吳雪芬

我園是一所江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園，擁有一支科研積極性高、具有奉獻精神的中青年教師隊伍。曾開展研究了常州市級課題《培養(yǎng)幼兒科學意識的研究》、武進區(qū)級課題《基于農(nóng)村幼兒生活開發(fā)科學教育園本課程的研究》、十二五市級重點課題《創(chuàng)建科技教育特色，培養(yǎng)幼兒科學素養(yǎng)的行動研究》，在研究中取得了非常好的成績，前兩個課題結題時都獲得了武進區(qū)教科研成果一等獎和教科研先進集體，通過三個課題的研究，積累了教育科研經(jīng)驗。我們知道幼兒園游戲對兒童發(fā)展的重要作用早已成為國內(nèi)外教育界人士認可，有關的研究與著作也數(shù)不勝數(shù)。因此，我們常州市重點課題《生態(tài)學視野下幼兒園科學區(qū)域游戲的實踐研究》是在生態(tài)學視野下，研究幼兒園科學區(qū)域游戲的設計與組織，培養(yǎng)幼兒對科學游戲的興趣，我們以幼兒身邊的科學資源為載體發(fā)掘和利用適合幼兒科學區(qū)域的游戲內(nèi)容，豐富幼兒的想象力、創(chuàng)造力，讓孩子們知道科學并不遙遠，科學就在身邊，讓他們在科學游戲中學習，科學游戲中享受學習的快樂。不斷豐富本園 “發(fā)現(xiàn) 探索 創(chuàng)新”的特色內(nèi)涵。

一、科學區(qū)域游戲“主題化”

1.主題游戲節(jié)

為了展示日?？茖W區(qū)域游戲的成果，全面提高幼兒的綜合科學素養(yǎng)，多年來我園一直堅持每學年舉辦一次有鮮明主題的幼兒園“游戲節(jié)”或“游戲周”活動，根據(jù)幼兒特點和地方特色，我園分別開展了以小制作、小實驗和區(qū)域小游戲等為主題的游戲節(jié)和游戲周活動，活動內(nèi)容豐富、形式多樣，滲透到幼兒學習、生活的方方面面，幼兒全員參與，人人感受到科學無處不在的魅力。如開展的“巧動手 樂創(chuàng)造”——以小實驗為主線的游戲節(jié)系列活動為例，我們不僅懸掛橫幅，張貼標語，創(chuàng)設濃厚的游戲氛圍，還舉行了隆重的開幕式和閉幕式，活動中分別開展了小班水果創(chuàng)意、中班金爪玉螃蟹殼小制作、大班游戲畫活動，再如“小問號”游戲節(jié)開展的游戲長廊環(huán)境評比活動等等，為科學區(qū)域游戲增光添彩。

2.主題科學區(qū)域游戲

園本課程的開展，形成了一個個從幼兒身邊收集到的科學主題游戲。如：《有趣的電》主題系列游戲，電在我們的生活中應用十分普遍，幼兒經(jīng)常能夠接觸到它，如玩的各種電動玩具、遙控器、電視機等等，而對于電的神奇力量，幼兒感到很新奇。為了激發(fā)孩子的探究興趣和求知欲望，著意培養(yǎng)他們樂于嘗試、勤于動手的習慣。

二、科學區(qū)域游戲“日?；?/p>

我們在科學區(qū)域游戲的開展中注重日常的落實，即遵循游戲的價值，也遵循游戲各要素（時間、空間、內(nèi)容、形式）的協(xié)調(diào)、整合原則，從而有效地發(fā)揮游戲活動中各要素合力的持續(xù)效能。

三、科學區(qū)域游戲“社會化”

開放性是科學游戲的一個特點，社會實踐是園內(nèi)科學游戲必要的延伸和補充，為此我們十分重視社會游戲資源的開發(fā)和利用，使幼兒園科學區(qū)域游戲與社會緊密結合起來，為幼兒自主學習、探究學習創(chuàng)造條件，為拓展幼兒進行游戲考察、調(diào)查等方面的渠道，我們依靠社會力量，通過多種渠道，采取多種形式開展游戲實踐活動。如幼兒走進社會開展的“生活中的工具”、“哪來的刺耳聲”、“馬路上的汽車”等一系列活動，培養(yǎng)了幼兒發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決能力的能力，提高了科學素養(yǎng)。

四、科學區(qū)域游戲“電教化”

為配合課題研究，我園申報了武進區(qū)區(qū)級電教課題《幼兒科學園本課程數(shù)字化資源開發(fā)與應用的研究》，現(xiàn)代教育技術中的多媒體——投影、電視、錄像、電腦課件等具有生動、形象、感染力強、易于激發(fā)幼兒興趣的優(yōu)勢，并打破時間、空間的限制，彌補幼兒直接經(jīng)驗的不足，促使幼兒積極地參與教學活動。課題研究，為我園科學園本課程開發(fā)提供了有力的資源保障，幫助幼兒獲得科學知識、激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望，使得科學區(qū)域游戲目標培養(yǎng)達到和諧、高效。

五、科學區(qū)域游戲“家庭化”

為使科學區(qū)域游戲取得更好的效果，我們把科學區(qū)域游戲的范圍延伸到了每一位幼兒的家庭。1.加強家庭教育的指導。我園結合學習型家庭的推薦評選，加強對家庭教育的指導工作，把科學區(qū)域游戲作為重要內(nèi)容，通過訪問家庭、在園接待、家長學園、家長會等形式指導家庭共同學習，更新知識。2.舉行親子小實驗活動。通過發(fā)放科學小實驗系列活動方案，讓家長了解科學小實驗目標、方法、原理等，再指導幼兒一起游戲，在親子小實驗活動中獲取科學道理，培養(yǎng)科學興趣，提高家長與幼兒的科學素養(yǎng)。家長們對幼兒園的活動非常支持，提出了許多寶貴的意見和建議，說明這項活動受到了家長的認可，已滲透到家庭這塊陣地。

我園的科學區(qū)域是以生態(tài)式游戲為主要方式，盡量以趣味性、生動性、可操作性吸引幼兒，給幼兒充分的自由猜測、獨立驗證的空間，對待幼兒的提問不敷衍、不推辭，盡可能予以解答，不能回答的帶領幼兒進行驗證或查閱相關資料，時刻注意保護和培養(yǎng)幼兒的興趣、求知欲和探索欲，引導和鼓勵幼兒求異思維。

時代在前進，游戲也在日新月異發(fā)展。本著以幼兒發(fā)展為主的理念，我們將為幼兒在游戲的天地里搭建更為廣闊的舞臺，讓每一個孩子在領略、感受游戲魅力。

【作者單位：常州市武進區(qū)鄭陸中心幼兒園 ?江蘇】