摘 要：網(wǎng)絡，作為一種新型的信息媒體載體，隨著科技的迅速發(fā)展，集中并融合數(shù)字化、網(wǎng)絡化和多媒體等多項技術的新媒體也有了迅速的發(fā)展，對廣泛的民眾和社會各群體產(chǎn)生了影響。而受其影響最為深刻的群體為社會群體中最活躍的一部分——青年大學生群體。本文總結了新媒體對青年大學生的積極影響和消極影響，并提出了運用新媒體對大學生思想政治教育進行了初步探索，旨在趨利避害，幫助青年大學生在新媒體環(huán)境下健康成長。

關鍵詞：新媒體；思想政治教育影響；探索

隨著科技的不斷發(fā)展，尤其是進入21世紀以來，以網(wǎng)絡技術為依托的新媒體隨之誕生，人們不斷的將新媒體融入到學習，生活、工作的各個方面。智能手機，電腦更是普及。大學生，最容易接受新鮮訊息的一個群體，面對海量的信息撲面而來，良莠不齊，如何區(qū)分好壞，辨識優(yōu)劣，成為大學生思想政治教育一個重要的課題。一方面，新媒體傳播的信息十分繁雜，各種信息良莠不齊；另一方面，大學生世界觀、人生觀和價值觀尚未成熟，選擇信息的能力、是非辨別能力、自我調控能力有待于進一步完善和提升。如果接受大量不良信息，必然影響到他們的價值取向、政治態(tài)度、心理發(fā)展、道德觀念和行為模式。這些問題對高校管理工作提出了新的挑戰(zhàn)和要求。

1 新媒體對大學生思想政治教育的積極影響

（一）豐富了思想政治教育的方式。

隨著多媒體技術的普及使用，課堂教學已經(jīng)不僅僅停留在教室、黑板的固定模式傳授。一些影音動畫等方式的豐富，增強了思想政治教育的實效性.新媒體為青年大學生提供了更加方便的學習渠道。利用新媒體各種技術和工具，學習可以變革更加方便快捷。傳統(tǒng)的教學方式因為其死板僵硬，無法實現(xiàn)雙向互動，即課堂上所傳授的知識無法與學生想學到的和興趣所在的方面相一致。而新媒體可以很好地彌補這一點。

（二）大幅度提高思想政治教育工作的效率。學生可以通過網(wǎng)絡平臺與老師進行交流和互動，及時的將訊息傳給對方，使信息得到及時的反饋，擺脫了時間和地點的限制。省卻了面對面的交流，同時可以給學生以更大的自信，更能表達自己的內(nèi)心真實想法。

（三）為學生提供一個更多的與學校溝通的途徑。

新媒體作為一個新的思想政治教育的有利載體，在學生與教師的溝通方面，在老師與學生之間，又多提供了一個溝通的渠道。新媒體為青年大學生廣泛了解社會提供了便利。在大學期間，青年大學生的身心迅速發(fā)展，對于外界社會也更加充滿好奇，對于正處在社會化進程中的學生來說，新媒體提供了一個比家庭和學校更為廣闊的空間，他們可以利用這一平臺更多的了解社會，實現(xiàn)自身的社會化過程.

2 新媒體對大學生思想政治教育的消極影響

（一） .新媒體對青年大學生價值觀形成了沖擊。青年大學生雖說已經(jīng)開始步入社會，開始有自我決斷能力，但總的來說，他們的心智并未成熟，對于事件的觀點仍存在不足，不能很正確地認識和處理一些信息和消息。豐富多彩的網(wǎng)絡信息極大地充斥著青年大學生的精神世界，由于這一群體好奇心極強，以及自我監(jiān)控能力較弱，所以互聯(lián)網(wǎng)上以色情、拜金、暴力、反動為內(nèi)容的灰色信息極大地影響著青年大學生。如果長期接受這種負面信息，會對身心產(chǎn)生極大的危害，滋長不良情緒，包括對現(xiàn)實的失望，追求享樂與刺激，崇尚權利與金錢等。這在很大程度上扭曲了青年大學生正常的價值觀，不僅會對大學生的學業(yè)產(chǎn)生影響，還會弱化其社會責任，貽害無窮。

