金漪寧

【摘要】歷史課的導(dǎo)入是知識性很強(qiáng)的一門學(xué)問和藝術(shù)，是在一項新的教學(xué)內(nèi)容中或活動開始前，引導(dǎo)學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的行為方式。歷史課的導(dǎo)語對上好一堂歷史課來說，至關(guān)重要，它是教學(xué)各環(huán)節(jié)的首位，這一環(huán)節(jié)處理是否得當(dāng)。對整個課堂教學(xué)會產(chǎn)生很大的影響。

【關(guān)鍵詞】高中歷史教學(xué) 導(dǎo)語 設(shè)計

【中圖分類號】G652 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）06-0102-02

俗話說：“好的開端是成功的一半。”歷史課的導(dǎo)語對上好一堂歷史課來說，至關(guān)重要，它是教學(xué)各環(huán)節(jié)的首位，這一環(huán)節(jié)處理是否得當(dāng)。對整個課堂教學(xué)會產(chǎn)生很大的影響。那么，如何精心設(shè)計歷史課導(dǎo)語呢？

一、溫故引新、承上啟下

歷史教材內(nèi)容有著嚴(yán)密的邏輯系統(tǒng)，前面的知識是后面的知識的前提和基礎(chǔ)，后面的知識則是前面知識的擴(kuò)展和深化，從復(fù)習(xí)舊知識引入新課，使導(dǎo)語成為聯(lián)系新舊知識的橋梁，在《專制時代晚期的政治形態(tài)》一節(jié)中，復(fù)習(xí)提問，秦漢以來官僚體制和行政機(jī)構(gòu)的設(shè)置與管理制度的調(diào)整內(nèi)容是什么？體現(xiàn)出什么趨勢？晚清時期，政治形態(tài)又呈現(xiàn)什么新的變化？這樣，既復(fù)習(xí)了舊知識，又激發(fā)了學(xué)生探求新知的欲望。

二、開門見山、直入主題

這是一種直接揭示新課主題的引入法，清晰簡明，讓學(xué)生一目了然，多用于相對獨(dú)立性較強(qiáng)的起始章節(jié)。在《新中國初期的政治建設(shè)》中，這樣導(dǎo)入：渡江戰(zhàn)役后，隨著人民解放戰(zhàn)爭的勝利發(fā)展，籌建新中國成為重大而迫切的問題，從而開始了新中國初期的政治建設(shè)，導(dǎo)入新課。

三、設(shè)疑置問、探求新知

古希臘哲人亞里士多德曾說過：“思維自疑問和驚奇開始”，有疑才會有思考，才會有探究，才會有鉆研，故教師在設(shè)計導(dǎo)語中應(yīng)該激疑、導(dǎo)疑，把學(xué)生引向?qū)ひ?、思疑的軌道，如《美?787年憲法》一節(jié)，可以這樣導(dǎo)入：18世紀(jì)英國形成了君主立憲制度，而同時代的美國卻建立了聯(lián)邦體制，為什么兩國會實(shí)行不同的政治體制？這樣設(shè)疑導(dǎo)入新課，學(xué)生興趣陡增，思維閘門頓開。

四、創(chuàng)境激情，增強(qiáng)感知

人們常說：“觸景生情”，人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，鮮明、形象、生動的直覺情景能喚起人們相應(yīng)的情感，直觀教具，幻燈電影、音響效果，都有著喧染氣氛的特殊作用，如此導(dǎo)入新課，增強(qiáng)了學(xué)生的趣味性、形象性，使學(xué)生迅速進(jìn)入角色，下面略舉幾例，加以說明。

1.利用文物、模型、插圖等直觀教具導(dǎo)入新課，文物、模型、插圖等能幫助學(xué)生再現(xiàn)過去的歷史形象，使看不到，摸不到的歷史形象，通過學(xué)生的直感，展現(xiàn)在學(xué)生的面前，既有利于學(xué)生形成歷史表象，歷史概念，又能激起學(xué)生對新知識的濃厚興趣，使其進(jìn)入思維的興奮狀態(tài)。在講《朝鮮戰(zhàn)爭》時，提供美國《時代周刊》1950年12月11日的封面，請同學(xué)們仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)畫面提出你們的疑問。一幅真實(shí)的與學(xué)生已有認(rèn)知相矛盾的完全陌生的歷史情景，引起了學(xué)生強(qiáng)烈的認(rèn)知沖突，他們馬上議論紛紛，提出了以下幾點(diǎn)疑問：①《時代周刊》為什么要丑化毛澤東主席？②蝗蟲怎么是紅色的？③這幅圖片的真實(shí)用意是什么？帶著大家的疑問，我們一起走進(jìn)《朝鮮戰(zhàn)爭》，共同解決這些問題……

2.用影視情節(jié)導(dǎo)入，歷史題材的電影、電視有不少與歷史知識相關(guān)的情節(jié)，在課堂教學(xué)中運(yùn)用這些影視情節(jié)，往往能為學(xué)生直接觀察和認(rèn)識過去提供有價值的立體形象，其藝術(shù)性、形象性足以吸引學(xué)生的注意力。在《“一國兩制”的偉大構(gòu)想及其實(shí)踐》導(dǎo)入中，師生一起回憶紀(jì)錄片《香港回歸》視頻，然后指出，香港問題是如何產(chǎn)生形成的？“一國兩制”的偉大構(gòu)想在中英聯(lián)合聲明中是怎樣體現(xiàn)的？為什么它首先在解決香港問題上得到成功運(yùn)用？學(xué)生會急切地想了解，導(dǎo)入新課。

