蔣欽

摘 要：近年來(lái)，在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)健發(fā)展的背景下，我國(guó)教育事業(yè)也快速發(fā)展起來(lái)。而隨著教育界新課改的逐漸深化，各科教學(xué)理念也產(chǎn)生了不小的變化。數(shù)學(xué)作為初中教學(xué)的一門(mén)重點(diǎn)學(xué)科，在教學(xué)過(guò)程中融入創(chuàng)新教學(xué)思想非常重要。本文在分析教學(xué)創(chuàng)新需要遵循的原則的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)新課改背景下初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的有效策略進(jìn)行探究，希望以此為初中數(shù)學(xué)教學(xué)的完善提供具有價(jià)值的參考憑據(jù)。

關(guān)鍵詞：新課改;初中數(shù)學(xué);教學(xué)創(chuàng)新

初中數(shù)學(xué)是整個(gè)初中教學(xué)階段非常重要的一門(mén)學(xué)科，在新課改的背景下，也對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)提出了越來(lái)越高的要求，比如由《課標(biāo)》提出的“基于義務(wù)教育教學(xué)過(guò)程中，實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)，需明確教學(xué)目標(biāo)，注重學(xué)生實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?！睆闹锌芍?，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中融入創(chuàng)新思想，同時(shí)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容及方法顯得非常重要。這也是本文對(duì)“新課改背景下初中數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新策略”進(jìn)行分析與探究的根源所在。

一、教學(xué)創(chuàng)新需遵循的原則分析

教學(xué)創(chuàng)新是根據(jù)教學(xué)實(shí)踐提出的一個(gè)思想或說(shuō)手段，教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)施是需要遵循一定的原則，這樣才能夠使教學(xué)創(chuàng)新的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)充分體現(xiàn)出來(lái)。就初中數(shù)學(xué)教學(xué)而言，要想實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，需遵循以下原則：

1.思想轉(zhuǎn)變?cè)瓌t。傳統(tǒng)模式下，數(shù)學(xué)教師一般采取“灌輸式”教學(xué)法、“填鴨式”教學(xué)法，這些教學(xué)方法存在很多的弊端，難以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，進(jìn)而使數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量難以得到提升。因此，需及時(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念，融入教學(xué)創(chuàng)新理念，既創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，又創(chuàng)新教學(xué)方法，與此同時(shí)需注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2.實(shí)踐性原則。教師作為教學(xué)工作的主體，需敢于實(shí)踐，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展前，注重教學(xué)資料的搜集、選取以及歸納總結(jié)，以教學(xué)的創(chuàng)新為目標(biāo)，注重實(shí)踐思想的融入，以實(shí)踐檢驗(yàn)理論，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，從而優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容及方法，進(jìn)而為創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)現(xiàn)奠定良機(jī)。

3.“以學(xué)生為本”原則。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)方法需結(jié)合學(xué)生實(shí)際，從學(xué)生的基本情況出發(fā)，創(chuàng)新的教學(xué)內(nèi)容及方法不能太難，不能有違學(xué)生實(shí)際情況，多注重分層教學(xué)法的融入，充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，從而使學(xué)生在輕松、自由、氛圍優(yōu)良的環(huán)境下強(qiáng)化學(xué)習(xí)。

二、新課改背景下初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的有效策略探究

在上述分析過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到了教學(xué)需遵循的幾大基本原則?；谛抡n改背景下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)還想得到創(chuàng)新，采取有效策略顯得非常重要。具體策略如下：

1.及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，融入全新的教學(xué)方法。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要想使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到有效培養(yǎng)，便需要融入創(chuàng)新的教學(xué)方法。在新課改的背景下，一些實(shí)踐性強(qiáng)，并且能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法被廣泛應(yīng)用，如情境教學(xué)法、探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法以及多媒體輔助教學(xué)法等。以新北師大版初三數(shù)學(xué)·上冊(cè)的“一元二次方程”教學(xué)內(nèi)容為例：