（二）.新媒體誤導了青年大學生的日常行為。同樣，新媒體對青年大學生道德素質產(chǎn)生的影響會傳遞到現(xiàn)實行為。新媒體所傳播的一些負面信息，包括拜金主義、享樂主義、色情文化、暴力文化將導致青年大學生品質畸形、人格扭曲，致使道德和法律意識淡化，從而誤入歧途，走上犯罪的道路。又由于青年大學生多遠離家庭，受家庭的管束較少，大學的管理相對高中又較為寬松，這也為青年大學生的誤入歧途提供了環(huán)境。自控能力較差，不良信息的包圍充斥，不健康的思想品質，寬松缺乏規(guī)范的環(huán)境必然會導致惡劣事件的發(fā)生。

3 運用新媒體加強大學生思想教育的探索

加強新媒體時代大學生思想教育，是推動大學校園健康發(fā)展、培養(yǎng)高素質合格人才的需要，也是維護學校和社會穩(wěn)定的需要。如何應對新媒體時代大學生思想面臨的新問題與新情況，探索與新媒體時代相適應的教育方法與策略，培養(yǎng)學生自我教育、自我管理與自我服務的能力，是一個重要而緊迫的課題。

（一）加強大學生的媒介素養(yǎng)教育，提高媒介分析、判斷能力與運用能力

大學生媒介素養(yǎng)教育是指導學生正確理解、建設性地享用大眾傳播資源的教育，通過這種教育，培養(yǎng)學生健康的媒介批評能力，使其能夠充分利用媒介資源完善自我，參與社會發(fā)展。高?？山Y合自身實際，充分運用學校的廣播站、電視臺、現(xiàn)代教育技術中心、校報、網(wǎng)站、學生論壇、手機報等媒體，鼓勵學生積極開展多種形式的媒介實踐活動，使學生充分了解媒介的性質、特點及運作流程，掌握信息傳播必需的知識和技能，培養(yǎng)和提高大學生的媒介素養(yǎng)。

（二.）加強對大學生使用新媒體的教育引導

新媒體環(huán)境下的大學生思想教育工作長期而艱巨。 要及時了解和掌握大學生的思想狀況，特別是把握大學生關注的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，盡量把矛盾和沖突等不和諧因素消滅在萌芽狀態(tài)，維護好校園的安全和穩(wěn)定。二是建設貼近實際、貼近生活、貼近學生的思想教育專題網(wǎng)站，構筑高校網(wǎng)絡思想教育重要陣地，牢牢把握網(wǎng)絡思想教育的主動權。

（ 三）.搭建高校信息管理平臺，精心打造新媒體管理隊伍

新媒體在技術上的優(yōu)勢使學生的日常管理工作更加現(xiàn)代化、科學化。目前各高?；径冀⒘藢W生信息管理系統(tǒng)，它涵蓋了很多與學生有關的信息，如生源基本情況、學生履歷、家庭成員，宿舍、成績、獎懲、勤工助學、貸款、助困、素質拓展、檔案等，為學生的日常思想教育提供了重要的參考依據(jù)。同時，管理者可以充分運用這個平臺，及時發(fā)布與學生學習、生活、工作等息息相關的信息，為學生的全面發(fā)展服務。

有了管理平臺，我們還需要建設一支素質過硬的管理隊伍。，要順應時代要求，學習和應用以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體技術，并善于運用這些知識和技能搭建與學生溝通交流的平臺，突破時空界限去解決大學生在成長過程中遇到的諸如心理障礙、人際交往、專業(yè)學習、發(fā)展方向、職業(yè)選擇等方面的問題，真正做到“以學生為本”。

參考文獻：

[1]王晨，夏從亞，移動新媒體時代大學生思想政治教育陣地建設，新聞戰(zhàn)線，2015（02）

[2]梁妙容，新媒體環(huán)境下高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)與對策，學校黨建與思想政治教育2013（26）

[3]龔濤.新媒體與主體間性大學生思想政治教育.社會科學家，2010（11）.

[4]王秋思.淺議信息時代學生的媒體素養(yǎng)教育.新聞界，2009 （6）.

[5]徐海波，高校思政教育中微信對大學生的影響探討，延邊黨校學報，2014（06）

[6]饒華，新媒體背景下大學生思想政治教育的創(chuàng)新策略， 中國高等教育，2014（18）

作者簡介

劉翠（1982-），女，漢，吉林長春，助理研究員，碩士研究生，研究方向：數(shù)字圖像處理，教育管理。