趙賓 高春雷

摘 ? ?要： 作為電子電氣類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，《模擬電子技術(shù)》課程教學(xué)具有很重要的研究意義。本文針對(duì)《模擬電子技術(shù)》課程特點(diǎn)，以半導(dǎo)體基礎(chǔ)知識(shí)環(huán)節(jié)為例，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法及教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行研究分析。旨在使學(xué)生更好地獲得半導(dǎo)體基礎(chǔ)方面的基本理論及基本知識(shí)，為以后深入學(xué)習(xí)半導(dǎo)體器件及模擬電路的內(nèi)容，以及為電子技術(shù)在專業(yè)中的應(yīng)用打下良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞： 模擬電子技術(shù) ? ?教學(xué)目標(biāo) ? ?教學(xué)方法 ? ?教學(xué)設(shè)計(jì)

《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》是電子電氣類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，主要研究對(duì)象是半導(dǎo)體器件及其組成的各種基本單元電路和由基本單元電路組成的電子裝置，具有理論起點(diǎn)高、內(nèi)容深、難度大等特點(diǎn)，而學(xué)生普遍存在基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)方法陳舊的狀況。半導(dǎo)體器件基礎(chǔ)為該課程入門知識(shí)，涉及內(nèi)容比較微觀和抽象，學(xué)生普遍覺得課程較難，各高校的任課教師也在不斷思索如何把學(xué)科內(nèi)容生動(dòng)形象地講授給學(xué)生。本文以半導(dǎo)體器件環(huán)節(jié)為例，具體探討《模擬電子技術(shù)》課程教學(xué)。

1.明確教學(xué)目標(biāo)

對(duì)于整個(gè)教學(xué)過程，教學(xué)目標(biāo)的制定是其中至關(guān)重要的一環(huán)。因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)在教學(xué)活動(dòng)中處于核心位置，它直接決定教學(xué)行為，既是教學(xué)初始的出發(fā)點(diǎn)又是教學(xué)最終的歸屬，更是制定教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)，它既具有一定的定向功能，又具有較強(qiáng)的調(diào)控功能。因此，任課教師對(duì)于目標(biāo)制定這項(xiàng)工作絕不可輕視。

對(duì)于半導(dǎo)體基礎(chǔ)知識(shí)這一環(huán)節(jié)，其教學(xué)目標(biāo)在于通過課堂講授、問題設(shè)計(jì)、多媒體教學(xué)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生獲得半導(dǎo)體基礎(chǔ)方面的基本理論與基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，為以后深入學(xué)習(xí)半導(dǎo)體器件及模擬電路的內(nèi)容，以及為電子技術(shù)在專業(yè)中的應(yīng)用打下良好基礎(chǔ)。

本環(huán)節(jié)內(nèi)容旨在加強(qiáng)多媒體演示教學(xué)，通過生動(dòng)形象、循序漸進(jìn)的講述和FLASH動(dòng)畫的輔助，使教學(xué)更符合學(xué)生現(xiàn)狀，使得學(xué)生可以生動(dòng)直觀地掌握本征半導(dǎo)體及雜質(zhì)半導(dǎo)體的結(jié)構(gòu)和機(jī)理。

2.探究教學(xué)方法

（1）提綱挈領(lǐng)，直擊目標(biāo)。在講述半導(dǎo)體基礎(chǔ)具體知識(shí)前，首先總述學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容——半導(dǎo)體基礎(chǔ)知識(shí)，主要包括半導(dǎo)體特性、本征半導(dǎo)體和雜質(zhì)半導(dǎo)體三個(gè)部分，讓學(xué)生建立起知識(shí)構(gòu)架，條理清晰、目標(biāo)明確地聽講。

（2）承上啟下，循序漸進(jìn)。注意各主要知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，采用承上啟下的講述方式，引入新的知識(shí)點(diǎn)。針對(duì)學(xué)生先入為主的畏難心理，首先從大家耳熟能詳?shù)膶?dǎo)體和絕緣體引入半導(dǎo)體的知識(shí)點(diǎn);然后從自然界的半導(dǎo)體無法制作半導(dǎo)體器件，導(dǎo)出可以制作半導(dǎo)體器件的本征半導(dǎo)體;再依據(jù)本征半導(dǎo)體導(dǎo)電性能很差，需要改善其導(dǎo)電性能，過渡到雜質(zhì)半導(dǎo)體。

（3）多元教學(xué)，有機(jī)結(jié)合。采用多元化教學(xué)手段，將多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)授課方式有機(jī)結(jié)合起來。多媒體教學(xué)不只是教案的電子展示，其具備形象生動(dòng)、信息量大等優(yōu)點(diǎn)。對(duì)于模擬電子技術(shù)課程而言，該課程內(nèi)容豐富，知識(shí)點(diǎn)抽象不易理解，采用多媒體課件輔助教學(xué)，不占用課堂時(shí)間繪圖，節(jié)省了時(shí)間，提高了教學(xué)效率。

（4）動(dòng)畫制作，直觀演示。采用FLASH軟件制作相關(guān)動(dòng)畫過程，演示本征半導(dǎo)體的本征激發(fā)和復(fù)合、空穴運(yùn)動(dòng)過程及雜質(zhì)半導(dǎo)體的產(chǎn)生機(jī)理。適當(dāng)加入動(dòng)畫演示輔助教師講課，通過視覺和聽覺的感官刺激，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有效地幫助學(xué)生加深對(duì)問題的理解和掌握，啟發(fā)學(xué)生思考，提高認(rèn)知效率。

圖1 ? ?N型半導(dǎo)體產(chǎn)生機(jī)理動(dòng)畫

（5）問題設(shè)計(jì)，突出重點(diǎn)。針對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)課堂問題，提高學(xué)生思考、活動(dòng)的原動(dòng)力，以鞏固和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。針對(duì)半導(dǎo)體基礎(chǔ)知識(shí)環(huán)節(jié)，設(shè)置關(guān)鍵問題供學(xué)生思考，讓學(xué)生在主動(dòng)思索的過程中，鞏固掌握對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)。

3.設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過程的重要組成部分，它以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，制定科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用有效的技術(shù)手段，對(duì)教與學(xué)活動(dòng)的過程及其結(jié)果進(jìn)行測(cè)量，并給予價(jià)值判斷。本次教學(xué)評(píng)價(jià)主要從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、教學(xué)效果三個(gè)大的方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，每一方面的具體評(píng)價(jià)指標(biāo)如下：

（1）教學(xué)設(shè)計(jì)主要可憑借教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體和教學(xué)策略四個(gè)指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（2）教學(xué)過程主要可憑借目標(biāo)實(shí)施、內(nèi)容處理、結(jié)構(gòu)流程、媒體運(yùn)用、能力培養(yǎng)、課堂腔調(diào)和教師素養(yǎng)七個(gè)指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（3）教學(xué)效果主要可以課堂反應(yīng)和達(dá)標(biāo)程度兩個(gè)指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.結(jié)語

《模擬電子技術(shù)》是電子電氣類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，本文針對(duì)《模擬電子技術(shù)》課程的特點(diǎn)，以半導(dǎo)體基礎(chǔ)知識(shí)環(huán)節(jié)為例，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法及教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行研究分析。使學(xué)生更好地獲得半導(dǎo)體基礎(chǔ)方面的基本理論、基本知識(shí)，為以后深入學(xué)習(xí)半導(dǎo)體器件及模擬電路的內(nèi)容，為電子技術(shù)在專業(yè)中的應(yīng)用打下良好基礎(chǔ)。

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