徐艷新

摘要：隨著全球一體化趨勢(shì)和我國對(duì)外開放的不斷擴(kuò)大，國際交往和國際流動(dòng)將成為中國未來一代人生活的重要部分。學(xué)校教育必須面向日新月異的社會(huì)，面向瞬息萬變的世界。教科書不再是學(xué)生的世界，世界才是學(xué)生的教科書。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué);民族精神;國際競爭力;國際視野

中圖分類號(hào)：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? 文章編號(hào)：1992-7711（2015）17-039-1

21世紀(jì)，世界格局呈現(xiàn)多級(jí)化趨勢(shì)，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)日益明顯，知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息革命撲面而來，大國之間的科技、經(jīng)濟(jì)競爭非常激烈，文化多元化方興未艾。中國與世界的交流也越來越頻繁，我們的社會(huì)生活已經(jīng)處于開放的、與國際接軌的狀態(tài)，中國和世界的聯(lián)系日益密切。

小學(xué)階段的教育既要給孩子打下扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，具備健康的人格，培養(yǎng)他們初步的創(chuàng)新思維方法，還要開闊他們的視野，培養(yǎng)他們走向世界的價(jià)值觀和能力。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，如何在數(shù)學(xué)課堂上有意識(shí)地滲透國際理解教育，把數(shù)學(xué)課堂作為學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的一個(gè)窗口？如何將國際交往所需要的知識(shí)、技能滲透于教學(xué)之中，營造潛移默化地營造國際理解教育環(huán)境，使國際意識(shí)植根于學(xué)生心靈深處，引導(dǎo)他們開闊視野，掌握技能呢？我在教學(xué)中做了以下嘗試：

一、增進(jìn)了解，培養(yǎng)具有民族精神的小公民

民族精神是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。對(duì)學(xué)生開展民族精神教育，目的在于培養(yǎng)有民族的自尊心、自信心和自豪感的人。國際理解教育首先強(qiáng)調(diào)的是對(duì)民族精神的弘揚(yáng)，要將蘊(yùn)涵在民族文化中的民族精神變?yōu)樯鷦?dòng)的教育材料，讓其有主旨，有動(dòng)感，并在尊重和理解本民族文化和精神的基礎(chǔ)上，以寬容、尊重的態(tài)度與別國溝通，從而理解別國文化，成為能走向世界的人。

在教學(xué)《認(rèn)識(shí)鐘表》一課中，首先我用課件展示了世界各國各式各樣的鐘表。然后我把鐘表的發(fā)展史以圖文并茂的形式，展示給學(xué)生，從日晷、漏壺和沙漏到東漢張衡制造的世界最早的機(jī)械鐘——漏水轉(zhuǎn)渾天儀，再到1350年意大利丹蒂制造出第一臺(tái)結(jié)構(gòu)簡單的機(jī)械年點(diǎn)塔鐘，讓學(xué)生從中感受到中華民族勞動(dòng)人民的智慧，世界人民的智慧，增進(jìn)對(duì)自己國家和其他國家文化發(fā)展的理解。當(dāng)學(xué)生了解到漏水轉(zhuǎn)渾天儀是世界上最早的機(jī)械鐘，比西方早了幾百年，無不發(fā)出驚嘆的聲音，無不感慨中國數(shù)學(xué)文化的歷史悠久與博大精深，一種對(duì)民族文化的認(rèn)同感與自豪感油然而生。在本課的總結(jié)環(huán)節(jié)，我還設(shè)計(jì)了讓學(xué)生展示課前搜集的世界各國人們珍惜時(shí)間的名言警句。如：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！对鰪V賢文》;放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他?！勘葋?合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間?！喔寣W(xué)生感受到雖然世界各國的文化存在差異，但珍惜時(shí)間是全人類共同的認(rèn)識(shí)和想法，也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為小學(xué)生要珍惜每一分每一秒，不能浪費(fèi)時(shí)間，今日事今日畢。

