刁刻

摘要：音樂(lè)作為一種聲情并茂的表達(dá)方式，在人們的生活中有著重要的作用。無(wú)論是在中國(guó)的一些戲曲表演中還是在一些少數(shù)民族或西方國(guó)家的美聲演唱中，聲樂(lè)演唱都占著重要的地位。在高校的音樂(lè)教育中，聲樂(lè)演唱教學(xué)作為重要的一部分，其中語(yǔ)言的重要性是不言而喻的。將語(yǔ)言與聲樂(lè)教學(xué)相結(jié)合，感情的表達(dá)能更加流暢與直接。本文通過(guò)分析聲樂(lè)的創(chuàng)作以及語(yǔ)言在歌曲中的運(yùn)用進(jìn)而分析高校聲樂(lè)演唱教學(xué)中語(yǔ)言的重要性，以期語(yǔ)言在高校聲樂(lè)演唱教學(xué)中能引起足夠的關(guān)注和重視。

關(guān)鍵詞：高校 聲樂(lè)演唱教學(xué) 言語(yǔ)重要性

聲樂(lè)即通過(guò)藝術(shù)性地歌唱來(lái)表達(dá)人類豐富的思想感情，將音樂(lè)與語(yǔ)言結(jié)合可以使得人們對(duì)于世界的認(rèn)識(shí)不止是從現(xiàn)實(shí)中，還能從音樂(lè)所構(gòu)造出來(lái)的世界中。在高校的音樂(lè)教學(xué)中，聲樂(lè)作為基本的也是重要的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)引起足夠的重視。但將語(yǔ)言融入到聲樂(lè)的演唱中能更使聲樂(lè)演唱更富有感染力，因此高校聲樂(lè)演唱教學(xué)中應(yīng)注重語(yǔ)言的運(yùn)用，在教學(xué)的過(guò)程中將語(yǔ)言在聲樂(lè)演唱中的重要性傳達(dá)給學(xué)生。

一、聲樂(lè)的創(chuàng)作過(guò)程

在理解聲樂(lè)演唱教學(xué)中語(yǔ)言的重要性時(shí)應(yīng)先對(duì)聲樂(lè)的創(chuàng)作過(guò)程有個(gè)大概的了解。音樂(lè)主要有兩種形式的表演，一種是器樂(lè)，另一種是聲樂(lè)。這兩種的表現(xiàn)形式都能直接地從字面上理解，中國(guó)的聲樂(lè)演唱有著濃厚的中國(guó)韻味，主要表現(xiàn)在戲劇的表演中，但中國(guó)也和其它國(guó)家一樣有著單純的音樂(lè)演奏。通過(guò)聲樂(lè)的演唱，里面能包含眾多的感情內(nèi)涵，與器樂(lè)相比，聲樂(lè)中感情的表達(dá)更加飽滿直接，但任何一種音樂(lè)形式都不是如此簡(jiǎn)單的，并僅僅只是唱，而應(yīng)注重整體效果的表現(xiàn)，言語(yǔ)就是融合在其中的一種表現(xiàn)形式，通過(guò)聲樂(lè)與語(yǔ)言的結(jié)合表達(dá)出一種整體的意境美。而聲樂(lè)的創(chuàng)作是一個(gè)靈感迸發(fā)的過(guò)程，主要有三個(gè)方面，分別是作詞、作曲以及演唱。

（一）作詞

作詞通常都是音樂(lè)創(chuàng)作中的第一步，因?yàn)橹挥性诟枨鷦?chuàng)作之前將歌曲所包含的基本內(nèi)容先表達(dá)出來(lái)，才能在后續(xù)中為詞增加感情的旋律。詞的創(chuàng)作一般都是以生活為基礎(chǔ)，以生活中的各方面為內(nèi)容，通過(guò)一些藝術(shù)化的手法或一些詩(shī)詞的使用，增加詞的感染力。而詞的運(yùn)用即為語(yǔ)言的表現(xiàn)，使用合適的語(yǔ)言能在后續(xù)的創(chuàng)作中為歌曲的整體效果添彩。

（二）作曲

在詞的基礎(chǔ)上增加旋律，以詞為基調(diào)，通過(guò)作曲家在生活中的感悟給詞插上飛翔的翅膀，使得詞的表現(xiàn)能更富有音樂(lè)性，能更好地表達(dá)詞的內(nèi)涵，在聽(tīng)者與創(chuàng)作者心中架起一座橋梁，讓詞與曲巧妙地融合為一體，增加詞與曲的感染力。

