江蘇科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 王秀萍 沈志蓉

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)高層次會(huì)計(jì)人才的需求越來(lái)越旺盛，并逐漸由學(xué)術(shù)型向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，而長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)會(huì)計(jì)專業(yè)的碩士研究生教育培養(yǎng)模式以學(xué)術(shù)型研究生為主，對(duì)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)重視不夠，因此，2004年3月，我國(guó)正式設(shè)立中國(guó)會(huì)計(jì)碩士（MPAcc）專業(yè)學(xué)位。MPAcc招生類型包括在職攻讀與全日制攻讀兩種形式，其教育的重要特點(diǎn)之一就是注重實(shí)操能力和實(shí)操知識(shí)的培養(yǎng)。由于江蘇科技大學(xué)（簡(jiǎn)稱“江科大”）全日制MPAcc專業(yè)學(xué)位研究生多數(shù)是應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生、實(shí)踐能力不強(qiáng)，為培養(yǎng)其理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的能力，凸顯MPAcc專業(yè)學(xué)位研究生教育的特點(diǎn)，江科大立足于學(xué)校的船舶行業(yè)資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院（簡(jiǎn)稱“經(jīng)管院”）的管理信息化學(xué)科優(yōu)勢(shì)，在培養(yǎng)全日制MPAcc專業(yè)學(xué)位研究生的實(shí)踐能力方面形成了自身的特色。

江科大是一所江蘇省和中國(guó)船舶工業(yè)集團(tuán)公司、中國(guó)船舶重工集團(tuán)公司兩大船舶集團(tuán)共建、主要面向船舶和海洋裝備制造業(yè)的普通高等學(xué)校，已建立了“數(shù)字化造船實(shí)驗(yàn)室”、“海洋裝備研究院”、“船舶產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究院”等一系列與船舶產(chǎn)業(yè)鏈緊密集成的產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)。江科大經(jīng)管院依托學(xué)校船舶行業(yè)背景和借助經(jīng)管院管理信息化的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，2000年由江科大、江科大經(jīng)管院以及經(jīng)管院部分教師共同出資成立的“金舟軟件有限責(zé)任公司”（簡(jiǎn)稱“金舟公司”），對(duì)船舶制造與管理領(lǐng)域的共性技術(shù)、關(guān)鍵技術(shù)及前沿技術(shù)進(jìn)行攻關(guān)，研究設(shè)計(jì)了適合我國(guó)船舶制造企業(yè)特點(diǎn)的集成制造模式，構(gòu)建了“設(shè)計(jì)、制造、管理、信息”一體化集成平臺(tái)。借助長(zhǎng)期的船舶行業(yè)深耕，以及在管理信息化領(lǐng)域的長(zhǎng)期積累，江科大經(jīng)管院擁有了船舶行業(yè)資源優(yōu)勢(shì)和凝結(jié)了管理信息化平臺(tái)，這為江科大培養(yǎng)全日制MPAcc專業(yè)學(xué)位研究生的實(shí)踐能力并形成特色奠定了基礎(chǔ)。

一、江科大全日制MPAcc專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐能力培養(yǎng)的特色

(一)依托三大平臺(tái)

1、依托中國(guó)船舶兩大集團(tuán)為核心的行業(yè)合作的平臺(tái)

依托江科大建立的一系列與船舶產(chǎn)業(yè)鏈緊密集成的產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)，從1983年開始培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生以來(lái)，大部分會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)在船舶行業(yè)內(nèi)的實(shí)踐基地進(jìn)行，長(zhǎng)期合作中，形成了規(guī)范的會(huì)計(jì)實(shí)踐體系，而這一套會(huì)計(jì)實(shí)踐體系經(jīng)過(guò)凝練和提升后，用于培養(yǎng)全日制MPAcc專業(yè)學(xué)位研究生的實(shí)踐能力，使實(shí)習(xí)效果能真正落在實(shí)處。

2、依托自主研發(fā)“影子工廠”實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)的平臺(tái)

