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高中政治教學(xué)中小組合作模式的應(yīng)用

2015-11-11 09:58:04何麗
都市家教·上半月 2015年11期
關(guān)鍵詞:小組活動(dòng)創(chuàng)新教學(xué)合作

何麗

【摘 要】要問(wèn)高中教學(xué)中重要的人文學(xué)科是什么,政治課無(wú)疑是大家都會(huì)提起的。高中政治課不僅在學(xué)生的道德修養(yǎng)上有重要作用,而且在學(xué)生的人文培養(yǎng)上有著重大影響。然而由于以往高中老師教學(xué)方法的單一和教學(xué)模式的落后,造成了學(xué)生在學(xué)時(shí)中求知欲不強(qiáng)、興趣不高的負(fù)面影響。因此,本文針對(duì)高中政治教學(xué)中小組合作模式的應(yīng)用進(jìn)行了詳細(xì)探究,以提高高中政治教學(xué)中的教學(xué)效率,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

【關(guān)鍵詞】高中政治;小組活動(dòng);合作;創(chuàng)新教學(xué)

在新課改在的推行下,中國(guó)教育需要更多的創(chuàng)新教學(xué)形式,尤其是在多數(shù)人眼中似乎不太有吸引力的政治課,因此更加需要一種高效的模式——小組合作模式。下面就高中政治教學(xué)中小組合作模式的應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)闡述。

1開(kāi)展小組活動(dòng)前的精心準(zhǔn)備

1.1教學(xué)方案的準(zhǔn)備

教學(xué)方案的準(zhǔn)備是教學(xué)工作中的重要內(nèi)容,對(duì)教學(xué)任務(wù)的完成有很大作用。首先,教師要合理設(shè)置每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)以及要達(dá)到的預(yù)期效果。注意學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確、簡(jiǎn)潔。其次,除要學(xué)習(xí)課程要求內(nèi)容外,適當(dāng)?shù)脑黾右恍┡c時(shí)政有關(guān)的知識(shí)在高中政治學(xué)習(xí)中也是十分必要的,同時(shí)也為學(xué)生的課堂活動(dòng)注入了新鮮活力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后,要引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)課堂學(xué)習(xí)的知識(shí),鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1.2小組活動(dòng)的開(kāi)展形式

小組活動(dòng)是本次政治教學(xué)的創(chuàng)新部分,需要老師精心設(shè)計(jì),才能達(dá)到最佳預(yù)期效果。老師需要將全班學(xué)生進(jìn)行分組,也可讓學(xué)生自愿分組,然后要小組同學(xué)選出一個(gè)小組長(zhǎng)。在分組完成后,讓學(xué)生根據(jù)老師的教學(xué)內(nèi)容或者提及的時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行辯論、演講等活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí),同時(shí)也增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。老師要充分調(diào)動(dòng)各個(gè)小組長(zhǎng)的積極性,帶動(dòng)小組同學(xué)課下、課上互幫互助學(xué)習(xí),使學(xué)生們?cè)谛〗M合作模式下更加高效、自主的學(xué)習(xí)。

2開(kāi)展小組活動(dòng)中的合作模式應(yīng)用

2.1學(xué)習(xí)小組的建立要合理

在教學(xué)分組中每個(gè)小組人數(shù)不易過(guò)多,一般4-6人即可,如此更加便于小組的自主學(xué)習(xí)和交流。但在分組是還要注意學(xué)生的個(gè)性、能力、成績(jī)等方面的特點(diǎn),盡量使他們能優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),互相學(xué)習(xí)。另外要注意觀察小組成員之間的相處是否融洽,定期調(diào)整各小組成員,使全班學(xué)生之間都能有合作機(jī)會(huì),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

2.2傳統(tǒng)政治教學(xué)模式要轉(zhuǎn)變

在以往的政治教學(xué)中,很多老師都采用“滿堂灌”的模式,即老師整堂課都是在講,而學(xué)生是整堂課都是在聽(tīng),沒(méi)能給學(xué)生足夠的自由,造成學(xué)生聽(tīng)課效率低下,自主學(xué)習(xí)能力差,學(xué)習(xí)積極性很低。而采用小組合作模式可以有效改變這些缺點(diǎn)。首先,新鮮的上課方式,會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更加樂(lè)于加入課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。其次,學(xué)生以辯論的形式學(xué)習(xí),既增強(qiáng)了反應(yīng)能力,又訓(xùn)練了學(xué)生辯證思考的方式。

