徐艷

摘要：英語閱讀一直是中學(xué)英語教學(xué)的重難點，這一點在高考試卷中一目了然。導(dǎo)學(xué)案強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和主動探究。如何有效地利用導(dǎo)學(xué)案提高高中英語閱讀教學(xué)是值得我們一線教師研究的問題。

關(guān)鍵詞：導(dǎo)學(xué)案；高中英語；閱讀教學(xué)

新課改以來，國內(nèi)出現(xiàn)了大量關(guān)于導(dǎo)學(xué)案的研究，所涉及的理論依據(jù)有布魯納的發(fā)現(xiàn)教學(xué)理論、奧蘇貝爾的有意義學(xué)習(xí)理論、維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論等等。筆者將導(dǎo)學(xué)案的運用與我校的具體學(xué)情緊密結(jié)合，在借鑒之前研究成果的基礎(chǔ)上，通過教學(xué)實踐不斷反思。英語閱讀教學(xué)一直是中學(xué)英語教學(xué)的重點和難點，這在高考試卷結(jié)構(gòu)中一目了然，全國卷2單純的閱讀理解占40分，二卷還有15分的語法填空，同時30分的完形填空和10分的短文改錯都和閱讀緊密相關(guān)。所以筆者提出利用導(dǎo)學(xué)案提高高中英語閱讀教學(xué)需注意的事項，從而提高導(dǎo)學(xué)案運用的有效性，進(jìn)而提升課堂教學(xué)的水平。

一、明確導(dǎo)學(xué)案的意圖

打造高效課堂，把時間還給學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，這是當(dāng)前課堂改革的基本要求。針對英語學(xué)科特點，我?，F(xiàn)有的英語教學(xué)設(shè)備情況，及我校學(xué)生缺乏英語語言環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊的現(xiàn)狀，如果此時徹底放手，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生就會像沒頭的蒼蠅，到處亂撞，摸不著重點。這凸現(xiàn)了導(dǎo)學(xué)案的重要性，就像路線圖、方向盤、導(dǎo)航儀對于司機(jī)的作用一般。

二、導(dǎo)學(xué)案的使用方法

（一）首先，6人一組設(shè)計出導(dǎo)學(xué)案；在備課組集體備課的前提下，進(jìn)行充分的討論與篩選，最終定稿。

（二）將定稿“導(dǎo)學(xué)案”讓一個老師負(fù)責(zé)提前印好，然后另外一個老師分發(fā)到代課教師手中，課前發(fā)給學(xué)生，發(fā)“導(dǎo)學(xué)案”之前也可以給學(xué)生介紹與本課有關(guān)的背景知識。同時把有礙課文理解的生詞提前介紹給學(xué)生，最好不要把每一個生詞教給學(xué)生，留一部分讓學(xué)生在閱讀中去猜測，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)上下文猜測詞義的能力。

（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)要在開始上課時就向?qū)W生交待清楚。

快速閱讀和仔細(xì)閱讀，可采用多種形式提問，展示學(xué)生的閱讀成果，如問答題、判斷正誤及選擇題。提問時以提問中、差等學(xué)生為主，兼顧上游學(xué)生。只要學(xué)生基本答對即給予充分肯定，即使答錯也可不作深究，留下懸念，更好地激發(fā)學(xué)生的求知欲。隨堂檢測，出一段經(jīng)過教師刪選和改編的閱讀內(nèi)容，是對文章內(nèi)容的概括和總結(jié)。學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容以及所學(xué)的單詞和短語填空，學(xué)生通過課堂練習(xí)，不僅可以檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度，還可以對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行及時的鞏固、消化、吸收。

拓展延伸，讓學(xué)生積極討論并總結(jié)，不僅可以訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，還可以提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。拓展延伸也是課堂教學(xué)與德育教育的結(jié)合。教師運用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行英語閱讀教學(xué)，最大限度地整合了課前、課中和課后的英語學(xué)習(xí)，使教師的英語課堂延伸到課外，并使英語教學(xué)對于每一個學(xué)生都有很強的針對性，能夠發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地使每一個學(xué)生在自身基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。

三、導(dǎo)學(xué)案在高中英語閱讀教學(xué)中的啟示

在半年多導(dǎo)學(xué)案的實際運用中，筆者不斷反思，就如何有效地利用導(dǎo)學(xué)案提高高中英語閱讀教學(xué)，總結(jié)出了以下幾點：

（一）相信學(xué)生的能力

導(dǎo)學(xué)案強調(diào)學(xué)生的自學(xué)行為，教師的作用不是提供現(xiàn)成的知識，而是創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的情境。要做到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，其前提和基礎(chǔ)就是教師要懂得適當(dāng)?shù)胤攀?，相信學(xué)生一定能做到主動學(xué)習(xí)。通過認(rèn)真閱讀，他們一定能有所收獲。通過獨立思考和合作探究，他們一定能答疑解惑。在人教版必修三Unit3The Million Pound Bank Note Using Language的教學(xué)中，學(xué)生不僅能把題目做對，而且能準(zhǔn)確地在文中找出具體依據(jù)，著實令筆者驚訝。

