楊梅

摘要：在體育活動中，幼兒對任何一項運動技能的掌握都要經(jīng)過一個復雜的實踐過程，在這個過程中，幼兒必須付出較大的體力，進行積極的思維，往往會產生這樣或那樣的困難，因此，教師需要引導幼兒以堅強的意志去克服一系列心理障礙，從而培養(yǎng)他們不畏艱難、不怕困苦、百折不撓的意志品質。

關鍵詞：體育活動;堅持性;意志品質

中圖分類號：G613文獻標識碼：A ? ? 文章編號：1992-7711（2015）17-067-1

一、精心創(chuàng)設愉快的活動環(huán)境

如果幼兒在參與活動時，處于一種緊張的精神狀態(tài)中，很難想象他會怎樣應對這項活動，并能堅持多長時間。因此，在組織幼兒開展體育活動時，教師應做到在言語和行為上處處照顧每一個幼兒，多用肯定和鼓勵的語言與幼兒交流。對于那些活動能力差的幼兒，不能歧視，而要在言語上和情感上給予鼓勵和幫助，不能輕易加以否定或批評。教師應根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，制定分層次目標，設計和安排難度不一的活動，提供不同指導和幫助，使能力強的孩子得到進一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎上得到發(fā)展。

在體育活動中，也可以讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動中能相互學習、相互交流、相互評價，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動，有了良好的情緒體驗，幼兒活動的時間就會自然延長，從而會逐步提高幼兒活動的持久性。

二、善于運用有效的激趣方式

1.故事激趣。利用故事導入體育活動，能創(chuàng)設一定的教學情境，使教學融入其中，可以激發(fā)幼兒參與活動的興趣。如在教師引導幼兒雙腳連續(xù)向前跳的動作時，選用“小白兔采磨菇”的游戲，告訴幼兒“有一天，一群可愛的小白兔要上山采蘑菇，山上有黑熊，小白兔要跳得輕，不要驚動大黑熊?！毙∨笥褌?，不僅把落地動作做得很輕，而且都堅持著去采蘑菇。

2.兒歌激趣。采用兒歌導入的方法，不僅可以引導幼兒掌握動作的要領，還可以激發(fā)幼兒參與活動的興趣。如引導幼兒學習單腳站立時，讓幼兒模仿雄雞站立姿勢，同時念兒歌：“我是大公雞，喔喔喔喔喔，叫醒小朋友，快來做游戲?！焙⒆觽兣d趣盎然，久做不厭。

3.演示激趣。我們運用演示的方法讓幼兒學習動作，通過直觀感受，讓幼兒產生濃厚的活動興趣。如結合游戲“變高了，變矮了”“超人、飛人”運用演示法，引導幼兒一會兒當高人，一會兒當矮人，要想當超人，就得盡力堅持往高跳，要想當飛人，就得盡力堅持往前跳，孩子們參與游戲的興致特別高。

三、著力培養(yǎng)良好的意志品質

1.培養(yǎng)幼兒自信快樂。

幼兒在體育活動中，能得到強烈的情感體驗。當幼兒克服困難，學會某種動作時，他們會產生一種喜悅心情，感到自己有所進步，增強自信心，發(fā)展堅持性。

2.培養(yǎng)幼兒勇往直前。

在體育活動中，注重培養(yǎng)幼兒不怕困難，勇往直前的意志品質非常重要。讓幼兒在鍛煉身體的同時，懂得不管做什么事，只要努力堅持，就一定能達到目的。

3.培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作。

幼兒在形成友好合作，互幫互助品質的過程中，他們的堅持性也會獲得發(fā)展。因為幼兒從游戲活動中知道要取得最后的勝利，必須與同伴合作，必須遵守游戲規(guī)則、克服自己的沖動，必須學會忍耐、等待與他人輪流活動。如：在游戲“舞龍”中，要求5～6名幼兒排成一路縱隊，兩臂上舉，雙手緊抓彩繩，形成一條“龍”。在“龍”向前行進時，龍頭、龍身、龍尾要連緊，走、跑一段距離后原地左右擺動。這樣的游戲要求幼兒要有較強的合作能力和較高的堅持性水平，幼兒這方面的意志品質得到了很好的鍛煉。

四、充分開展一物多玩的活動

“一物多玩”，即利用一種材料，充分發(fā)掘其運動價值，進行相應的綜合動作的練習。我們認為采用“一物多玩”的形式能較好地發(fā)揮幼兒堅持性，因為這種活動比較自由，形式、方法相對比較靈活，幼兒在活動中充分想像、創(chuàng)造，可以很好地提高幼兒在活動中的堅持性。例如利用“半月?lián)u”開展活動，幼兒玩出不少花樣。他們有的將“半月?lián)u”當“山洞”，有的將“半月?lián)u”連接當“小橋”。在此基礎上，提出看誰能加用其它器械，兩物同玩的問題。孩子們又大膽嘗試，有的在“小橋”上邊走邊轉圈圈，有的將“半月?lián)u”擱在輪胎上行走。在這“一物多玩”過程中，幼兒堅持性得到了充分的發(fā)揮和體現(xiàn)。

五、注重把握幼兒的個體差異

幼兒的經(jīng)驗、興趣、學習方式和發(fā)展水平方面表現(xiàn)出個別差異，要求教師在活動中加強觀察，了解幼兒的具體差異，有目的、有計劃地對幼兒進行分層指導，讓每一位幼兒都能在自己原有水平上得到提高，使人人都獲得成功體驗，堅持性獲得發(fā)展。例如幼兒在玩“小小旅行家”游戲，我們創(chuàng)編了過“小河”、鉆“山洞”、穿過“樹林”去旅游的情節(jié)，要求幼兒做鉆、跑和平衡的動作。在過“小河”（平衡木）這個環(huán)節(jié)，我們設計了高、中、低三種不同高度的“小橋”讓幼兒自由選擇，幼兒根據(jù)自己的能力來選擇最適合的路線。這樣，所有的幼兒都體驗到了“成功的快樂”，堅持性也隨之得到了發(fā)展。

六、不斷提升家園共育的成效

我國著名兒童教育家陳鶴琴先生說過：“孩子可以說是父母的鏡子?！贝_實，父母言談舉止會潛移默化地影響孩子。有的家長好靜、不愛活動，當孩子在家進行體育活動時，家長會制止或流露出不耐煩的情緒;有的孩子在家練習如跳繩、拍球時，因方法掌握不當跳（或拍）不好時，有的家長會說：“你真笨，這么簡單都不會！”極大地影響了幼兒參與活動的積極性。因此，幼兒園應注意和家長保持聯(lián)系，通過邀請家長來園觀摩教師組織的幼兒體育活動，參加親子體育運動會，聽專家講座等形式，向家長宣傳培養(yǎng)幼兒堅持性的意義，提供家庭體育游戲的內容，使家長掌握正確的教育方法，有效培養(yǎng)幼兒的堅持性。家長也可利用休息日和孩子們一起進行體育活動，如：遠足、爬山、游泳，及時肯定幼兒的點滴進步，鼓勵幼兒戰(zhàn)勝困難，共同培養(yǎng)幼兒的堅持性。