高慧

【摘 要】文章結(jié)合大量教學(xué)實(shí)例，闡述游戲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用。游戲教學(xué)就是在教學(xué)中盡可能將枯燥的語(yǔ)言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)于接受、生動(dòng)有趣的游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語(yǔ)言交際情景，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)課堂 游戲教學(xué) 興趣 效果

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1671-1270（2015）01-0114-01

英語(yǔ)中有一句諺語(yǔ)“Education must be fun”（教育必須是有趣的），也就是說(shuō)教師應(yīng)用自己的全部力量把教學(xué)工作變成學(xué)生歡樂(lè)鼓舞和全面發(fā)展的源泉，所以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。在激發(fā)興趣這一環(huán)節(jié)中，游戲教學(xué)是必不可少的，它已成為一種教學(xué)形式進(jìn)入了我們的課堂。針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，游戲教學(xué)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

一、“四季”教學(xué)法（6B Unit5）

在講授四季（spring summer，autumn winter）時(shí)，教師板書(shū)。

T： What can you see in ……？

S：I can see……

讓學(xué)生畫(huà)出代表四季特征的圖。（春天可以畫(huà)幾朵小花或幾只燕子飛來(lái)了；夏天可以畫(huà)太陽(yáng)下的一條河里，有一個(gè)小孩在游泳；秋天可以畫(huà)一棵樹(shù)旁，幾片落葉飄落下來(lái)；冬天可以畫(huà)一個(gè)雪人等。）

在教學(xué)warm、hot、cool、cold 時(shí)，這里我是這樣教學(xué)的，畫(huà)一個(gè)溫度計(jì)，寫(xiě)上4個(gè)有代表性的溫度，讓學(xué)生先說(shuō)季節(jié)，再說(shuō)感受指40度（Which season？ Summer.）How do you feel？（Hot.）

這樣教學(xué)學(xué)生應(yīng)該會(huì)感興趣一些，還有表示天氣的單詞教學(xué)，如sunny/rainy/clody/snowy/windy可以用簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)教學(xué)。

二、月份（12月份）（6AUmt2）

月份是和生日一起出現(xiàn)的

在黑板上劃12個(gè) 格 ，用英文寫(xiě)上12個(gè)月份。

師問(wèn)一生：Whens your birthday？

S：My birthday is in ×××

這一學(xué)生回答后，把自己的名字寫(xiě)在相應(yīng)的月份下面。這個(gè)學(xué)生再問(wèn)第二個(gè)學(xué)生，第二個(gè)學(xué)生回答后在相應(yīng)的月份下面寫(xiě)上自己的名字，以此類(lèi)推。當(dāng)學(xué)生看到自己的生日和班里有些學(xué)生的生日在一個(gè)月份時(shí)，會(huì)很高興。此活動(dòng)結(jié)束后，可拓展Whens ×××s birthday？生可齊答，這樣學(xué)生的興趣會(huì)很濃。

三、“心有靈犀”游戲：6AUmt6

6AUmt6主要講的是節(jié)日的名稱(chēng)。可以讓兩名學(xué)生為一組，其中一名學(xué)生需通過(guò)某種肢體語(yǔ)言，某個(gè)神情或通過(guò)演唱一小段歌曲，使另一個(gè)學(xué)生猜出他所表演的節(jié)日及節(jié)日所在的月份。

四、胡亂搭配游戲

在教學(xué)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)/一般現(xiàn)在時(shí)/一般過(guò)去時(shí)/一般將來(lái)時(shí)都可以用。如：每名學(xué)生準(zhǔn)備三張紙條，在三張紙條上分別寫(xiě)上自己的名字，正在做的動(dòng)作和一個(gè)方位短語(yǔ)。如Zhang peng， watching TV，on the desk.學(xué)生將自己的三張紙條分別放在老師事先準(zhǔn)備好的三個(gè)盒子里，每名學(xué)生任意從三個(gè)盒子里分別抽取一張紙條，根據(jù)紙條上的內(nèi)容說(shuō)一句話。如Zhang peng is watching TV on the desk.看誰(shuí)的句子最荒唐，有趣。

五、連鎖問(wèn)答

在教學(xué)C部分時(shí)可以用此游戲（5AUmt3）

T： What can youdo？

S1： I can …… What can youdo？

S2： I can …… What can youdo？

S3： ……

下一名學(xué)生繼續(xù)提問(wèn)，依次類(lèi)推，游戲過(guò)程中凡在五秒鐘內(nèi)接不上的學(xué)生即被淘汰，由下名學(xué)生繼續(xù)游戲。未被淘汰的學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)，一直堅(jiān)持到最后的學(xué)生為優(yōu)勝者。

六、猜的游戲

在教5AUnit1、2 There be句型時(shí)，可用猜的游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。

老師可事先準(zhǔn)備一個(gè)小手袋/盒子/小包等，里面放上一些學(xué)生用品，水果等（學(xué)生會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)的）。

在教There be的一般疑問(wèn)句時(shí)，師可提示：讓學(xué)生用ls there/Are there……？來(lái)問(wèn)。答錯(cuò)了，師說(shuō)：No，there isnt/arent.答對(duì)了，師說(shuō)，Yes there is/are.猜對(duì)了就給此物品給學(xué)生。在教Whats……時(shí)（5AUmt2），師問(wèn)Whats in the box/bag？ 生用There be句型來(lái)猜。此猜的游戲，我在課上用過(guò)，效果非常好，也容易準(zhǔn)備。

總之，英語(yǔ)教學(xué)游戲?qū)嶋H上為學(xué)生創(chuàng)造了一種極為良好的語(yǔ)境，在這種實(shí)踐中，使他們的注意力高度集中，思維的潛力得到充分挖掘，他們的聰明才智得到充分發(fā)揮，他們平時(shí)學(xué)到的知識(shí)得到充分運(yùn)用。英語(yǔ)水平得到明顯提高，交際能力加強(qiáng)。因此，我們不能忽視游戲在教學(xué)中所起到的巨大作用。