胡炫 李穎

摘要：高職音樂教育旨在通過學(xué)習(xí)音樂的一般理論和基礎(chǔ)知識，提高學(xué)習(xí)者的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)音樂技能型人才。鑒于高職學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)生聽覺素養(yǎng)的培養(yǎng)是高職音樂專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要任務(wù)。當(dāng)前，聽覺素養(yǎng)的培養(yǎng)也要積極探索順應(yīng)時代發(fā)展需求的有效途徑。

關(guān)鍵詞：高職音樂 ?音樂欣賞 ?聽覺素養(yǎng)

音樂教育是審美教育的良好載體，隨著大眾對審美的要求逐步提高，對音樂教育的期望也越來越高。音樂教育對于促進(jìn)校園文化建設(shè)有重要的作用，高校的全面發(fā)展與校園文化氛圍息息相關(guān)，因此加強(qiáng)高職院校藝術(shù)專業(yè)建設(shè)具有十分積極的意義。而對于音樂教育來說，本科院?；蛘咚囆g(shù)專業(yè)學(xué)校旨在培養(yǎng)音樂高等專業(yè)人才，把音樂作為一門學(xué)問進(jìn)行研究，而高職院校音樂專業(yè)是特殊的，以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的音樂理論知識，增強(qiáng)音樂修養(yǎng)為主。聽覺素養(yǎng)是音樂修養(yǎng)中一項重要指標(biāo)，對于音樂基本功比較薄弱的高職學(xué)生，聽覺素養(yǎng)的培養(yǎng)在高職音樂教育中十分重要，聽覺素養(yǎng)的培養(yǎng)有助于學(xué)生增強(qiáng)自信、有助于學(xué)生打好藝術(shù)修養(yǎng)的基本功。

一、聽覺素養(yǎng)能力是基本的技能

聽覺素養(yǎng)能力對于音樂藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生來說，是最基本的技能。高職音樂教育探索一個具有實效性的聽覺素養(yǎng)培訓(xùn)模式，具有積極的意義。對于一線教學(xué)教師而言，學(xué)生聽覺素養(yǎng)的培養(yǎng)是一項艱苦的工程，因此，海南軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院音樂教研室專門開展了對學(xué)生音樂聽覺素養(yǎng)培養(yǎng)的研究，通過理論與實踐研究，以期獲得一個全新的聽覺素養(yǎng)訓(xùn)練理念，在日常的教育教學(xué)中加以實踐與完善，以期建立有效的聽覺訓(xùn)練課程體系，促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的提高。

二、聽覺素養(yǎng)課程建設(shè)的重要性

高職院校課程建設(shè)是一個系統(tǒng)的工程，加強(qiáng)高職學(xué)院藝術(shù)教育工作，是當(dāng)前全面推進(jìn)藝術(shù)類學(xué)生全面發(fā)展的一項重要任務(wù)，要大力發(fā)展高職院校藝術(shù)教育，首先要構(gòu)建面向藝術(shù)類學(xué)生技能培養(yǎng)的課程體系，這是十分關(guān)鍵的。各個地方的教育各具風(fēng)格與特色，建設(shè)適合的課程建設(shè)方案具有現(xiàn)實的意義。海南軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院音樂教研室通過對聽覺素養(yǎng)課程體系的建設(shè)過程，開展對聽覺素養(yǎng)訓(xùn)練方法的探索、選取訓(xùn)練內(nèi)容，開展學(xué)生課外藝術(shù)活動等實踐研究與探討，直至形成一個符合時代發(fā)展需求、高效的、全新的實施方案。建成符合學(xué)生基本能力程度的藝術(shù)教育課程體系，對全面提高藝術(shù)類學(xué)生教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，有著現(xiàn)實而深遠(yuǎn)的意義。