（二）注重教師的引導(dǎo)

讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究，并不代表教師可以完全放手。導(dǎo)學(xué)案顧名思義就是教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。只有在教師的正確引導(dǎo)下，學(xué)生的自學(xué)行為才有方向性，從而避免學(xué)習(xí)的盲目性，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。教師需進(jìn)行關(guān)于閱讀策略的指導(dǎo)，讓學(xué)生了解高中英語閱讀題型的特點，有哪些閱讀策略以及該如何在具體的閱讀訓(xùn)練中運用這些策略。實踐證明，這樣不僅豐富了學(xué)生的知識儲備，而且能切實提升學(xué)生閱讀訓(xùn)練的有效性。此外，對疑難問題的探究學(xué)習(xí)也需要教師必要的引導(dǎo)，否則，學(xué)生會無從下手。在人教版必修三Unit3TheMillionPoundBankNoteUsinglanguage的教學(xué)中，教師先引導(dǎo)學(xué)生找出人物的語言，然后推斷出資本主義赤裸裸的金錢關(guān)系，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生形成正確的金錢觀：錢是重要的，但不是萬能的。

（三）注重學(xué)案適當(dāng)?shù)碾y度和題量

導(dǎo)學(xué)案的編寫對于課堂教學(xué)的效率尤為重要。首先，導(dǎo)學(xué)案的難度要適當(dāng)，既要培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，又要充分調(diào)動學(xué)生的思維，讓大多數(shù)學(xué)生都學(xué)有所得。以人教版必修三Unit3TheMillionPoundBankNoteUsingLanguage為例，快速閱讀部分難度不能太大，要讓大多數(shù)學(xué)生快速閱讀之后便可完成，體會成功的喜悅，增強英語學(xué)習(xí)的信心。仔細(xì)閱讀部分難度要加大，學(xué)生不僅需獲取文章的表面信息，還需通過推理形成正確的金錢觀。其次，導(dǎo)學(xué)案的題量要適度。既要有充分的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又不能題量太大，否則，學(xué)生一看學(xué)案就會產(chǎn)生消極情緒，更談不上調(diào)動積極思維了。

（四）注重題型的層次性

導(dǎo)學(xué)案并不是簡單地把練習(xí)題堆積起來，而是要經(jīng)過精心的設(shè)計。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計必須符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。以人教版必修三Unit3TheMillionPoundBankNoteUsingLanguage為例，學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點給學(xué)生的學(xué)習(xí)指明了方向。學(xué)法指導(dǎo)能讓學(xué)生更加有效地學(xué)習(xí)。詞匯的自主學(xué)習(xí)為接下來的閱讀掃清了障礙，讓文本感知更透徹?？焖匍喿x和仔細(xì)閱讀由易到難，從簡單到復(fù)雜，符合學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)規(guī)律。課堂檢測能及時地對本節(jié)課所學(xué)進(jìn)行檢測、鞏固、消化和吸收。拓展延伸能讓學(xué)生形成正確的金錢觀。接下來，讓學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容編寫、表演對話。最后，讓學(xué)生反思、總結(jié)本節(jié)課的收獲和不足，從而更好地指導(dǎo)今后的學(xué)習(xí)?？傊?，要讓學(xué)生由淺入深、循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。

（五）注重題型與高考接軌

導(dǎo)學(xué)案的題型需多樣化，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以更好地提高英語綜合應(yīng)用能力。但部分題型需與高考題型相符。以人教版必修三Unit3TheMillionPoundBankNoteUsingLanguage為例，導(dǎo)學(xué)案中不僅有細(xì)節(jié)題，也有主旨大意題、推斷題等，從而讓學(xué)生在日常的訓(xùn)練中就能掌握高考閱讀題型的特點及與之對應(yīng)的閱讀策略和解題技巧，為最終的高考做準(zhǔn)備，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。眾所周知，關(guān)于閱讀能力的考查在高考中所占比重之高，全國卷2閱讀理解占40分，此外，語法填空、完形填空以及七選五，都與學(xué)生的閱讀能力緊密相關(guān)。因此，有效的閱讀訓(xùn)練對高考至關(guān)重要。

（六）注重學(xué)案的整理和保存

導(dǎo)學(xué)案上不僅有重要的知識點，而且有學(xué)生探究學(xué)習(xí)的成果以及重點、難點的標(biāo)注，是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固的重要資料。教師應(yīng)督促學(xué)生把導(dǎo)學(xué)案按順序整理出來，并注重檢查學(xué)案的保存情況。在復(fù)習(xí)課上，指導(dǎo)學(xué)生如何有效地運用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行復(fù)習(xí)。

綜上所述，在高中英語閱讀教學(xué)中利用導(dǎo)學(xué)案可以讓學(xué)生更好地掌握并有效地利用閱讀策略，提高閱讀訓(xùn)練的有效性，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和動力，營造積極、愉悅的課堂氛圍。