“影子工廠”實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)是全面模擬企業(yè)ERP實(shí)例的教學(xué)軟件，由江科大經(jīng)管院教師在長(zhǎng)期從事制造業(yè)信息化服務(wù)與管理咨詢、積累了豐富的企業(yè)數(shù)據(jù)及現(xiàn)代管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)的特點(diǎn)及實(shí)訓(xùn)過(guò)程組織的需要，開發(fā)的具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，該平臺(tái)引入企業(yè)實(shí)景模擬和在線交互實(shí)驗(yàn)的功能，全面模擬8大管理職能、42項(xiàng)管理過(guò)程、159項(xiàng)管理活動(dòng)；并提供完整的具有企業(yè)狀態(tài)、企業(yè)特征、企業(yè)行為和企業(yè)績(jī)效的數(shù)據(jù)，企業(yè)模擬效果真實(shí)，使研究生得到了全面系統(tǒng)、富有深度的企業(yè)管理實(shí)務(wù)的訓(xùn)練。

3、依托金舟公司“產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合的平臺(tái)

金舟公司與江科大經(jīng)管院合作，堅(jiān)持走“產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合的道路，以信息技術(shù)為支撐，自主研發(fā)了“船舶集成制造管理系統(tǒng)”、“造船成本管理系統(tǒng)”、“造船工程管理系統(tǒng)”、“造船物流管理系統(tǒng)”、“船舶配套企業(yè)信息化平臺(tái)”等產(chǎn)品，并在中國(guó)船舶工業(yè)集團(tuán)公司和中國(guó)船舶重工集團(tuán)公司下屬的數(shù)十家企業(yè)及江蘇、浙江等地方企業(yè)得到成功應(yīng)用，在船舶行業(yè)內(nèi)樹立了“金舟”品牌。教育部專家鑒定認(rèn)為：研究成果在造船企業(yè)模型、數(shù)據(jù)模型、造船成本、造船物流等管理領(lǐng)域達(dá)到了國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平，其中造船目標(biāo)成本管理控制技術(shù)達(dá)到了國(guó)際先進(jìn)水平。該研究成果對(duì)全日制MPAcc專業(yè)學(xué)位研究生了解企業(yè)實(shí)際運(yùn)作，熟悉企業(yè)管理職能、過(guò)程、活動(dòng)起到很好的支撐。

(二)“實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)型”環(huán)節(jié)與“實(shí)踐提升”環(huán)節(jié)相結(jié)合

由于江科大全日制MPAcc專業(yè)學(xué)位研究生普遍對(duì)管理流程陌生，對(duì)企業(yè)管理問(wèn)題缺乏整體認(rèn)知，融入企業(yè)較為困難。因此，江科大經(jīng)管院將傳統(tǒng)MPAcc的單一實(shí)踐過(guò)程設(shè)置為“實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)型”和“實(shí)踐提升”兩大環(huán)節(jié)。

1、“實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)型”環(huán)節(jié)

“實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)型”環(huán)節(jié)包括“影子工廠”綜合實(shí)驗(yàn)和金舟公司實(shí)習(xí)兩個(gè)步驟。

第一步，“影子工廠”綜合實(shí)驗(yàn)。全日制MPAcc專業(yè)學(xué)位研究生在熟悉會(huì)計(jì)核算、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)、稅務(wù)、成本控制等模塊化會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行“影子工廠”綜合實(shí)驗(yàn)，通過(guò)管理職位模擬、財(cái)經(jīng)崗位角色變換、在線交互等模擬手段，進(jìn)行管理全流程的模擬操作，對(duì)管理流程形成整體認(rèn)知和深入理解，克服了理論教學(xué)抽象、空洞、難以聯(lián)系實(shí)際的不足。

第二步，金舟公司實(shí)習(xí)?！坝白庸S”綜合實(shí)驗(yàn)后進(jìn)入金舟公司接受2－3周的實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)導(dǎo)師可根據(jù)全日制MPAcc專業(yè)學(xué)位研究生的特長(zhǎng)和背景，訓(xùn)練其企業(yè)實(shí)際調(diào)研、整理訪談?dòng)涗?、提煉管理?wèn)題、撰寫管理咨詢和管理方案的能力；同時(shí)，對(duì)其進(jìn)行IT技術(shù)能力的訓(xùn)練，在數(shù)據(jù)分析和XBRL等IT技術(shù)方面進(jìn)行實(shí)務(wù)導(dǎo)向的強(qiáng)化訓(xùn)練。