現(xiàn)有一長(zhǎng)方形，其面積為54m2，把它的一邊剪去5m，另一邊剪去2m，剛好變?yōu)橐粋€(gè)正方形，試求此正方形的邊長(zhǎng)。

對(duì)于剛接觸“一元二次方程”的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一下子很難找到突破口。因此，教師在此類題型教學(xué)過(guò)程中，可以融入多媒體輔助教學(xué)法，將這個(gè)長(zhǎng)方形在多媒體顯示屏上形象地展示出來(lái)（如圖1），然后求解。

在解決上述問(wèn)題中，借助多媒體輔助教學(xué)法，展示圖1，便能夠形象且直觀地讓學(xué)生找到解題的突破口。多媒體輔助教學(xué)法的應(yīng)用，不但使提高了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，還進(jìn)一步達(dá)到了優(yōu)化學(xué)習(xí)的目的。

2.提出疑問(wèn)，利用自主探究及合作交流將數(shù)學(xué)問(wèn)題解決。初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，不能一味地讓學(xué)生解題。需從解決的源頭出發(fā)，首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)問(wèn)題的存在，提出疑問(wèn)，然后利用自主探究及合作交流將數(shù)學(xué)問(wèn)題解決。

比如：在“相似三角形的性質(zhì)”教學(xué)過(guò)程中，可提出問(wèn)題：要怎樣準(zhǔn)確地將操場(chǎng)上旗桿的高度測(cè)量出來(lái)？

對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，首先可以讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，然后將學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓小組內(nèi)的學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，然后將意見(jiàn)進(jìn)行統(tǒng)一，進(jìn)一步匯報(bào)給教師。有的小組會(huì)說(shuō)，通過(guò)對(duì)鏡子反射原理的利用，進(jìn)一步構(gòu)建出相似三角形，將相關(guān)距離測(cè)出，便能夠?qū)⑵鞐U的高度測(cè)出。也有的小組說(shuō)，利用高度合理的一根標(biāo)桿，通過(guò)對(duì)視線的利用對(duì)其位置進(jìn)行調(diào)整，進(jìn)一步構(gòu)建出相似三角形，然后將相關(guān)距離測(cè)量出來(lái)，便能夠?qū)⑵鞐U的高度測(cè)出。

上述教學(xué)方法，既使學(xué)生的自主探究能力得到有效培養(yǎng)，又使學(xué)生的協(xié)作交流能力得到有效培養(yǎng)，顯然能夠達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

3.創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)，注重學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。以往，教學(xué)評(píng)價(jià)一般局限于對(duì)學(xué)生期中、期末考試成績(jī)的考核及評(píng)價(jià)。這樣的評(píng)價(jià)方式是較為片面的，難以真正反應(yīng)學(xué)生實(shí)際。因此，創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)便顯得極為重要。本人認(rèn)為，需融入定性、定量評(píng)價(jià)理念，在定性評(píng)價(jià)方面注重學(xué)生學(xué)生態(tài)度、行為的評(píng)價(jià)，定量評(píng)價(jià)方面注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、重難點(diǎn)知識(shí)的掌握情況?？己瞬粌H僅局限于期中、期末考試，需定期、不定期地對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核，注重學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升，比如學(xué)習(xí)態(tài)度、解題思維的敏捷性以及能否通過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際等?？傊?，創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)。注重學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升，強(qiáng)化數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)，進(jìn)而為初中數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新奠定良機(jī)。

三、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)本文的探究，認(rèn)識(shí)到新課改背景下初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新非常重要。然而，這是一項(xiàng)系統(tǒng)化的教學(xué)工作，不能一蹴而就，需要從多方面加以完善，首先需遵循創(chuàng)新教學(xué)的基本原則，然后融入全新的教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方法。比如多媒體輔助教學(xué)法、小組合作教學(xué)法、情境教學(xué)法以及定性定量模式的教學(xué)評(píng)價(jià)等。相信從以上方面加以完善，初中數(shù)學(xué)教學(xué)將能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)新，進(jìn)一步為初中整體教學(xué)水平的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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