王海燕

摘要：近年來(lái)，數(shù)控專業(yè)發(fā)展迅猛，由此引發(fā)了該專業(yè)實(shí)習(xí)工位短缺的問(wèn)題。本文從制定合理的實(shí)習(xí)計(jì)劃、引入數(shù)控仿真軟件、加強(qiáng)校企合作和提高設(shè)備利用率等方面，提出了在不增加數(shù)控設(shè)備的前提下通過(guò)對(duì)內(nèi)挖掘潛力解決這一問(wèn)題的途徑。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校;數(shù)控專業(yè);實(shí)習(xí)工位;短缺;對(duì)策

近年來(lái)，職業(yè)教育逐漸成為社會(huì)熱點(diǎn)，職業(yè)院校呈現(xiàn)熱招現(xiàn)象，特別是數(shù)控加工、模具等專業(yè)是目前的熱門專業(yè)，各校實(shí)際招生人數(shù)往往“爆滿”。職業(yè)院校擴(kuò)招后，學(xué)生上課所必需的機(jī)床、模具、數(shù)控設(shè)備等由于投入資金較大以及教學(xué)場(chǎng)地限制等原因往往一時(shí)難以解決。實(shí)習(xí)設(shè)備不夠必然造成實(shí)習(xí)工位短缺的現(xiàn)象，教學(xué)安排不當(dāng)、設(shè)備故障等因素更加劇了實(shí)習(xí)工位的短缺。

目前，許多學(xué)校均在摸索有效解決學(xué)生人數(shù)增多而實(shí)習(xí)工位短缺的辦法。那么，能否在不增加設(shè)備的前提下，通過(guò)對(duì)內(nèi)挖潛來(lái)解決這一難題呢？筆者擬對(duì)此問(wèn)題提出一點(diǎn)拙見(jiàn)，供大家參考。

制定合理的實(shí)習(xí)計(jì)劃

依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有條件，只有先安排好各專業(yè)、各班級(jí)在各學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及實(shí)習(xí)內(nèi)容，確定每學(xué)期數(shù)控實(shí)習(xí)總時(shí)間，才能確保有序開(kāi)展數(shù)控教學(xué)。在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，摸索合理的教學(xué)內(nèi)容安排和實(shí)習(xí)時(shí)間分配，有利于減輕實(shí)習(xí)工位不足的壓力。

一、引入數(shù)控仿真軟件

數(shù)控機(jī)床實(shí)習(xí)不比鉗工或車工的實(shí)習(xí)，如果要使每個(gè)學(xué)生有充足的實(shí)習(xí)時(shí)間，可能要投入上百萬(wàn)元添置設(shè)備，這對(duì)于很多職業(yè)院校而言顯然是一筆大額開(kāi)支。把數(shù)控加工仿真軟件引入教學(xué)之中，用于數(shù)控機(jī)床操作與編程培訓(xùn)，既可以避免因誤操作造成貴重的數(shù)控機(jī)床損壞，又可以使操作人員在對(duì)仿真數(shù)控機(jī)床操作過(guò)程中產(chǎn)生臨場(chǎng)感和真實(shí)感;不僅能夠讓學(xué)生更快地熟悉和了解數(shù)控加工的工作過(guò)程，掌握每種數(shù)控機(jī)床的基本操作，而且能在實(shí)現(xiàn)了同樣效果的情況下將加工出錯(cuò)及事故發(fā)生率降到最低。簡(jiǎn)而言之，教學(xué)中引入數(shù)控仿真軟件，安全可靠、費(fèi)用低，能有效解決學(xué)校數(shù)控專業(yè)實(shí)習(xí)工位緊張的問(wèn)題。

數(shù)控仿真軟件的實(shí)習(xí)既可與理論課結(jié)合，邊講，邊上，也可單獨(dú)拿出一周的時(shí)間來(lái)專門安排實(shí)習(xí)，各校可結(jié)合機(jī)房的實(shí)際情況具體安排。一般要求在上理論課時(shí)應(yīng)拿出4學(xué)時(shí)左右時(shí)間進(jìn)行實(shí)際加工的觀摩教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)加工有感性認(rèn)識(shí)，特別是對(duì)刀環(huán)節(jié)等，然后再安排仿真實(shí)訓(xùn)。理論課結(jié)束后安排實(shí)際加工實(shí)訓(xùn)效果較好。目前，比較常見(jiàn)的數(shù)控仿真軟件有斯沃仿真、南京宇航、聯(lián)高VNUC、浙大辰光等。斯沃仿真軟件在掉頭車削上有一定優(yōu)勢(shì)，使用較方便;南京宇航的仿真效果逼真，視覺(jué)效果較好。

二、加強(qiáng)校企合作

職業(yè)院校的數(shù)控技術(shù)實(shí)習(xí)基地一般都包括數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心、電火花成型機(jī)床、電火花線切割機(jī)床等加工設(shè)備以及數(shù)控模擬軟件等。但由于資金有限，大多以小型數(shù)控機(jī)床為主，只是適當(dāng)選用了高檔機(jī)床。如果能走校企合作的道路，不僅有利于提高數(shù)控人才培養(yǎng)的針對(duì)性，而且能借助企業(yè)設(shè)備資源豐富的優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的雙贏，有效解決實(shí)習(xí)工位不足的難題。