2.3課堂合作氛圍要貫穿

良好的學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)生高效學(xué)習(xí)的保證,學(xué)生也更容易投入到老師的教學(xué)活動(dòng)中,因而,在小組活動(dòng)中要更加注重良好課堂氛圍的保持,并且要貫穿始終。有很多同學(xué)由于之前的上課習(xí)慣,并不喜歡大膽主動(dòng)的發(fā)言討論,甚至有些同學(xué)感覺(jué)很被動(dòng)的參加,所以老師要讓這些學(xué)生更加大膽、積極、全身心的加入小組活動(dòng),營(yíng)造一種輕松歡快的課堂氛圍。老師還要注意設(shè)置任務(wù)以加強(qiáng)各小組間的交流,使全班同學(xué)共同營(yíng)造和諧的小組合作氛圍。

2.4課堂合作技巧要指導(dǎo)

在小組合作的模式下開(kāi)展高中政治課,老師要帶動(dòng)學(xué)生營(yíng)造輕松的課堂氛圍,但也不能過(guò)分放縱,避免學(xué)生因?yàn)檗q論激烈而發(fā)生口角,使同學(xué)關(guān)系不和諧。學(xué)生間的合作技巧需要老師適時(shí)指導(dǎo)。另外也要避免有些同學(xué)假借討論之名而閑聊的情況的發(fā)生,確保課堂更加有效率。

3開(kāi)展小組活動(dòng)后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

3.1增強(qiáng)控制力,使課堂更高效

經(jīng)濟(jì)學(xué)中的“邊際效用遞減”規(guī)律同樣適用于課堂,為了避免學(xué)生因長(zhǎng)期單一重復(fù)的活動(dòng)而產(chǎn)生消極的學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題,老師更加要增多上課時(shí)小組活動(dòng)的形式,對(duì)課堂進(jìn)行有效的掌控,關(guān)注一些容易注意力不集中的學(xué)生,并加以提醒引導(dǎo)。對(duì)于課堂中違反秩序,且屢教不改的學(xué)生要進(jìn)行批評(píng)教育。對(duì)于課堂中不太主動(dòng)、積極的學(xué)生要給予鼓勵(lì)和幫助??傊?,老師要有能力掌控全局,及時(shí)解決課堂上發(fā)生的不利于小組合作活動(dòng)的問(wèn)題。

3.2發(fā)揮表?yè)P(yáng)效力,使學(xué)生更積極

一個(gè)成功的老師,不在于上課時(shí)講的內(nèi)容是否精彩,而在于學(xué)生能否高效的接受消化掉上課時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。而學(xué)生高效的學(xué)習(xí)很大部分也取決于對(duì)老師的態(tài)度,許多實(shí)例證明,學(xué)生對(duì)老師的喜愛(ài)程度與學(xué)生的聽(tīng)課效率是成正比的,而不會(huì)有學(xué)生不喜歡老師對(duì)自己的表?yè)P(yáng)。因此,老師要對(duì)小組活動(dòng)中表現(xiàn)良好、發(fā)言積極、有創(chuàng)新創(chuàng)意的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng),可以促使他們?cè)谝院蟮男〗M活動(dòng)中更加積極。小組活動(dòng)也會(huì)更受歡迎,老師也能更好開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),從而造就教育的成功。

總而言之,小組合作模式是教學(xué)工作中的創(chuàng)新,在高中政治教學(xué)活動(dòng)中有著重大意義,中國(guó)的教育模式需要更多諸如此類(lèi)的創(chuàng)新,老師和學(xué)生更要在教學(xué)中接受這種創(chuàng)新,如此才會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,從而推動(dòng)中國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

[1]潘鳳.高中政治課堂小組合作學(xué)習(xí)方法初探[J].新課程學(xué)習(xí)·下旬,2014,(10):64-64.

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