趙曉婷

摘要：班級(jí)是學(xué)校的基層單位，班級(jí)管理是學(xué)校管理工作中的重要環(huán)節(jié)，它關(guān)系到學(xué)校的全局工作，直接影響全校的校風(fēng)校貌及教育教學(xué)質(zhì)量的提高。班級(jí)管理的過程是陶冶人格的過程。班主任具備了一定的專業(yè)修養(yǎng)，就會(huì)在班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生健康穩(wěn)定的心態(tài)和健全的人格，從而實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的終極目的。學(xué)校的很多工作要通過班主任去布置落實(shí)。班主任是班級(jí)工作的組織者、策劃者和實(shí)施者，它決定著學(xué)校工作是否能正常有序地推行。它影響著學(xué)生智力及品格的形成。同時(shí)，班主任工作是教育教學(xué)中一項(xiàng)復(fù)雜、艱苦而有長(zhǎng)期的工作，不是在短期內(nèi)能夠看到效益的。這是由班務(wù)管理的對(duì)象——學(xué)生的性質(zhì)決定的。面對(duì)一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑、思想豐富而又素質(zhì)差異較大的學(xué)生，班主任應(yīng)有四顆“心”，即愛心、細(xì)心、信心和放心。這樣才能從個(gè)別學(xué)生到一個(gè)班集體，形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。管理好班級(jí)，用愛心培育新人，是我們每位班主任義不容辭的職責(zé)。

關(guān)鍵詞：德育 ?嚴(yán)與愛 ?四心

一、德育教育——班主任工作的重中之重

德育教育是班主任的核心工作，班主任是班級(jí)工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。

1.輿論引導(dǎo)，樹立正氣

在集體中，健康的輿論能扶正壓邪、鼓舞人心，反映著班集體的利益及道德水平，有利于形成良好風(fēng)氣：精神飽滿、積極向上、人人爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)。因此班主任必須針對(duì)本班學(xué)生的具體情況，恰當(dāng)而又靈活地采取有效途徑培養(yǎng)正確、健康的輿論，引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。具體可從以下三方面著手：首先，充分發(fā)揮環(huán)境資源的教育功能，如精心布置教室，有意識(shí)地裝貼相關(guān)名言警句，開辟學(xué)習(xí)、評(píng)比專欄，做到藝術(shù)性與教育性融為一體，既美化環(huán)境又熏陶學(xué)生。把黑板報(bào)辦成引導(dǎo)教育學(xué)生健康成長(zhǎng)的輿論宣傳陣地，既鍛煉學(xué)生又教育學(xué)生。

2.行為誘導(dǎo)，融洽師生關(guān)系

為了學(xué)生能朝著好的方面發(fā)展，學(xué)校有許多規(guī)章制度要求學(xué)生遵守。在當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)象、家庭狀況與學(xué)校教育存在一定矛盾的情況下，光靠苦口婆心地說教顯然太蒼白無力?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”老師應(yīng)該給學(xué)生介紹、樹立一些榜樣。班主任生活在學(xué)生中間，是他們看得見摸得著的最好榜樣。因此當(dāng)好班主任的有效辦法就是身體力行，要求學(xué)生做到自己首先做到。如開會(huì)時(shí)與學(xué)生坐在一起聽會(huì)，做操時(shí)站在隊(duì)伍后面一起做，而不是在前臺(tái)閑逛閑聊，也不是躲在遠(yuǎn)處偷偷監(jiān)視;勞動(dòng)時(shí)親自動(dòng)手，而不是只做“甩手掌柜”; 如果班主任只滿足于說教，不僅效果極差，還會(huì)使學(xué)生懷疑道德教育的內(nèi)容和教育工作的要求。