企業(yè)實(shí)習(xí)應(yīng)在學(xué)生基本掌握數(shù)控機(jī)床操作技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行，是使學(xué)生技能得以鞏固和熟練的重要手段，也是學(xué)生將操作技能應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐、提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)能力的根本途徑。企業(yè)真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境及先進(jìn)的數(shù)控設(shè)備使培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生更接近將來(lái)崗位的需要，也使學(xué)生能較早地接觸新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料。

為使更多的畢業(yè)生在企業(yè)中得到鍛煉，得到企業(yè)的認(rèn)可，職業(yè)院校一方面應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行下廠前的專業(yè)綜合技能訓(xùn)練，以使學(xué)生能在企業(yè)中盡快上手，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在文明生產(chǎn)等方面的教育;另一方面，應(yīng)鼓勵(lì)全校師生提供新實(shí)習(xí)企業(yè)信息，并積極和一些老關(guān)系戶保持密切聯(lián)系。在與企業(yè)建立好聯(lián)系后，由學(xué)校選派的生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師或聘請(qǐng)的企業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任的兼職教師一起制定生產(chǎn)實(shí)習(xí)計(jì)劃，將企業(yè)的生產(chǎn)與學(xué)生實(shí)習(xí)有機(jī)結(jié)合，并由企業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行指導(dǎo)和考核。實(shí)踐表明，很多學(xué)生實(shí)習(xí)期滿后都會(huì)被實(shí)習(xí)單位錄用。

如果學(xué)校的場(chǎng)地較大，可考慮將實(shí)習(xí)工廠引入校內(nèi)，由企業(yè)出資購(gòu)買設(shè)備，以協(xié)議方式約定企業(yè)的培訓(xùn)義務(wù)，此合作模式目前普遍受中小企業(yè)的歡迎。

三、提高設(shè)備利用率

減少設(shè)備的空閑時(shí)間、提高設(shè)備的利用率是解決實(shí)習(xí)工位短缺的另一途徑。

首先，教學(xué)相關(guān)部門要摸清全校數(shù)控設(shè)備的上課需求情況。數(shù)控設(shè)備作為學(xué)校一種有限的優(yōu)質(zhì)資源，不僅數(shù)控專業(yè)有需求，其他專業(yè)也有一定需求。所以，在每個(gè)學(xué)期期末，各專業(yè)教研室應(yīng)提出各班級(jí)的數(shù)控機(jī)床使用計(jì)劃和實(shí)習(xí)材料需求清單，交由教務(wù)處和設(shè)備處統(tǒng)籌安排，并于下學(xué)期開(kāi)學(xué)前制定和落實(shí)全好校數(shù)控設(shè)備的使用計(jì)劃。

其次，為了有效提高設(shè)備利用率，學(xué)?？刹捎玫拱嘀坪秃罴賹?shí)習(xí)。為了滿足教學(xué)需求，在實(shí)習(xí)教學(xué)中，一方面，可采用早、晚班制，早班的實(shí)習(xí)時(shí)間為早7∶30～10∶00、10∶30～12∶30，中班實(shí)習(xí)時(shí)間為12∶30～15∶00、15∶30～17∶40，課間休息半小時(shí);另一方面，可利用寒暑假時(shí)間，集中安排臨近畢業(yè)的班級(jí)進(jìn)行綜合技能訓(xùn)練。由于此安排對(duì)正常化教學(xué)有一定影響，故在政策上對(duì)有關(guān)教師應(yīng)有一定傾斜，如實(shí)習(xí)教師上班時(shí)間的彈性制、假期實(shí)習(xí)補(bǔ)貼等。

再次，對(duì)設(shè)備進(jìn)行良好的維護(hù)管理。設(shè)備出現(xiàn)故障，往往打亂教學(xué)計(jì)劃，帶來(lái)很多不良影響。為了提高設(shè)備的完好率，學(xué)校設(shè)備管理部門應(yīng)對(duì)設(shè)備進(jìn)行定期維護(hù)、保養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)備件、易損件的管理，并對(duì)數(shù)控機(jī)床做好軟件備份和版本管理。每學(xué)期末，維護(hù)人員都要對(duì)數(shù)控設(shè)備進(jìn)行系統(tǒng)維護(hù)，對(duì)機(jī)床進(jìn)行全面檢修。

實(shí)踐表明，通過(guò)合理的實(shí)習(xí)計(jì)劃、引入數(shù)控仿真軟件、加強(qiáng)校企合作和提高設(shè)備利用率等措施，確實(shí)能夠在一定程度上解決職業(yè)院校數(shù)控實(shí)習(xí)工位短缺問(wèn)題，但是，這要求職業(yè)院校各部門和教師密切配合，才能取得良好的效果。而且，在有條件的情況下，有計(jì)劃、有步驟地增添新設(shè)備才能更合理有效地解決這一問(wèn)題。