胡蓉蓉

摘要：互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，已經(jīng)徹底改變了人們的思維方式和行為方式，互聯(lián)網(wǎng)時代所呈現(xiàn)出的信息傳播即時性、受眾結構扁平化對高校思想政治教育工作者的教育教學提出了全新的要求。

關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；高校；思想政治教育

中圖分類號：G641文獻標志碼：A文章編號：10017836（2015）06003102

根據(jù)國家統(tǒng)計局發(fā)布的《2014年國民經(jīng)濟和社會發(fā)展統(tǒng)計公報》顯示：2014年，我國普通本專科在校生達2 547.7萬人，在學研究生184.8人[1]。青年學子永遠是現(xiàn)時代里思維最活躍的一群人，更是國家的未來和希望，作為未來國家的中流砥柱，在思想上和意識形態(tài)方面的堅定不移則是他們未來發(fā)展的重要基石。高校思想政治教育工作者如何牢牢把握互聯(lián)網(wǎng)這一新時代高校思想政治教育的新領域，真正實現(xiàn)思想政治教育工作的“進教材、進課堂、進學生頭腦”，幫助大學生“扣好人生的第一粒扣子”，是互聯(lián)網(wǎng)時代賦予每一位高校思想政治教育工作者的新命題和新的責任。

一、21世紀互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展“新常態(tài)”帶來新機遇

21世紀以來，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使網(wǎng)絡已經(jīng)滲透到人們生活的方方面面，互聯(lián)網(wǎng)時代發(fā)展進入一個傳輸快捷、信息海量、交互性強、覆蓋面廣的“新常態(tài)”?！靶鲁B(tài)”的互聯(lián)網(wǎng)還有一個重要的特點就是全面進入了“微時代”，微博、微信等新的社交軟件成為思想交流場、輿論集散地?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展對于人們對信息和言論的辨識能力提出了新的要求，這更是對高校思想政治教育工作提出了新的挑戰(zhàn)，但在挑戰(zhàn)中，我們應該更多地看到“微時代”的互聯(lián)網(wǎng)對高校思想政治教育提供了的新機遇：

第一，互聯(lián)網(wǎng)為思想政治工作提供了師生交流新平臺。移動互聯(lián)網(wǎng)和智能移動終端的發(fā)展、社交軟件的廣泛應用，使師生在網(wǎng)絡上能有更多平等和平行的平臺進行交流。互聯(lián)網(wǎng)的開放性和資源的共享性使師生在信息和資源的獲取上趨于平等，為高校教師實現(xiàn)思想政治工作的創(chuàng)新提供了新手段，為思想政治教育宣傳范圍和影響力度的提升提供了新渠道。

第二，互聯(lián)網(wǎng)提供了思維新模式?；ヂ?lián)網(wǎng)帶來的既有教育手段的現(xiàn)代化，更有教育觀念和內(nèi)容的現(xiàn)代化?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，虛擬網(wǎng)絡形成了一個與現(xiàn)實世界有聯(lián)系又有區(qū)別的世界，社交軟件的應用帶來的是思維方式的轉變，尤其是近年來自媒體的產(chǎn)生，每一個人都可以在虛擬網(wǎng)絡世界成為一個充分表達自主觀點的個體。90后被貼上“任性”“張揚”等標簽并不代表這一代青年的頹勢，正是互聯(lián)網(wǎng)時代造就了這代人，他們有途徑有平臺有權利在互聯(lián)網(wǎng)這個虛擬世界中表達和表現(xiàn)自己，這種思維和行為方式使他們在現(xiàn)實世界中同樣善于和勇于表達自己，自由和平等的思維方式是時代的產(chǎn)物，這也使得師生關系在教育中呈現(xiàn)出趨于對等。社交平臺的協(xié)同共享模式為現(xiàn)代教育提供了創(chuàng)新的基礎。交互、共享、協(xié)同，這些已經(jīng)成為思想碰撞、觀念交流的主要方式，通過這些方式可以對學生進行積極導向性的引導，在師生間搭建一個更為平等互利的交流平臺。