二、把握好對(duì)學(xué)生“嚴(yán)”與“愛”的尺度

如何把握好對(duì)學(xué)生適度的“嚴(yán)”和恰當(dāng)?shù)摹皭邸?，做到愛中有?yán)、嚴(yán)中滲愛，是我們教育者，尤其是班主任值得研究問題。 班主任對(duì)學(xué)生不僅要給予關(guān)心、愛護(hù)、鞭策、指點(diǎn)、引導(dǎo)、開導(dǎo)等，使師生之間關(guān)系融洽、自由、和睦，而且要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)加管教，使師生之間有一定的距離。常言道：“嚴(yán)師出高徒”“教不嚴(yán)，師之惰”“愛必嚴(yán)，嚴(yán)是愛”。愛與嚴(yán)是辯證統(tǒng)一的。

1.班主任對(duì)自身的要求要嚴(yán)。

學(xué)校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)高素質(zhì)人才的重要工作。教育者必先受教育，班主任要為學(xué)生做出表率，應(yīng)不斷豐富自己，充實(shí)自己，全方位地鍛煉自己，不斷提高自己的知識(shí)層次和管理水平。班主任對(duì)自己的言行儀表要求要嚴(yán)，為人師表，以身作則，時(shí)時(shí)處處注意自己的一言一行、儀容風(fēng)度，成為學(xué)生的楷模。身教重于言教，凡要求學(xué)生做到的班主任自己首先要做到，這樣學(xué)生才會(huì)心悅誠服。實(shí)踐表明，一個(gè)時(shí)時(shí)處處都能嚴(yán)格要求自己的班主任必能獲得學(xué)生的喜愛、信任和尊敬。

2.對(duì)學(xué)生的管理必須從嚴(yán)。

從嚴(yán)要求，規(guī)范管理，是學(xué)校教育的一貫要求，也是學(xué)校教育以質(zhì)取勝、確保質(zhì)量必不可少的基本條件和重要措施。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯認(rèn)為，對(duì)班集體的最大尊重應(yīng)該是對(duì)其最嚴(yán)格的管理和要求。不能因?yàn)橐鹬貙W(xué)生就不教育約束學(xué)生，甚至是放縱、縱容學(xué)生。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。

三、做好班主任必須做到“四心”

1.愛心

這里所指的愛心，就是熱愛教育事業(yè)，熱愛班主任工作，集中到一點(diǎn)，就是要熱愛班級(jí)的學(xué)生，這是做好班主任工作的前提。班主任只有堅(jiān)定了信念，熱愛本職工作，把整個(gè)身心撲到學(xué)生管理上，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、理解學(xué)生，才能得到學(xué)生的擁護(hù)和愛戴，才能為管理好一個(gè)班級(jí)打好基礎(chǔ)。

2.細(xì)心

細(xì)心是班主任必備的心理素養(yǎng)，也是做好各項(xiàng)工作的保證。要做到細(xì)心，必須深入實(shí)際，對(duì)學(xué)生體貼入微，加強(qiáng)溝通和理解，平等地和學(xué)生交朋友，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等各方面的現(xiàn)實(shí)困難。在工作中要注意對(duì)學(xué)生個(gè)性的了解，因人而異，區(qū)別對(duì)待，實(shí)施“個(gè)性化教育。對(duì)于每項(xiàng)工作，都要讓學(xué)生明白為什么要做，怎樣做。充分發(fā)揚(yáng)民主，尊重學(xué)生的意見，善于做解釋工作，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。

3.信心

學(xué)校，是為社會(huì)培養(yǎng)多種有用人才，而不是培養(yǎng)紙上談兵的高分低能兒。這就要求班主任，在看待學(xué)生的優(yōu)劣問題上，要全面觀察培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生本身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和智力特點(diǎn)，在進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)教育的同時(shí)，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿信心，做到一視同仁，充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)。

“要想給學(xué)生一杯水，自己必須要有一桶水”。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，是持之以恒的工作。我們只要有一顆博大的愛心，真正做好學(xué)生的引路人，就無愧于我們的職業(yè)——人類靈魂的工程師。讓我們共同編織一條愛的河流，讓那涓涓細(xì)流流入每個(gè)學(xué)生心田，在那里生根、發(fā)芽、結(jié)出碩果?！笆陿淠?，百年樹人”，我將在班主任工作崗位上繼續(xù)探索。

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