中學課程輔導·教師教育(上、下)
教育隨筆
課程研究
教材教法
- 例談“因聲求氣”教學目標在古文教學中的實現(xiàn)方法
- 淺議低年級數(shù)學語言的培養(yǎng)方法
- 試論高中歷史課堂中討論式教學法的運用
- 淺談如何激發(fā)學生的習作興趣
- 積淀數(shù)學底蘊凸顯國際理解
- 中小學銜接期學生英語思維方式的培養(yǎng)
- 提升信息技術(shù)綜合能力教學的有效性研究
- 高中數(shù)學教學現(xiàn)狀分析及對策
- 英語課堂提問的藝術(shù)性策略
- 試談如何培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣
- 探討高中英語閱讀習慣的培養(yǎng)途徑
- 淺析初中物理課堂提問的功能及原則
- 初中語文閱讀教學中的問題分析及對策研究
- 如何在實驗教學中培養(yǎng)學生形成化學概念
- 如何讓小學生的英語寫作順理成“章”
- 試論牛津初中英語詞匯教學相關策略研究
- 打造一年級兒童閱讀環(huán)境實踐小記
教學感悟
教海探航
- 務實的內(nèi)容+多樣的形式=有效的作業(yè)
- 淺談體育活動中幼兒堅持性的培養(yǎng)
- 中學生物實驗教學中問題意識的培養(yǎng)
- 視唱在中學音樂課堂教學中的滲透
- “精”與“慢”的課堂智慧
- 用“活”教材,讓數(shù)學回歸生活
- 有效鏈接,架設生活和語文的橋梁
- 以情感之繩,串閱讀之趣
- 被異化的數(shù)學教育
- 從觀察實物開始進行小學英語寫作教學
- “新”教學示范,“欣”美術(shù)課堂
- 提問:觸摸數(shù)學的力量
- 試論英語學習與興趣培養(yǎng)的關系
- 淺析“數(shù)學課堂練習”是數(shù)形相結(jié)合的精髓
- 讓課本地圖“物盡其用”
- “6S”管理在中職食品檢測專業(yè)實訓中的應用
- 踐行行知思想激活化學課堂
- 聽思:學生閱讀興趣養(yǎng)成的基本要素
- 錯誤
- 系統(tǒng)脫敏療法在運動員競賽前的運用
- 高三偏科生如何在高考中決勝
- 《電工基礎》拓展性學習的教學嘗試
- 巧用插圖,讓骨感“語用”豐滿起來
- 高考中電磁感應類題目解析
- 重視概念生成,促進能力提升
- 用“心”交流分享快樂
- 新課程背景下初中生物課堂教學的有效性探索
- 關于高三數(shù)學一輪復習的一些做法