譚影

【摘要】新課程理念下倡導(dǎo)一個(gè)教學(xué)的主要特征就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)會(huì)，而學(xué)生有效學(xué)習(xí)的一個(gè)前提就是首先讓他們從興趣開始，因此，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)使我們的課堂教學(xué)更有生機(jī)，讓學(xué)生學(xué)得更加的快樂，使我們的課堂教學(xué)更有實(shí)效。

【關(guān)鍵詞】課堂教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)實(shí)效

【中圖分類號(hào)】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）06-0089-01

小學(xué)英語(yǔ)是義務(wù)教育中的一門重要基礎(chǔ)學(xué)科，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增進(jìn)他們的求知欲，是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)之一。

因此，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，多年來(lái)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)讓我有了一個(gè)這樣的發(fā)現(xiàn)，想讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，首先要解決的是他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們充滿學(xué)習(xí)的渴望，如果學(xué)生樂學(xué)那么他們就會(huì)主動(dòng)的聽課，反之他們就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣，由此得知學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵，那么怎么才能培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、建立良好的師生情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

心理學(xué)認(rèn)為，人類的情感與認(rèn)識(shí)事物的過程是緊密相關(guān)的，任何認(rèn)識(shí)的過程都會(huì)伴隨著人的情感，因此在教學(xué)過程中，師生間如果建立了良好的情感，學(xué)生學(xué)會(huì)自然的學(xué)得輕松快樂，收到事半功半的效果，反之則會(huì)收甚微。

怎樣才能建立良好的師生關(guān)系呢？我認(rèn)為教師要從以下兩個(gè)方面做起，第一，樹立教育的民主思想做到“以生為本”，充分尊重學(xué)生的人格，讓他們感到呵護(hù)。第二，教師要用真情去對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是對(duì)學(xué)困生更要多加關(guān)愛，讓他們也感到學(xué)習(xí)的快樂去樂學(xué)。在教學(xué)過程中要做到面向全體，讓學(xué)優(yōu)生帶動(dòng)學(xué)困生，教師要平等去對(duì)待他們，這樣全班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍就會(huì)全部調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣自然上來(lái)了。

二、充分運(yùn)用各種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我在多年教學(xué)生涯中，從第一節(jié)課開始，我就堅(jiān)持用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，剛開始學(xué)生不適應(yīng)，我就先慢慢的讓他們?cè)嚶?，我重?fù)每一句的發(fā)音，配以自己的動(dòng)做和表情，直到學(xué)生聽懂為止，然后在常規(guī)教學(xué)中，學(xué)生們就能夠聽懂了我的教學(xué)用語(yǔ)，并漸漸的學(xué)著我，模仿著我，可以說教師的體態(tài)用語(yǔ)是課堂教學(xué)富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言之一，如果在教學(xué)當(dāng)中用適當(dāng)?shù)氖謩?shì)和表情去表述，就會(huì)避免過多的使用漢語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，能夠創(chuàng)造出生利于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的語(yǔ)言環(huán)境例如“stand up”和“sit down”時(shí)我就邊說邊起立或坐下，使學(xué)生明白“stand up”和“sit down”的意思，讓”他們感到十分的快樂，一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)的興趣十分高漲。

在課堂教學(xué)上我還充分的利用簡(jiǎn)筆畫的手法，結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，去直觀展示教學(xué)內(nèi)容收到很好的效果，例如，我在教學(xué)：“fat”和“thin”“tall”和“sbort”時(shí)，我就畫出來(lái)高矮胖瘦四個(gè)小人來(lái)，把抽象的語(yǔ)言生動(dòng)形象化的結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生很快的就掌握了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣做不僅開拓了學(xué)生的想像力，而且讓他們的學(xué)習(xí)興趣大增，收到了很好的教學(xué)效果。

在課堂教學(xué)中我還經(jīng)常用電腦上找到的圖片，打印出來(lái)，讓學(xué)生直觀的看著上面的內(nèi)容進(jìn)行直觀的展示，學(xué)生們感到了情境再現(xiàn)，興趣大增，有時(shí)我還充分利用學(xué)校的多媒體教室進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，讓學(xué)生更直觀的去感覺不一樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)效果也很好，學(xué)生們更喜歡英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不感嘆有多么的難了。

三、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣

根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡的特點(diǎn)，以及他們的成長(zhǎng)規(guī)律，我認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)一定要避免成人化的狀態(tài)，一定要做到把知識(shí)性和趣味性有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái)，我經(jīng)常采取一些這樣的做法：

創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生去到具體的語(yǔ)境中去掌握知識(shí)，例如我教“good moning”時(shí)我就讓那些說得流利，準(zhǔn)確的同學(xué)上講臺(tái)上來(lái)，當(dāng)小老師，向同學(xué)們問好，這樣一來(lái)大家都有力爭(zhēng)把英語(yǔ)說好的愿望，都想上臺(tái)來(lái)當(dāng)一次小老師，極大的增強(qiáng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

充分利用歌曲歌謠來(lái)讓學(xué)生們鞏固學(xué)過的新知識(shí)，讓他們記得更好學(xué)得扎實(shí)，在平日的教學(xué)當(dāng)中我非常的注意收集一些英語(yǔ)方面的兒歌，讓學(xué)生們?nèi)W(xué)唱，并記好學(xué)過的英語(yǔ)內(nèi)容，例如當(dāng)我教完表示顏色的單詞以后，我就教孩子們學(xué)一首彩虹歌，“I can see a rainbow”來(lái)進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，并要求學(xué)生邊唱邊指出自已衣服上的顏色，讓孩子們?cè)谕嫱娉袑W(xué)會(huì)了單詞，感到無(wú)比的快樂和樂學(xué)。我還將一部分禮儀性、戲劇較強(qiáng)的課文如“happybirthday to you”等來(lái)編成小品，讓學(xué)生自己演出大家來(lái)欣賞，讓學(xué)生在活動(dòng)中通過相關(guān)的文化背景以自己的行為方式介入到當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感興趣和外語(yǔ)的思維能力。在日常教學(xué)當(dāng)中我還讓學(xué)生們編撰每周的日常禮儀用語(yǔ)。在課堂上經(jīng)常把游戲、競(jìng)賽引入到課教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，比如在教學(xué)當(dāng)中我把“擊鼓傳花”的游戲帶進(jìn)教學(xué)當(dāng)中來(lái)，通過開展游戲來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的鞏固練習(xí)，我用錄音機(jī)當(dāng)“鼓”用圖片和實(shí)物代替花，例如復(fù)習(xí)“what this？ “what oolour is it “或“is it a…………？這些句型時(shí)，我就經(jīng)常用這個(gè)游戲，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中快樂著并有了緊張的思考，學(xué)習(xí)的興趣大增，也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的效果，真正讓學(xué)生感受到我學(xué)習(xí)我快樂。多年來(lái)，結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，我經(jīng)常要求學(xué)生們對(duì)日常的用語(yǔ)用學(xué)會(huì)的英語(yǔ)單詞進(jìn)行交流，從簡(jiǎn)單的同學(xué)間的問候、打招呼到談?wù)撎鞖?，邀?qǐng)、問路、購(gòu)物等，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，通過課內(nèi)外多種手段的運(yùn)用，大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

綜上所述，興趣的培養(yǎng)是良好的教學(xué)的開端，也是取得有效教學(xué)效果的一個(gè)根本保證，在日常教學(xué)當(dāng)中，只要我們充分的讓學(xué)生掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的方法，那么小學(xué)英語(yǔ)課的教學(xué)一定會(huì)更有活力，學(xué)生們一定會(huì)更喜愛英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)。