邱英香

【關鍵詞】 英語教學; ?人文素養(yǎng); ?教書育人

【中圖分類號】 G633.41 【文獻標識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2015）12—0104—01

作為中職教師，我們的職責不僅僅是教書教技能，更應該育人?？墒莾H靠思想政治課來對學生開展以品德教育為主的人文素養(yǎng)培養(yǎng)是完全不夠的，各學科教學也應該關注學生的人文素養(yǎng)培養(yǎng)，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，增強學生的責任感，英語學科也不例外。因此，中職英語學科的教師在向?qū)W生傳授學科知識的同時，更應該注意結合本學科的特點，把握教材中的人文因素，將教學的科學性和思想性統(tǒng)一起來，加強對學生的人文素養(yǎng)教育，做到既教書又育人。

一、培養(yǎng)學生尊重生命、關注人類生存環(huán)境，增強環(huán)保意識

教材第四單元Wildlife Protection和Saving Our Earth中，主要講解了野生動物的瀕臨滅絕及對我們生存環(huán)境的危害，在講授過程中，教師設置的人文教育目標就是讓學生知道保護野生動物，保護環(huán)境就是保護人類自己，所以我們要齊心協(xié)力創(chuàng)造一個美好的生活空間，從一點一滴做起。比如說，不要隨地吐痰，不要亂扔垃圾，注意個人、教室、公共區(qū)域的衛(wèi)生，愛護學校的花草樹木，并對其他同學進行監(jiān)督。又比如在講解Pollution 一單元時，筆者通過一系列的提問和事例來加強學生的環(huán)保意識，并用多媒體向?qū)W生展示了工廠廢氣和汽車尾氣給人們帶來的危害;工廠廢水對祖國江、河、湖、海的污染;各種噪音帶給人們的嚴重后果。再進行分組討論，討論題目如下：

（a） If factory pours waste water into rivers directly， what will happen？

（b） If we want to protect our environment， what should we do？

（c） How to get rid of the habit of throwing rubbish everywhere？

通過對本單元教材內(nèi)容的學習和以上提問，讓學生懂得節(jié)約資源，保護環(huán)境和生態(tài)平衡的重要性。環(huán)保意識就是人文關懷，人文素養(yǎng)的表現(xiàn)。人人都應該為保護我們的生存環(huán)境做出應有的貢獻，都應爭當有人文素養(yǎng)的環(huán)保公民。

二、培養(yǎng)學生文明禮貌、孝敬父母等優(yōu)良品質(zhì)

教材第六單元Good manners 主要講解的是西方的禮儀習慣，借此機會教師可以給學生講解我國的禮儀習慣，并對比中西方的習俗對學生進行文明禮貌教育，讓學生明白不同的國家有不同的風俗習慣。另外， 教材的交際語言中有很多文明用語，如：Thank you ！ Good morning！ Nice to meet you ！等。在講解“Mothers Day” 一課時，筆者設置了一部分父母為兒女辛苦操勞的畫面，配上歌曲《燭光里的媽媽》，以幻燈片的形式播放，讓學生體會父母的辛苦。在這樣的教學過程中，學生既了解了關于母親節(jié)的相關知識，又體會到了父母的辛苦，從而在內(nèi)心深處產(chǎn)生孝敬父母的念頭。

再比如，Book1 Unit 1“Helping new students”;Book2 Unit 5：What a kind girl;Unit6 “Helping Aunt Huang look after the children;等。這樣的材料在教科書中是很多的。我們可以利用這些內(nèi)容對學生進行社會公德教育，讓學生用《中學生日常行為規(guī)范》來規(guī)范自己的言行，培養(yǎng)學生關心、關愛他人的人文素養(yǎng)。

三、激發(fā)學生積極向上，奮發(fā)自強，培養(yǎng)健全人格

在講解Madam Curie，The Olympic Games，Nelson Mandela-a modern hero這幾篇英語短文時，我在教學中突出了一個重點，那就是偉大成果的取得都經(jīng)過了自身的不懈努力。居里夫人發(fā)現(xiàn)了鐳，而兩次成為諾貝爾化學獎得主。在學習 Madam Curie時我讓學生閱讀課文后分組討論居里夫人的為人，然后讓學生思考what should we learn from Madam Curie？ 通過討論，使學生真正感悟到居里夫人奮斗的艱辛和人格的偉大，只有堅持不懈才能取得成就。這一切成績的取得都與她積極向上，奮發(fā)自強的精神有關。然后針對本班的一些學生因?qū)W習成績不優(yōu)異而產(chǎn)生自卑的消極心態(tài)加以正確引導。這樣學生們就可以明白一個道理：任何成就的取得，都必須通過自己努力，放下包袱，正視現(xiàn)實，努力奮斗，直到成功為止。筆者要求他們用居里夫人的話來鞭策自己——Life is not easy for any of us. We must work hard until we succeed. （ 生活對我們大家來說都不容易，所以，我們必須去奮斗，直到成功為止。）

四、結合課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀

中職英語教學滲透人文素養(yǎng)教育時，不能讓學生只在課堂上學習教材人物的優(yōu)秀品質(zhì)，更重要的是讓學生付諸行動，讓學生將人文內(nèi)涵的理解與行為實踐統(tǒng)一起來，使他們養(yǎng)成言行一致的好習慣。

例如，在學習An Interesting Life時，我先讓學生自己談一下心中的 An Interesting Life 是什么樣的，然后再學習課文中的 interesting life 是什么樣的。課文講述的是一個歌手為非洲窮人募捐的故事。他這種助人為樂的精神無論是對自己還是對社會都是有意義的。這樣學生們就對助人為樂的精神有了深刻的理解。

總之，人文素養(yǎng)教育是每一位從事教育教學工作者的責任，只要我們大家齊心協(xié)力關注學生的人文素養(yǎng)，我們的校園就會更溫馨和諧，我們學生的未來一定會充滿陽光。

編輯：趙玉梅