（三）演唱

如果有了詞和曲卻沒(méi)有能理解它的演唱者則是一件遺憾的事，演唱除了要將最基本的歌曲內(nèi)涵傳達(dá)給觀眾外還要能將演唱者自身的演唱特點(diǎn)和歌曲的理解相結(jié)合來(lái)演繹整首歌曲，這樣才能表達(dá)出整首歌的意境美而不是枯燥的詞與曲的表演。在一些歌曲中，雖然沒(méi)有詞的參與，但通過(guò)演唱卻能將歌曲所要表達(dá)的意思傳遞給聽(tīng)眾。演唱者也可以利用一些襯詞，將演唱者心中的情感通過(guò)一些不具有特定形式的表達(dá)方式增加演唱的感染力。

二、聲樂(lè)演唱與語(yǔ)言在其中所扮演的角色

在聲樂(lè)的創(chuàng)作過(guò)程中可以看出詞在整個(gè)音樂(lè)創(chuàng)作中的重要性，因此在高校的聲樂(lè)演唱教學(xué)中應(yīng)突出語(yǔ)言與聲樂(lè)演唱相結(jié)合的重要性。音樂(lè)的表達(dá)方式多種多樣，通過(guò)樂(lè)器與具有一定意境美的詞相結(jié)合能表達(dá)出相應(yīng)的情感特征。音樂(lè)的表達(dá)形式在很多方面都可以借鑒語(yǔ)言的表達(dá)形式，因?yàn)槁晿?lè)演唱與語(yǔ)言具有很大的相似性，這兩種形式都是在抒發(fā)情感。在了解高校聲樂(lè)演唱教學(xué)中語(yǔ)言的重要性時(shí)，應(yīng)先了解語(yǔ)言在聲樂(lè)演唱中所扮演的角色。

（一）作為聲樂(lè)演唱中的鋪墊

雖然在音樂(lè)演奏的過(guò)程中，不是只有語(yǔ)言才可以扮演鋪墊的角色，因?yàn)闃?lè)器的演奏也有相類似的作用，但相對(duì)于樂(lè)器的演奏，語(yǔ)言所扮演的鋪墊角色更明顯直接。在聲樂(lè)演唱中，歌詞的鋪墊在于表現(xiàn)音樂(lè)的主旨，能引導(dǎo)人們?cè)隈雎?tīng)的過(guò)程中往歌曲的深層意思中聯(lián)想，引起人們的共鳴。在高校的聲樂(lè)演唱教學(xué)中就應(yīng)注重鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言準(zhǔn)確運(yùn)用和表達(dá)的能力，注重在課堂上將這作為一項(xiàng)訓(xùn)練的課程，而不是只重視了聲音卻忽視的語(yǔ)言。例如：在美聲唱法的訓(xùn)練過(guò)程中，由于美聲根植于西方國(guó)家的語(yǔ)言文化中，因而在訓(xùn)練美聲唱法中會(huì)因?yàn)闁|西方使用的語(yǔ)言、文化典故、發(fā)聲特點(diǎn)的不同影響了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中語(yǔ)言準(zhǔn)確性的發(fā)揮。即使將一些美聲唱法練習(xí)進(jìn)行中文翻譯，但翻譯后的語(yǔ)言卻丟失了原來(lái)應(yīng)有的情感表達(dá)效果，使得學(xué)生在練習(xí)美聲唱法的語(yǔ)言使用中缺少原汁原味的效果。而且美聲唱法一般都比較夸張，歌曲的感情變化也比較明顯，因此在練習(xí)美聲唱法的過(guò)程中也要注重發(fā)音的練習(xí)，如果發(fā)音不清晰，很難表達(dá)出語(yǔ)言所應(yīng)有的表達(dá)效果。

（二）作為聲樂(lè)演唱中內(nèi)容表達(dá)的一種途徑

有效、準(zhǔn)確的發(fā)音能傳達(dá)出詞中所要表達(dá)的內(nèi)容，否則很難有效地傳達(dá)出歌曲的信息。而在歌曲中，最直接有效地表達(dá)歌曲內(nèi)容的就是語(yǔ)言，雖然也能通過(guò)別的形式傳達(dá)歌曲的內(nèi)容，但都沒(méi)有語(yǔ)言直接有效。也許有人會(huì)認(rèn)為旋律的表達(dá)也非常有效，但卻沒(méi)有語(yǔ)言準(zhǔn)確，因?yàn)椴煌鸟雎?tīng)者對(duì)于旋律所表達(dá)的內(nèi)容會(huì)有不同的觀點(diǎn)，但語(yǔ)言是直接地告訴聽(tīng)者歌曲的內(nèi)容，因而更為準(zhǔn)確，而且旋律與詞密切相關(guān)，歌詞的聲、韻、調(diào)對(duì)于旋律的創(chuàng)作有著重要的影響?，F(xiàn)在的一些歌曲中旋律能用到不同的歌詞中，但這些看似不同的歌詞必然有著一些共性特征，那就是這些不同的歌詞都表達(dá)著類似的情感特征，也就是一首歡樂(lè)歌曲的旋律能用在類似比較歡樂(lè)的歌詞中，但絕不適合用在悲傷的歌詞中。