三、學(xué)生聽覺素養(yǎng)培養(yǎng)的思考

（一）順應(yīng)時代發(fā)展潮流，開拓創(chuàng)新培養(yǎng)渠道

對于學(xué)生的聽覺素養(yǎng)的培養(yǎng)，從來就是音樂教育十分重視的基本功訓(xùn)練。尤其是一些做得比較好的優(yōu)秀高職院校，經(jīng)驗豐富，效果理想。但是隨著時代的進(jìn)步發(fā)展，信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，新媒體的方便與快捷，我們在學(xué)生聽覺素養(yǎng)的培養(yǎng)上的研究也不能止步不前，而是要順應(yīng)時代發(fā)展潮流，符合學(xué)生需求。對于一些有優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗的音樂教學(xué)要學(xué)習(xí)與借鑒，對于一些新的手段與方法要敢于嘗試，開拓創(chuàng)新，創(chuàng)造新的途徑。聽覺素養(yǎng)是音樂藝術(shù)專業(yè)人才的先決條件，擁有良好的聽覺能力，可以提高學(xué)生音樂欣賞的能力，增強(qiáng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力，為未來的音樂技能型人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。因此，在時代發(fā)展的大背景下，我們要從追求實效性出發(fā)，更新觀念，開拓創(chuàng)新培養(yǎng)渠道，嘗試新的手段與工具，滿足學(xué)生的實際需求，促進(jìn)學(xué)生的聽覺素養(yǎng)真正有效的提高。

（二）精心開設(shè)實訓(xùn)課程

對于高職院校來說，課堂教學(xué)是培養(yǎng)與訓(xùn)練的主要地點。課程的開設(shè)效果好壞直接影響了學(xué)生的能力發(fā)展。先前一些觀念，并沒有深入研究學(xué)生的實際情況，只是照搬別人的方案，對于聽覺素養(yǎng)培養(yǎng)的可行性并沒有具體實際的研究。因此，我們需要進(jìn)行改進(jìn)，使之既符合學(xué)生發(fā)展需要，又方便在學(xué)?，F(xiàn)有條件下開設(shè)課程的需要。重新制定新的訓(xùn)練音樂類學(xué)生聽覺素養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容，要綜合考慮科學(xué)性、實效性與可持續(xù)發(fā)展的要求，同時還要綜合考慮當(dāng)前多媒體技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源的廣泛應(yīng)用，學(xué)生獲取信息的速度與效率，學(xué)生的興趣愛好的變化等，適應(yīng)其發(fā)展的需求。伴隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性意識逐漸加強(qiáng)，興趣和愛好逐步發(fā)展與變化直至逐漸穩(wěn)定，聽覺素養(yǎng)訓(xùn)練的著重點要有所側(cè)重，要發(fā)展變化，綜合考慮多方面的因素選擇最佳的培訓(xùn)素材，例如：目前海南軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)傳媒系開始增設(shè)《真音模唱》課程，出發(fā)點就是著眼于學(xué)生聽覺素養(yǎng)的培養(yǎng)與訓(xùn)練需求，從教學(xué)效果上來看學(xué)生的聽覺辨析能力有明顯提高，學(xué)生逐漸掌握了傾聽的技巧，模仿學(xué)習(xí)能力加強(qiáng)了，學(xué)生對音樂的鑒賞能力也提高了。

（三）利用信息技術(shù)工具的增強(qiáng)教學(xué)實效性

科技技術(shù)的發(fā)展為音樂教學(xué)提供了諸多有利的條件。大眾媒體的方便、快捷、高效，都是時代發(fā)展的饋贈。我們沒有理由不使用他們來促進(jìn)我們的教學(xué)，我們要緊跟時代發(fā)展的步伐，化高科技手段作為教學(xué)的工具，利用網(wǎng)絡(luò)、電視、移動信息平臺的多媒體教學(xué)媒介，發(fā)揮其形式活潑、趣味性強(qiáng)、感染力強(qiáng)、符合大眾審美觀等優(yōu)點，切實有效地傳遞知識，增強(qiáng)學(xué)生的能力，提高教學(xué)實效性。因此，要完善教學(xué)設(shè)施，配備多功能的演出大廳，為學(xué)生的實踐提供良好的舞臺，各類教學(xué)用具與專業(yè)教室要滿足基本的需求，引進(jìn)專業(yè)教師，加強(qiáng)硬件與軟件設(shè)備建設(shè)。

綜上所述，高職藝術(shù)專業(yè)的教育教學(xué)建成符合學(xué)生基本能力程度的藝術(shù)教育課程體系，有著現(xiàn)實而深遠(yuǎn)的意義。聽覺素養(yǎng)是音樂專業(yè)學(xué)生的先決條件，直接決定了其后續(xù)藝術(shù)專業(yè)能力的發(fā)展。聽覺素養(yǎng)目前專業(yè)的課程教材體系的建設(shè)是一個需要重視的領(lǐng)域，對學(xué)生聽覺素養(yǎng)培養(yǎng)的研究對于高職院校藝術(shù)教育建設(shè)具有較高的參考價值。

基金項目：

本文為海南軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院科學(xué)研究項目，項目編號：Hr201407。