第三，互聯(lián)網(wǎng)的交互式特點創(chuàng)造師生交流新距離。高校教師在與學生的溝通中，往往存在課后交流少的問題?；ヂ?lián)網(wǎng)時代為師生的溝通交流開辟了新的途徑，雖然不是課上的面對面交流，但在課后的網(wǎng)上交流往往更輕松，這就實現(xiàn)了課后師生交流的“近距離”。社交軟件的普及使用，互聯(lián)網(wǎng)資源的共享性，使教師有了展現(xiàn)課堂上學生不能感受的個性特征的渠道，從而拉近師生的距離，使課后交流不再難。

第四，互聯(lián)網(wǎng)提供了師生交流的新話題。互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展至今，人們的政治信仰、價值理念、道德倫理、文化傳統(tǒng)正以空前的規(guī)模發(fā)生碰撞和融合，為我們開展思想政治工作提供了新的對象、新的課題。大數(shù)據(jù)時代的來臨，為我們提供了很多能夠操作的及時了解學生關注焦點和討論熱點的機會，在浩瀚的數(shù)據(jù)中，我們能夠更為理性地來看待學生思想發(fā)展的多元性，從而分析原因，找出解決的途徑。

二、互聯(lián)網(wǎng)時代對高校思想政治工作提出新要求

互聯(lián)網(wǎng)時代，尤其是在“慕課”等新的教學形式出現(xiàn)后，不亞于一場教育領域的革命，變革的時代對教師必然提出新的要求。

第一，互聯(lián)網(wǎng)對高校教師的自身素質提出了新要求。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展基于信息技術的進步，無論是哪個學科的教師，都必須要懂得互聯(lián)網(wǎng)的相關技術并與教學相結合，教學手段的落后一定會影響教學效果。所謂“因材施教”在新的時代發(fā)展中一定是針對在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中成長起來的學生進行“施教”，學生的生活和學習方式已經(jīng)完全與互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)系了起來，將教學內(nèi)容用信息技術表現(xiàn)出來，這是時代對教師提出的要求，也是科技發(fā)展的必然要求。

第二，“碎片化”信息模式對高校教師提出的新任務?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，知識的碎片化、信息的碎片化，使得人們每天都大量地接觸各種信息，但其形式松散不成體系，也容易造成思想和意識形態(tài)的動搖不定。面對如此問題，就需要高校教師對學生關注的問題有完備的知識體系來幫助學生糾正對事物的看法，在“碎片化”的信息和知識中形成完整的體系?，F(xiàn)代學生不缺乏知識的獲取途徑，但缺乏的是在海量信息中梳理知識體系和形成完整的知識網(wǎng)絡的能力。思想政治教育工作者必須提高素質，對知識體系有全面的把握，教師還必須擁有教會學生對信息和知識進行辨識，去偽存真，然后進行整理和形成體系的能力。

第三，互聯(lián)網(wǎng)的開放模式使思想的多元化沖擊對高校教師提出了新任務。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展也使西方文化對我國社會主義文化造成嚴重的沖擊和滲透。互聯(lián)網(wǎng)各網(wǎng)站都有不同的文化背景和理念，有不同的價值觀念和政治傾向。西方國家通過網(wǎng)絡平臺對我國進行政治意識形態(tài)、道德文化、價值觀念的滲透和侵入。高校教師有必要幫助學生在海量的信息中辨別和選取正確的信息，幫助學生糾正錯誤的世界觀和價值取向。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，這一工作愈加艱巨，高校思想政治教育教師必須具備較強的辨別力和說服力。

第四，互聯(lián)網(wǎng)要求思想政治的工作方法采取根本性革新。在思想政治教育過程中，容易走向單純的說教和灌輸，在交互性十分突出的互聯(lián)網(wǎng)時代，這種方式是不具有說服力的。網(wǎng)絡本身的多邊平等性和開放自由性特征，與我國的正統(tǒng)觀念形成較為強烈的沖突，這些互聯(lián)網(wǎng)呈現(xiàn)的新特點更對思想政治教育者們提出了工作方法的新要求。

