任洪德

摘 要：物流管理專業(yè)是一門實(shí)踐性、應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，案例教學(xué)法作為一種現(xiàn)代化教育常用的、有效的教學(xué)方法，在物流管理專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用，不僅改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高了教學(xué)質(zhì)量，而且可以使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中不斷地進(jìn)行思考，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而促進(jìn)學(xué)生自身的良好發(fā)展。因此，在物流管理教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)將教學(xué)、實(shí)踐和研究進(jìn)行有效地結(jié)合，將實(shí)踐性教學(xué)引入到課堂中，對(duì)學(xué)生的專業(yè)性、應(yīng)用性和綜合性進(jìn)行培養(yǎng)。本文將對(duì)案例教學(xué)法在物流管理專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)的闡述。

關(guān)鍵詞：物流管理；案例教學(xué)法；應(yīng)用

1 案例教學(xué)法在物流管理專業(yè)教學(xué)中的重要性

1、有利于學(xué)生對(duì)物流管理的基礎(chǔ)理論和方法進(jìn)行有效地掌握

物流管理作為高校中開設(shè)的新學(xué)科，其專業(yè)性和技術(shù)性都相對(duì)提高了物流管理教學(xué)的難度，對(duì)教學(xué)提出了更高的要求。在物流管理的教學(xué)過(guò)程中，需要運(yùn)用到很多專業(yè)語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行理論知識(shí)的講解，教學(xué)的質(zhì)量會(huì)影響到學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解程度。而純理論式的教學(xué)顯然讓學(xué)生無(wú)法對(duì)物流管理有更加全面的理解。案例教學(xué)法的運(yùn)用，教師可以將實(shí)際生活中的成功案例引入到理論知識(shí)的講解中，對(duì)提高教學(xué)課堂的趣味性有很大的作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)也能加深學(xué)生對(duì)物流管理理論知識(shí)的深入理解。

2、提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力

物流管理教學(xué)的專業(yè)性和技術(shù)性對(duì)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力有很高的要求，同時(shí)更加強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)際的有效結(jié)合。案例教學(xué)法在物流管理教學(xué)中的運(yùn)用可以讓學(xué)生逐漸熟悉實(shí)際中物流管理工作的具體操作，全面的了解物流管理專業(yè)所需的專業(yè)技能。案例教學(xué)需要學(xué)生不斷的培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，例如案例材料的收集、材料的運(yùn)用和分析、方案的確定等都要求學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)以致用，充分提高學(xué)生知識(shí)的運(yùn)用能力。

3、有利于提高物流管理教學(xué)的質(zhì)量

物流管理專業(yè)的特點(diǎn)就是對(duì)教學(xué)的要求非常高，也更加注重實(shí)踐性的教學(xué)，但是在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，教師主要開展的是理論性的教學(xué)。由于物流管理理論教學(xué)的單一性和枯燥性，很多學(xué)生無(wú)法提起自己的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)質(zhì)量受到了很大的影響。案例教學(xué)的重點(diǎn)在于實(shí)踐的教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)外物流企業(yè)有更多了解的同時(shí)也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，學(xué)生與教師之間的溝通是營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍的重要方式，在案例教學(xué)中師生之間經(jīng)驗(yàn)的交流讓學(xué)生吸取了更有效的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)質(zhì)量也因此有了明顯的提高。

2 案例教學(xué)法在物流管理專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用

1、案例的收集和積累

教師應(yīng)充分利用案例教材、參考書、報(bào)刊雜志與網(wǎng)絡(luò)資源，時(shí)刻關(guān)注物流管理案例的積累工作?？梢苑e極參加教學(xué)研討會(huì)，開展企業(yè)調(diào)查或主動(dòng)走出去參與企業(yè)掛職，將企業(yè)經(jīng)營(yíng)的實(shí)際問(wèn)題，以及成功策劃與運(yùn)營(yíng)實(shí)例轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例。另外，針對(duì)國(guó)內(nèi)物流案例較少且過(guò)時(shí)的情況，建議相關(guān)院校可組織物流專業(yè)教師編寫新的案例，充實(shí)自己的案例庫(kù)。同時(shí)讓學(xué)生參與案例庫(kù)的資料調(diào)研工作，讓學(xué)生主動(dòng)接觸相關(guān)企業(yè)，在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中提高分析能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極討論案例