三、高校聲樂(lè)演唱教學(xué)中語(yǔ)言的重要性

在分析語(yǔ)言在聲樂(lè)演唱中所扮演的角色時(shí)，突出了語(yǔ)言準(zhǔn)確發(fā)音、表達(dá)的重要性。聲樂(lè)要把語(yǔ)言與音樂(lè)相結(jié)合，在理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)之上對(duì)音樂(lè)進(jìn)行表演才能真正演唱出歌曲的內(nèi)涵。在高校的聲樂(lè)演唱教學(xué)中，要注重讓學(xué)生感受語(yǔ)言與聲樂(lè)演唱想融合的魅力，語(yǔ)言是聲樂(lè)中的一個(gè)重要部分，在演唱的過(guò)程中若不注重語(yǔ)言的運(yùn)用，很難真正掌握聲樂(lè)演唱。但現(xiàn)在普遍的現(xiàn)象是在教學(xué)的過(guò)程中注重演唱的技巧性練習(xí)，卻忽略了語(yǔ)言的表達(dá)，一些學(xué)生在演唱的過(guò)程中只是沒(méi)有融入感情地唱出歌詞卻很難去領(lǐng)略歌詞的內(nèi)涵，對(duì)歌詞進(jìn)行再演繹創(chuàng)造。因此在高校聲樂(lè)演唱教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的重要性。

（一）強(qiáng)調(diào)聲樂(lè)演唱中語(yǔ)言的表現(xiàn)力

聲樂(lè)演唱中語(yǔ)言的重要性表現(xiàn)在語(yǔ)言的感染力上，在演唱的過(guò)程中應(yīng)注意詞與曲的相互配合。在高校聲樂(lè)演唱教學(xué)中對(duì)于語(yǔ)言的表現(xiàn)力應(yīng)給予足夠的重視，而不是將聲樂(lè)演唱與語(yǔ)言割裂。在聲樂(lè)演唱中，詞一般都比較短但有音韻性，就像語(yǔ)言中的一些技巧能讓語(yǔ)言讀起來(lái)朗朗上口一樣，所以一些語(yǔ)言即使沒(méi)有詩(shī)詞般注重形式但卻有詩(shī)詞的韻律。而在聲樂(lè)演唱教學(xué)中就應(yīng)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的不同特性，以求能在聲樂(lè)演唱中表現(xiàn)出語(yǔ)言的表現(xiàn)力。因此，演唱者不僅要能將歌詞唱出還應(yīng)表現(xiàn)出語(yǔ)言的感染力，帶領(lǐng)聽(tīng)眾到歌曲所創(chuàng)造的意境中，體會(huì)歌詞所要表達(dá)的主旨，讓聽(tīng)眾能在演唱者所表現(xiàn)的語(yǔ)言中進(jìn)行聯(lián)想，引起共鳴。好的音樂(lè)是詞和曲的完美結(jié)合，而演唱?jiǎng)t是通過(guò)自身的感悟?qū)υ~曲進(jìn)行理解、再創(chuàng)造，所以在高校聲樂(lè)演唱教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言表現(xiàn)力的體悟，使得學(xué)生能明白語(yǔ)言在聲樂(lè)演唱中的重要性。

（二）強(qiáng)調(diào)聲樂(lè)演唱中語(yǔ)言的流暢性

一首歌曲能通過(guò)流暢的旋律來(lái)幫助聽(tīng)者聆聽(tīng)，而語(yǔ)言的流暢性表現(xiàn)在聲樂(lè)演唱中能勾起聽(tīng)者的思想感情。雖然在聲樂(lè)演唱教學(xué)中要注重發(fā)音的準(zhǔn)確性，但語(yǔ)言整體的流暢性卻更為重要，不能因?yàn)榘l(fā)音的準(zhǔn)確而破壞了整首歌曲的流暢性。而只有將整首歌曲的歌詞流暢地表現(xiàn)出來(lái)才能將意境傳達(dá)給聽(tīng)眾，因而在高校聲樂(lè)演唱教學(xué)中應(yīng)突出語(yǔ)言的流暢性表達(dá)。

聲樂(lè)強(qiáng)調(diào)的不僅是聲音、音質(zhì)的傳達(dá)還有語(yǔ)言的表現(xiàn)，將聲樂(lè)演唱中的語(yǔ)言充分表現(xiàn)出來(lái)才能對(duì)整首曲子的意境進(jìn)行完美地表達(dá)。語(yǔ)言在聲樂(lè)演唱中的重要性是讓音樂(lè)更富有感染力，使得聽(tīng)眾能更加直接地理解音樂(lè)，引起聽(tīng)眾的共鳴。因此在高校的聲樂(lè)演唱教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)聲樂(lè)中語(yǔ)言的表現(xiàn)，讓學(xué)生能更好地理解音樂(lè)，演繹音樂(lè)。

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