三、互聯(lián)網(wǎng)時代高校教師思想政治工作的對策

首先，轉變傳統(tǒng)的思想政治教育觀念和模式，適應信息時代發(fā)展的需求?；ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)和發(fā)展，不僅改善了思想政治教育工作者的物質工作條件，優(yōu)化了開展工作的工具和載體，更重要的是帶來了新的工作方式、思維方式和價值觀念，通過網(wǎng)絡，可以快捷、準確地了解師生的思想情緒及他們所關心的熱點問題，進行相互溝通；可以及時獲取大量有價值的信息，豐富思想政治教育的資源和視野；利用網(wǎng)絡開放性、交互性、即時性等特點，可以開展形式多樣、更生動活潑的思想政治教育活動。

第二，加強高校思想政治教育者的師德建設。習近平總書記2014年9月9日在北京師范大學師生代表座談會上號召“廣大學校教師做有理想信念、有道德情操、有扎實學問、有仁愛之心的黨和人民滿意的好老師”“努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質、專業(yè)化高校教師隊伍”[2]，重申了高校師德建設的重要性。

網(wǎng)絡對大學生思想觀念、價值取向和行為模式產(chǎn)生很大影響，要取其利而避其害，這是現(xiàn)代思想政治教育的應有之義。身正為范，互聯(lián)網(wǎng)時代的思想政治教育工作者首先應該堅定自己的理想信念，明辨是非，不為侵入的思想和意識形態(tài)所左右?！八挠小苯處熃^不可能脫離網(wǎng)絡而誕生，反而互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為“四有”教師的一個重要教育場所。

第三，依托“易班”，加強校園社交軟件建設。易班作為全國高校主推的高校社交網(wǎng)站，正在日益發(fā)揮著強大的高校思想政治宣傳教育功能，依托易班，使思想政治教育在“進網(wǎng)絡”的基礎上能夠“進教材、進課堂、進學生頭腦”，這不僅拓寬了思想政治教育的空間，更重要的是改變了傳統(tǒng)思想政治教育多以“說教”出現(xiàn)的模式，寓教于樂，在平等寬松的環(huán)境中拓展思想政治教育的渠道。

第四，搞好校園網(wǎng)絡文化的建設。網(wǎng)絡文化是一種開放的超越民族和國家界限的文化，里面有不同的文化碰撞交融在一起，導致大學生的價值取向更加多元，價值選擇更加困難。同時，網(wǎng)絡文化又是一種多元快變的文化，每一問題都是多維的、變化的，試圖直接給一個問題以具體答案，僅用一種價值標準去評價幾乎是不可能的，所以必須將網(wǎng)絡文化納入校園文化建設的總體規(guī)劃和部署中，增強思想政治教育的針對性和實效性。在校園文化的建設中加強校園網(wǎng)絡文化建設，提高中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化在學生中的傳播力度和學生的網(wǎng)絡道德教育，使學生明辨是非曲直，提高人文素質，自覺抵制不正確的思潮。

總之，互聯(lián)網(wǎng)時代給當代大學生思想政治教育工作帶來了新挑戰(zhàn)和新機遇，我們在使廣大師生享受互聯(lián)網(wǎng)傳播便利、協(xié)同共享的同時，增強政治敏銳性和政治鑒別力，提高抵御錯誤思潮和意識形態(tài)影響的能力，進一步增強用馬克思主義占領高校思想文化陣地的意識，開拓線上線下教育，以增強大學生思想政治教育工作的時效性和影響力，開拓高校思想政治教育新局面。

參考文獻：

[1]2014年國民經(jīng)濟和社會發(fā)展統(tǒng)計公報（全文）[EB/OL].人民網(wǎng)，http：//society.people.com.cn/n/2015/0226/c100826599463.html，20150226.

[2]習近平同北京師范大學師生代表座談時的講話（全文）[EB/OL].新華網(wǎng)，http：//www.chinanews.com/gn/2014/0910/6575002.shtml，20140910.