2、“實(shí)踐提升”環(huán)節(jié)

由于經(jīng)過(guò)“實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)型”環(huán)節(jié)的針對(duì)性和強(qiáng)化訓(xùn)練，絕大多數(shù)全日制MPAcc專業(yè)學(xué)位研究生加深了對(duì)制造業(yè)管理流程、會(huì)計(jì)問(wèn)題和管理問(wèn)題的了解，對(duì)IT數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)的掌握都有較大的進(jìn)步，并對(duì)會(huì)計(jì)與管理的結(jié)合有了更全面的認(rèn)知，已經(jīng)具備融入企業(yè)的能力。此后，再轉(zhuǎn)入“實(shí)踐提升”環(huán)節(jié)，開始進(jìn)入實(shí)踐基地進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的操作，接受實(shí)踐基地導(dǎo)師的指導(dǎo)，從事會(huì)計(jì)事務(wù)或相關(guān)的管理事務(wù)。

二、江科大全日制MPAcc專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐能力特色培養(yǎng)的成效

(一)培養(yǎng)全日制MPAcc專業(yè)學(xué)位研究生的綜合素質(zhì)

三大平臺(tái)給研究生實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供了很好的支撐。通過(guò)三大平臺(tái)，提高了研究生對(duì)船舶行業(yè)復(fù)雜性管理的深度理解，增強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)踐中融會(huì)貫通IT技術(shù)的應(yīng)用能力，從而鍛煉了研究生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)了研究生的綜合管理素質(zhì)。

(二)提高全日制MPAcc專業(yè)學(xué)位研究生的綜合技能

借助“實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)型”與“實(shí)踐提升”環(huán)節(jié)，幫助研究生深入了解企業(yè)經(jīng)營(yíng)、技術(shù)、物資、生產(chǎn)、財(cái)務(wù)等各管理環(huán)節(jié)，理解企業(yè)的各項(xiàng)管理職能、過(guò)程和活動(dòng)，并以此為基礎(chǔ)結(jié)合理論了解和掌握企業(yè)信息系統(tǒng)的分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)以及實(shí)施的過(guò)程與方法。

(三)培養(yǎng)全日制MPAcc專業(yè)學(xué)位研究生創(chuàng)新人才

借助金舟公司自主研發(fā)的并在中國(guó)船舶兩大集團(tuán)下屬的數(shù)十家企業(yè)及江蘇、浙江等地方企業(yè)得到成功應(yīng)用的“船舶集成制造管理系統(tǒng)”、“造船成本管理系統(tǒng)”、“造船工程管理系統(tǒng)”、“造船物流管理系統(tǒng)”、“船舶配套企業(yè)信息化平臺(tái)”等產(chǎn)品的背景，研究生可以學(xué)到在學(xué)校無(wú)法接觸的實(shí)踐技能，通過(guò)學(xué)習(xí)、研究與生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合，還可以發(fā)現(xiàn)許多生產(chǎn)實(shí)際中需要解決的問(wèn)題；通過(guò)系統(tǒng)的應(yīng)用和體驗(yàn)使全日制MPAcc專業(yè)學(xué)位研究生進(jìn)一步升華管理理論，使理論水平和實(shí)踐水平螺旋式上升。

三、結(jié)束語(yǔ)

根據(jù)全國(guó)會(huì)計(jì)碩士（MPAcc）教育指導(dǎo)委員會(huì)發(fā)布的《會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位參考性培養(yǎng)方案》（2011年3月修訂）的精神，MPAcc專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)是以實(shí)踐能力、應(yīng)用能力的提升為教育目標(biāo)，主要是培養(yǎng)專業(yè)的和專門的管理型、技術(shù)型人才。江科大立足于學(xué)校的行業(yè)資源優(yōu)勢(shì)、充分發(fā)揮經(jīng)管院和金舟公司的管理信息化學(xué)科優(yōu)勢(shì)，為全日制MPAcc專業(yè)學(xué)位研究生提供實(shí)踐能力培養(yǎng)的大平臺(tái)，鍛煉了全日制MPAcc專業(yè)學(xué)位研究生理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的能力，培養(yǎng)了管理型、技術(shù)型的應(yīng)用型會(huì)計(jì)創(chuàng)新人才。