郭超

摘 要：隨著新課改的不斷深入，提高高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的質(zhì)量，追求英語(yǔ)課堂的有效性是高中英語(yǔ)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)過(guò)程的核心內(nèi)容。以提高高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性為出發(fā)點(diǎn)，了解英語(yǔ)課堂教學(xué)的內(nèi)涵，探究哪些因素會(huì)影響高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，深入分析提高高中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的策略。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；教學(xué)目標(biāo)；活動(dòng)情境

隨著新課改的不斷深入，提高高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的質(zhì)量，追求英語(yǔ)課堂的有效性是高中英語(yǔ)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)過(guò)程的核心內(nèi)容。英語(yǔ)教學(xué)的有效性在于課堂，課堂是教學(xué)的主要根據(jù)地，課堂的增效也是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。要提高高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，必須深入了解課堂教學(xué)的內(nèi)涵，探究哪些因素會(huì)影響高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，從而為提高高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性提出針對(duì)性的策略。

一、影響高中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的因素

在高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，課堂教學(xué)往往效率很低，很多教師追求有效教學(xué)但是收效甚微。這是由很多影響高中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的因素所造成的。

1.教學(xué)目標(biāo)模糊

教學(xué)目標(biāo)是教師制訂教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)步驟，進(jìn)行設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的依據(jù)，也是評(píng)價(jià)教師教學(xué)有效性的標(biāo)準(zhǔn)，是教師想要追求達(dá)到的教學(xué)方向。在新課改的要求下，學(xué)生必須將方法與過(guò)程、知識(shí)與運(yùn)用、情感與價(jià)值取向相結(jié)合，做到協(xié)調(diào)有序地發(fā)展。但是當(dāng)前高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)模糊，教學(xué)質(zhì)量較低，有的教師在教學(xué)過(guò)程中常常忽視重點(diǎn)和難點(diǎn)，以偏概全，偏離主題，這樣不僅沒(méi)有達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，還降低了課堂教學(xué)的有效性。

2.教學(xué)活動(dòng)外化

在新課改的要求下，教師應(yīng)該在課堂教學(xué)中多組織一些課外活動(dòng)，以貼近學(xué)生的實(shí)際生活，讓學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái)，從“學(xué)”中體會(huì)“樂(lè)”，從“樂(lè)”中“學(xué)”。但是在教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)于活動(dòng)設(shè)計(jì)不當(dāng)，沒(méi)有考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，也沒(méi)有考慮到活動(dòng)的難度和時(shí)間安排，導(dǎo)致活動(dòng)的實(shí)際操作性差，課堂教學(xué)枯燥乏味，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

3.教學(xué)媒體泛化

新課改強(qiáng)調(diào)應(yīng)把多媒體教學(xué)與英語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合，突出信息技術(shù)的輔助功能。在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多媒體教學(xué)有很多的便利，多媒體教學(xué)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。但是有的教師卻全盤采用“拿來(lái)主義”濫用多媒體技術(shù)，忽略了書本教材的重要性，也忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，缺少了反思，這樣做不僅沒(méi)有從根本上提高課堂教學(xué)的有效性，而且不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

二、提高高中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的策略

追求英語(yǔ)課堂的有效性是高中英語(yǔ)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)過(guò)程的核心內(nèi)容。課堂教學(xué)沒(méi)有效率并不是指教師的教學(xué)不認(rèn)真或者教學(xué)內(nèi)容不完善，而是指學(xué)生在課堂中有沒(méi)有學(xué)到知識(shí)。因此，提高高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性迫在眉睫。

1.精心設(shè)計(jì)教學(xué)

要保證高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，首先要求教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在課堂中都保持積極向上的心態(tài)。我國(guó)教育心理學(xué)教授邵瑞珍從教育設(shè)計(jì)的角度分析了完整的教學(xué)過(guò)程，總結(jié)出了在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中的四個(gè)步驟，其中包括教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)和教學(xué)評(píng)價(jià)。教師在設(shè)計(jì)高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的過(guò)程中，一定要牢記教學(xué)時(shí)的活動(dòng)，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)該以學(xué)生為核心。這就要求教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)必須以學(xué)生的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣愛(ài)好，設(shè)計(jì)時(shí)要突出教學(xué)重點(diǎn)，使課堂教學(xué)具備可操作性，激發(fā)課堂教學(xué)的活躍性，從而提高高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有

效性。

2.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境

教學(xué)過(guò)程是一個(gè)不斷提出新問(wèn)題并不斷加以解決的過(guò)程。新課改要求英語(yǔ)教學(xué)要積極創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，以學(xué)生的實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)，從而達(dá)到良好的課堂教學(xué)效果。創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境必須具備以下特征：（1）主體性。活動(dòng)設(shè)計(jì)必須以正確的價(jià)值觀和教育觀來(lái)面對(duì)全體學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)操作性強(qiáng)的活動(dòng)平臺(tái)，使學(xué)生能夠真正成為教學(xué)活動(dòng)的主體。（2）合作性。在創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境的過(guò)程中，教師可以將學(xué)生分成小組，以小組的形式進(jìn)行平等合作，共同學(xué)習(xí)，使每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而促進(jìn)整體發(fā)展。（3）情境性。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)設(shè)計(jì)角色化、情景化的活動(dòng)形式，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的活動(dòng)情境，為學(xué)生構(gòu)建英語(yǔ)語(yǔ)言交流的平臺(tái)，從而促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)水平的提高。

3.合理運(yùn)用媒體

隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，多媒體教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了英語(yǔ)課堂教學(xué)中。因此，多媒體教學(xué)成了現(xiàn)代教師必須掌握的一門技術(shù)，多媒體教學(xué)是一種現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，也是英語(yǔ)課堂教學(xué)的一種輔助手段。在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中使用多媒體技術(shù)，能夠整合英語(yǔ)學(xué)科的優(yōu)缺點(diǎn)，增加教學(xué)內(nèi)容的容量，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。同時(shí)，教師應(yīng)合理運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，要多注意多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的可行性。多媒體技術(shù)教學(xué)有利有弊，教師應(yīng)合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，這樣才能有效地提高高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的質(zhì)量。

總之，課堂教學(xué)的有效性既是一種教學(xué)目標(biāo)，也是一種價(jià)值追求。在日后的課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，教師應(yīng)合理運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)、創(chuàng)設(shè)情境、運(yùn)用多媒體等多種教學(xué)手段，提高高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

朱艷梅.巧用課堂導(dǎo)入提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2013.

編輯 薛直艷