課上的討論交流是案例教學(xué)的主體部分。討論可以以小組的形式開展，交流是全班學(xué)生經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)的共享過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生拓寬思路，積極表達(dá)，進(jìn)行必要的爭(zhēng)論和觀點(diǎn)的創(chuàng)新。這一階段要求教師具有良好的組織把握能力和洞察力。

在學(xué)生中積極推行案例討論的前提是學(xué)生對(duì)于案例的熟悉和一定程度的思考。這就要求教師在條件允許的情況下預(yù)先布置學(xué)生案例的預(yù)習(xí)工作，當(dāng)然，對(duì)于一些特殊的案例，也可以當(dāng)堂布置，學(xué)生以頭腦風(fēng)暴的方式討論解決，亦能收到良好的效果。

3、給出肯定的評(píng)價(jià)

在學(xué)生討論交流和分析案例的過(guò)程中，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)是很有效的。針對(duì)學(xué)生在案例討論中的積極表現(xiàn)，教師適時(shí)地給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師應(yīng)把學(xué)生在討論中不夠深入或有遺漏的地方指出來(lái)，在原有討論分析的基礎(chǔ)上有所升華，從而使學(xué)生在案例教學(xué)中所獲得的知識(shí)更具有完整性、條理性、系統(tǒng)化。

4、將案例討論納入學(xué)生考核

每組學(xué)生在案例教學(xué)中的表現(xiàn)都要與總評(píng)成績(jī)掛鉤?？荚u(píng)方式可以靈活多變，使學(xué)生更能全面、客觀、系統(tǒng)地回顧自己的學(xué)習(xí)情況，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)差距，讓學(xué)生感受到壓力，并使其在平時(shí)學(xué)習(xí)中產(chǎn)生動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)的積極性。

3 案例教學(xué)法在物流管理專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用的注意事項(xiàng)

1、處理好理論教學(xué)和案例教學(xué)之間的關(guān)系

案例教學(xué)可以讓學(xué)生掌握行業(yè)知識(shí)，拓展了知識(shí)面，實(shí)踐能力也隨之加強(qiáng)，尤其是模擬實(shí)際情境，讓學(xué)生閱讀、分析、討論具體案例，幫助學(xué)生將理論和實(shí)際案例結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生可以用自己掌握的相關(guān)知識(shí)妥善的解決在實(shí)際當(dāng)中遇到的問(wèn)題。而傳統(tǒng)的教學(xué)方式強(qiáng)調(diào)死記硬背理論知識(shí)，缺乏實(shí)際應(yīng)用的能力。在這一點(diǎn)上，案例教學(xué)是進(jìn)步的，當(dāng)然，案例教學(xué)并不是完美的，它必須和傳統(tǒng)的授課方式結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，首先要讓學(xué)生具備了相關(guān)的理論知識(shí)才能繼續(xù)進(jìn)行，學(xué)生只有掌握了物流管理的相關(guān)知識(shí)，才有可能對(duì)案例進(jìn)行探討。

2、建設(shè)、完善案例庫(kù)

物流管理案例教學(xué)最大的阻礙就是缺少案例，很多教師愿意選擇案例教學(xué)，卻沒(méi)有合適的案例，現(xiàn)階段需要解決的問(wèn)題就是創(chuàng)建物流管理案例庫(kù)。這是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，并不是幾個(gè)教師就可以實(shí)現(xiàn)的，而是需要很多人的加入。但是在實(shí)際當(dāng)中，教學(xué)績(jī)效考核體制還不是很完善，案例比較復(fù)雜，而教師缺乏物流管理的經(jīng)驗(yàn)，一般的教師是不具備編寫高水平案例的能力的。所以，各個(gè)院校要大力支持，把建設(shè)案例庫(kù)劃入到教學(xué)考核當(dāng)中，在教師實(shí)踐能力培訓(xùn)方面加大力度，將產(chǎn)學(xué)研結(jié)合起來(lái)，方便教師們參與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理，此外，還要提供資金上的支持，讓教師更好的研究案例。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，案例教學(xué)法在我國(guó)物流管理專業(yè)教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用，并取得了良好的成效。因此，在物流管理專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)充分發(fā)揮案例教學(xué)法的作用，不僅可以使學(xué)生對(duì)社會(huì)發(fā)展對(duì)物流管理人才的需要進(jìn)行更好的了解，還可以提高物流管理專業(yè)教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合能力，從而為我國(guó)社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高質(zhì)量的物流管理人才。

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