二、比較吸收，培養(yǎng)具有國際競爭本領(lǐng)的小公民

在教學(xué)《圓的周長》一課中，介紹到圓周率的發(fā)展史，最早追溯到公元前1900年至1600年，一塊古巴比倫石匾清楚地記載了圓周率=25/8=3.125。古希臘大數(shù)學(xué)家阿基米德（公元前287～212年）開創(chuàng)了人類歷史上通過理論計(jì)算圓周率近似值的先河。中國古算書《周髀算經(jīng)》（約公元前2世紀(jì)）的中有“徑一而周三”的記載，意即取π=3。公元480年左右，南北朝時(shí)期的數(shù)學(xué)家祖沖之進(jìn)一步得出精確到小數(shù)點(diǎn)后7位的結(jié)果。阿拉伯?dāng)?shù)學(xué)家卡西在15世紀(jì)初求得圓周率17位精確小數(shù)值，打破祖沖之保持近千年的紀(jì)錄。德國數(shù)學(xué)家魯?shù)婪颉し丁た埔羵愑?610年算到小數(shù)后35位數(shù)，該數(shù)值被用他的名字稱為魯?shù)婪驍?shù)。1948年英國的弗格森和美國的倫奇共同發(fā)表了π的808位小數(shù)值，成為人工計(jì)算圓周率值的最高紀(jì)錄。之后電子計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)使π值計(jì)算有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，2011年10月16日日本長野縣飯?zhí)锸泄韭殕T近藤茂利用家中電腦將圓周率計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)后10萬億位。通過對(duì)圓周率發(fā)展史的了解，學(xué)生知道了人們對(duì)于圓周率的發(fā)展認(rèn)識(shí)是經(jīng)歷了漫長的時(shí)期，匯集了世界各國人民的智慧，懂得了在人類文化發(fā)展的漫長過程中，每一代人都會(huì)為他們生活的時(shí)代增添一些新的內(nèi)容，包括他們從那一時(shí)代社會(huì)所吸收的東西、他們自己的創(chuàng)造，也包括他們接觸到的外來文化的影響。面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代，肩負(fù)我國現(xiàn)代化重任的年輕一代，必須站在全球的大背景中充分理解各國相互依存的關(guān)系，既要學(xué)會(huì)與別人共存，又要學(xué)會(huì)向別人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別的民族文化中的有益成分。

三、海納百川，培養(yǎng)具有國際視野的小公民

在教學(xué)《百分?jǐn)?shù)的意義》一課中，我為學(xué)生介紹了這樣一段資料：地球上水的總儲(chǔ)量中97%是咸水，余下的3%是淡水，而淡水中有70%是固態(tài)水，儲(chǔ)存在南北極和雪峰上;29.2%是地下水;真正能被人類方便使用的淡水僅占總水量的0.26%左右?，F(xiàn)在，全球有80個(gè)國家、20多億人正面臨缺水的危機(jī)。目前，人類對(duì)淡水資源的用量愈來愈大，到目前為止，人類淡水消費(fèi)量已占全世界可用淡水量的54%，但淡水的污染問題卻未完全消除。我國淡水總量為2.8萬億立方米，居世界第6位，但人均水量僅2400立方米，為世界人均占有水量的1/4，排在世界第121位，屬13個(gè)最貧水國家之一。通過對(duì)上述資料的閱讀，使學(xué)生了解了保護(hù)水質(zhì)、合理利用淡水資源已成為當(dāng)代人類普遍關(guān)心的重大問題。我們作為“地球村”中的一份子，保護(hù)我們生存的地球環(huán)境，保護(hù)水資源，節(jié)約水資源，義不容辭，使學(xué)生在了解國際知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)接納、關(guān)心人類共同問題，形成“地球村”的概念，使學(xué)生具有較高的國際責(zé)任感，提高國際意識(shí)，從而幫助學(xué)生跳出狹隘的國家主義和民族主義，以全人類、全世界進(jìn)步的視野去觀察和思考問題。