的學習和生活態(tài)度，建立學生對對堅持中國特色社會主義道路的良好信仰，使每一位學生都能夠在社會中起到應有的作用。但是在當前的社會形勢下，高職院校思想政治工作仍然存在著諸多問題，主要體現(xiàn)在以下幾點：

1.1認識存在偏差

在高職院校思想政治工作之中，領導者常常對學生的思想政治水平不是非常的重視，這就導致了學生對思想政治的概念比較匱乏。如果高職院校能夠采用比較正確的認識觀念，學生的理想、理念和道德水平都會有很大程度上的提高。使大學生們真正的成為社會事業(yè)上有用的人才，從而為奠定鑄就中華民族的偉大復興做好基礎，

但是高職院校在實際的工作中往往認識不到這一點，大多數(shù)的工作也只是起到為了高職院校的基本運行，僅僅是“兩課”教師與輔導員的事情，大多數(shù)管理人員和教師職工也沒有認識到思想政治教育工作的神圣所在，簡單地認為高職在校大學生一直以來就“素質(zhì)差”，朽木不可雕，教育的熱情不高，缺乏歷史責任感，，從而導致一般的思想教育工作就落到了大多數(shù)不進行教課的年輕的輔導員的身上。

1.2學生的情況特殊

高職院校的學生水平雖然已經(jīng)屬于大學生，但是高職院校的學生還是有許多未能進入本科院校而感到遺憾，認為自己的求學之路是失敗的。這樣學生就會產(chǎn)生一種懈怠的情緒，學生就不能百分之百將自身的精力投入到高職院校的學習之中;還有一部分學生是在家人的脅迫下，壓力下，再不然是在生活中經(jīng)濟的節(jié)儉而無法繼續(xù)復讀進行二次高考而不得不來高職讀書的同學，他們在思想上與同齡的人相比，可能思想不穩(wěn)定，嚴重的則有焦躁不安，學習沒有動力與支撐，行為上的隨意性比較嚴重;還有部分學生在入學的時候，基礎知識就是非常差的，這就導致其不能夠很好的適應高職院校的相關教學內(nèi)容，其目的也只是為了一紙文憑，終日活在自己的世界里面，沒有明確的奮斗目標，沉迷游戲等娛樂項目之中?？偠灾?，高職學校的學生的挫敗感，挫折感，自卑感十分強，在心理問題方面尤為突出，曠課，打架，談戀愛，破壞公物，亂扔亂倒垃圾的現(xiàn)象尤為普遍。

1.3管理上的弊端

管理模式相對來說比較僵化，各個工作階層只是對在自身職責之內(nèi)履行工作，但是負責學生思想政治教育的部分則沒有完成這一點。教育方法單一。通常說教和檢查是教育的主要方式，要求約束學生做的多，用心感化和給予學生的少，心理健康教育沒有在第一時間起到關鍵性的作用，行政的色彩較為濃烈。

2高職院校思想政治教育現(xiàn)狀的原因探索分析

2.1高職院?？己斯ぷ鞑坏轿?/p>

高職院校考核工作也存在一定的問題，實際操作過程中也存在一定的誤區(qū)，民辦的高等職業(yè)學校以及中專學校等等都是現(xiàn)如今高職院校的主要前身。在各種現(xiàn)實條件的約束之下，相關的教育部門往往把工作的重心放在教育硬件設備上，而對師資力量等軟實力則沒有投入足夠的重視，沒有利用現(xiàn)有的資源進行思政工作，圖書館等等流域形式化，資料匱乏，僅有的書籍質(zhì)量也不高，思想上沒有新的高度;在師資力量的審查中往往走的都是形式化，一旦沒有把思想政治教育明確的落實在某個教師身上 時，大家都認為此事與自己無關，凡是在無人監(jiān)管的情況下便會出現(xiàn)閑置情況。

2.2教師結(jié)構(gòu)體系比較復雜

高職院校的在教學系統(tǒng)上還不是十分完善，教師結(jié)構(gòu)體系相對比較復雜。部分高職院校的前身就是中專學校，這就決定了其生源水平不會高。原有的教師可能會對中專的思想政治教育有一定的理解，但是缺乏對當代學生心理的活動的理解，在使用一些不正確的教育方法，反而會適得其反。另一方面，在資金等外界條件的干預下，在短時間內(nèi)引進大量的優(yōu)秀人才具有不現(xiàn)實性，只能采取聘用外界教師的方法來緩解師資力量緊張這一問題。這就會給高職院校思想政治工作帶來一定的麻煩。

3高職院校思想政治工作開展的相關措施

3.1認識提高并擺正高職院校思想政治教育的位置

高職院校的各機構(gòu)應當分工負責，認真有效的領導與監(jiān)督，對其中的教育方向引導，工作內(nèi)容安排，工作方法的指導予以全面的領導，評估，加大一切對高職思想政治教育的力度。

3.2在改進思想政治教育的工作中以解決高職生問題為重點內(nèi)容

高職生與普通本科大學生相比，他們個性強，憑直覺做事，這就需要我們能夠切實的解決他們的問題，針對不同家境的同學，不同情況的同學進行了解，在第一時間給予其溫暖與幫助。

3.3因勢利導，合理利用校園文化課

根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，高職生因為他們比其他學生好動，活潑，從而在動手能力，文藝方面有極大的天賦。高職院校可以利用校園文化對其進行培訓，從而開展如校園文化節(jié)一類的活動，積極組織同學去參加各類比賽，培養(yǎng)學生在音樂，舞蹈，體育競技，繪畫等諸多方面的人文素質(zhì)和藝術鑒賞能力，從而開拓學生的創(chuàng)新精神。

3.4黨的建設在高職思想政治教育中起著重要的獨一無二的作用

高職院校應在黨委書記的帶領下，在各部門的密切配合下，一同貫徹落實一級檢查一級，及時做好記錄，有規(guī)劃，有目標，有計劃地去實現(xiàn)。針對不同能力的教師進行不同的安排與調(diào)整，使利益，效果達到最大化。黨的建設將引領高職思想政治教育的發(fā)展。

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