張曉東

【關(guān)鍵詞】 音樂(lè)教學(xué);興趣;培養(yǎng);方法

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.951

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）

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一堂生動(dòng)而氣氛活躍的音樂(lè)課，離不開(kāi)教師對(duì)學(xué)生聽(tīng)課情緒的調(diào)動(dòng)，而激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，是學(xué)生聽(tīng)課動(dòng)力的主要源泉。下面，就學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，談幾點(diǎn)自己在平時(shí)音樂(lè)教學(xué)中總結(jié)的行之有效的方法。

一、教師以人格魅力感染學(xué)生學(xué)習(xí)

教師要用自己特有的人格魅力，要做到以情激人，以情育人。一方面，必須尊重、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生的情感，用親切的眼神、和藹的態(tài)度、熱情的語(yǔ)言來(lái)縮短師生心靈間的差距，把學(xué)生視作共同學(xué)習(xí)的伙伴，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。另一方面，還要熱愛(ài)自己所教的學(xué)科，深入挖掘教材和研究學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顩r，利用多種方法引入新知識(shí)，努力做到啟發(fā)有方，誘導(dǎo)得法。

此外，音樂(lè)教師還應(yīng)具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和純熟的技巧技能。同時(shí)，還要具備與音樂(lè)有關(guān)的知識(shí)。在教學(xué)中，要讓學(xué)生能夠被自己豐富的知識(shí)和過(guò)硬的技能所折服。

二、增加學(xué)生的生活體驗(yàn)

音樂(lè)源于生活又服務(wù)于生活，如，用于節(jié)日慶典的禮儀音樂(lè);用于廣告、舞蹈的實(shí)用音樂(lè);用于休閑、影視的背景音樂(lè)等，都與我們的生活密切相關(guān)，由此可見(jiàn)，音樂(lè)不僅能塑造形象、表達(dá)情感，而且還能點(diǎn)綴人們的生活，滿(mǎn)足人們的需求，它已走出供人們娛樂(lè)、欣賞的圈子而體現(xiàn)出與人的生活息息相關(guān)的實(shí)用性。例如，有專(zhuān)家曾做過(guò)實(shí)驗(yàn)，給母雞放音樂(lè)能提高產(chǎn)蛋量，給奶牛聽(tīng)音樂(lè)也能增加產(chǎn)奶量。因此，教師可結(jié)合生活中的音樂(lè)現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生從生活體驗(yàn)入手，主動(dòng)探究、思考音樂(lè)對(duì)人生的意義，誘發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣，使音樂(lè)學(xué)習(xí)成為學(xué)生一項(xiàng)具體的、藝術(shù)化的生活體驗(yàn)。

三、采用靈活多變的教學(xué)方法

隨著中學(xué)學(xué)科的增加和分化，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣會(huì)出現(xiàn)不穩(wěn)定性，這就要求教師要選擇靈活多變的教學(xué)方法。如果教師富有激情，能講授生動(dòng)、唱奏優(yōu)美，學(xué)生的興趣自然會(huì)逐漸濃厚并得以鞏固。如，有位教師在講授“音樂(lè)作品的時(shí)代風(fēng)格”時(shí)，將音樂(lè)作品與學(xué)生熟知的歷史事件相聯(lián)系：將‘一二九運(yùn)動(dòng)華北危機(jī)與歌曲《畢業(yè)歌》相聯(lián)系教學(xué);將“七七事變”抗戰(zhàn)全面爆發(fā)與歌曲《太行山上》相聯(lián)系教學(xué)，這樣將音樂(lè)、歷史相互融合，不僅讓學(xué)生掌握了音樂(lè)創(chuàng)作的時(shí)代背景，而且也讓學(xué)生理解了音樂(lè)的時(shí)代風(fēng)格，使學(xué)生感到這種教學(xué)方法既生動(dòng)活潑，又富有情趣性。教師具體可以從以下幾個(gè)方面去做：讓教學(xué)內(nèi)容有“新鮮”感，使學(xué)生興趣倍增;突出高潮的“化彩樂(lè)段”，有精彩的結(jié)尾;設(shè)計(jì)具有個(gè)性特色的教學(xué)方案吸引學(xué)生樂(lè)學(xué)。另外，每節(jié)課的開(kāi)始是很重要的，開(kāi)頭開(kāi)得好，學(xué)生有興趣，對(duì)整堂課就能起到很重要的推動(dòng)作用。因此，要特別注重課堂導(dǎo)入的方法。

四、通過(guò)多種學(xué)科進(jìn)行相互滲透

現(xiàn)代教育提倡多種學(xué)科相互滲透的綜合教育。在教學(xué)時(shí)，教師可找出音樂(lè)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，使音樂(lè)教學(xué)保持一種開(kāi)放的姿態(tài)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。例如，音樂(lè)與語(yǔ)文課中的詩(shī)詞;音值、節(jié)奏與數(shù)學(xué)中的數(shù)量概念;節(jié)奏與自然現(xiàn)象、人的生理現(xiàn)象;節(jié)奏與體育課中的廣播操、韻律操;音樂(lè)的風(fēng)格、特點(diǎn)，與其產(chǎn)生的民族、地理、環(huán)境、歷史條件、語(yǔ)言特點(diǎn)、生活習(xí)俗，等等，在教學(xué)中教師可將音樂(lè)與它們聯(lián)系起來(lái)教學(xué)，不僅能突出音樂(lè)文化這條主線(xiàn)，而且還能拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野，提高學(xué)生的音樂(lè)文化素質(zhì)。感性或文字的語(yǔ)義性，這些恰好與音樂(lè)情感表達(dá)的概括性和藝術(shù)表現(xiàn)的非具象性相互補(bǔ)充，將其綜合不僅能豐富音樂(lè)的藝術(shù)表現(xiàn)形式，而且還能使絢麗多姿的綜合藝術(shù)滿(mǎn)足人多方面的審美。

五、創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍

創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)音樂(lè)的良好校園文化氛圍，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如，可利用校園廣播舉辦“每周一歌”、“每天一曲”的音樂(lè)節(jié)目;也可結(jié)合不同節(jié)日開(kāi)展歌詠比賽、文藝匯演、音樂(lè)會(huì)等活動(dòng);還可組建合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì);或者組織音樂(lè)知識(shí)的講座等，使學(xué)生課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)在課外得以延伸、拓展，讓學(xué)生在喜聞樂(lè)見(jiàn)的音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)展興趣。在音樂(lè)教學(xué)上，教師要“以學(xué)生發(fā)展為本”，通過(guò)建立自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功與愉悅，體會(huì)音樂(lè)與生活的聯(lián)系，感受音樂(lè)的樂(lè)趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，幫助其樹(shù)立學(xué)習(xí)音樂(lè)的自信。

編輯：王金梅