五、文史牽手，激發(fā)興趣

俗話說，文史不分家，在歷史教學(xué)過程中，注意讓歷史和文學(xué)攜起手來，說段趣聞，講個故事，吟詠詩詞，解釋典故，引用俗語等，往往能出其不意，峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明。收到意想不到的效果。現(xiàn)舉幾例說明：

1.用詩歌導(dǎo)入新課，詩歌作為一種文學(xué)載體，不僅具有極強(qiáng)的藝術(shù)魅力，而且蘊(yùn)藏豐富的歷史資料，以詩歌導(dǎo)課。讓學(xué)生有一種新鮮感觀。在《唐太宗》一課引用唐趙嘏的“太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭”，然后設(shè)問：以上詩句反映了唐朝實(shí)行什么制度？這種制度對唐朝有什么影響？讓我們一起走進(jìn)唐朝，走向大唐盛世的奠基人唐太宗，隨之導(dǎo)入新課。

2.用對聯(lián)導(dǎo)入，在《新民主主義革命》一節(jié)導(dǎo)語設(shè)計中，先用幻燈放事先寫好的對聯(lián)：“賣國求榮，早知曹螨遺種碑無字，傾心媚外，不期章驚余孽死有頭?！辈⒅该?，這付對聯(lián)右邊題著：“賣國賊曹汝霖、章宗祥、陸宗輿遺臭萬年，下面左邊題著：北京高師某君所撰：”提問，對聯(lián)中章、曹喻指誰？人民為什么對三個賣國賊切齒痛恨和詛咒，導(dǎo)入新課。

六、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，引起注意

現(xiàn)在學(xué)生接受信息量大，通過電影、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等了解國內(nèi)外發(fā)生大事?，F(xiàn)實(shí)感強(qiáng)，又如學(xué)生對家鄉(xiāng)的地方史，可能有一些了解，在導(dǎo)課時如能結(jié)合使用，必定使歷史課堂教學(xué)錦上添花。

1.時事熱點(diǎn)導(dǎo)入法：在中國現(xiàn)代史和世界現(xiàn)代史的教學(xué)中，往往歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合比較密切，怎樣用歷史的眼光看待正在身邊發(fā)生的事？故用時事熱點(diǎn)導(dǎo)入法，既能激發(fā)學(xué)生的好奇心，又能向?qū)W生傳輸最新的信息。在《二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成》一節(jié)，可以采用：2014年10月，包括中國、印度、新加坡等在內(nèi)21個首批意向創(chuàng)始成員國共同決定成立亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行。它是一個政府間性質(zhì)的亞洲區(qū)域多邊開發(fā)機(jī)構(gòu)，。為什么說它能繼續(xù)推動國際貨幣基金組織和世界銀行的進(jìn)一步改革？國際貨幣基金組織和世界銀行是如何建立的？二戰(zhàn)后美國為何能建立以美元為中心的世界貨幣體系？導(dǎo)入新課。

2.鄉(xiāng)土史導(dǎo)入法，每個人對生養(yǎng)他的故鄉(xiāng)都懷有一份特殊的感情，對家鄉(xiāng)的歷史或多或少總有了解，用鄉(xiāng)土史導(dǎo)入新課，一方面使學(xué)生有親切感，可以活躍課堂氣氛，另一方面激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)，建家鄉(xiāng)的豪情，在《辛亥革命》一節(jié)，我是這樣導(dǎo)入新課的：“同學(xué)們大家都知道家鄉(xiāng)臨海有一所學(xué)校叫哲商小學(xué)？哲商是誰，為什么臨海人民以他的名字而命名？”導(dǎo)入新課。

七、倒敘場景，緊扣心弦

這是教師采用倒敘方法，用生動有趣的語言、形象化地描繪一個歷史片段，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入特定的歷史場景，造成懸念，從而產(chǎn)生對新知的渴求，《北魏孝文帝》一節(jié)導(dǎo)入，我先這樣講述：公元494年的一天，有個皇帝在洛陽街上看見一個婦女坐在車中，作鮮卑打扮，就在朝會上責(zé)備城王，說他奉行命令不力，督察不嚴(yán)，那個城王辯解說，那只是少數(shù)人的打扮，這個皇帝就尖銳地反問道：“難道要全部這樣打扮才算督察不嚴(yán)嗎？”這個皇帝就是北魏孝文帝，他為什么這樣嚴(yán)厲不讓鮮卑婦女作鮮卑打扮，我們今天就專門講這個問題。

課堂教學(xué)導(dǎo)語設(shè)計方法很多，在設(shè)計過程中，應(yīng)注意，在時間上恰如其分，一般以三分鐘為宜，在形式上靈活多樣，切忌平淡刻板，在語言上要生動形象，要符合學(xué)生年齡特征，切忌嘩眾取寵，牽強(qiáng)附會，弄巧成拙，總之，精彩的導(dǎo)入，猶如一篇好的開場白，能增強(qiáng)學(xué)歷史興趣，開啟學(xué)生思維能力，起到事半功倍的效果。

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