鮮思霞

摘 要：課堂效率是學(xué)生成績(jī)提高的關(guān)鍵，所以要想提高學(xué)生的成績(jī)，就要讓學(xué)生在課堂上高效學(xué)習(xí)，構(gòu)建高效的初中數(shù)學(xué)課堂。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；高效課堂；策略

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的地方，學(xué)生在課下長(zhǎng)時(shí)間的努力都比不上老師在課堂上的45分鐘，所以只有重視課堂教學(xué)才能提高學(xué)生的成績(jī)。構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂需要學(xué)生和老師一起努力，需要教師制訂合適的教學(xué)方法去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

一、建立和諧的師生關(guān)系

課堂是屬于學(xué)生和老師的，和諧的師生關(guān)系是構(gòu)建高效課堂的基礎(chǔ)，只有師生之間關(guān)系和諧才能互相配合、互相努力，一起構(gòu)建高效的初中數(shù)學(xué)課堂。初中生的想法很簡(jiǎn)單，所以教師在課下要多和學(xué)生交流，了解學(xué)生的興趣和想法，同時(shí)教師要關(guān)心學(xué)生的生活，幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)上的困難和疑惑，和學(xué)生成為朋友。這樣在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)生才會(huì)跟隨老師的腳步努力地學(xué)習(xí)，所以說(shuō)只有建立了和諧的師生關(guān)系，才能在這個(gè)基礎(chǔ)上構(gòu)建和諧的課堂，并讓學(xué)生高效、快樂(lè)地學(xué)習(xí)，取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、小組合作學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)是一門(mén)思維性很強(qiáng)的學(xué)科，它不僅要求學(xué)生在聽(tīng)課的時(shí)候可以聽(tīng)懂，還要求學(xué)生在自己做題的時(shí)候可以得心應(yīng)手。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中教師可以讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，在講新課題的時(shí)候先讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，然后遇到問(wèn)題小組討論學(xué)習(xí)，最后大家都不會(huì)了再求助于同學(xué)和老師。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生要自己預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)新知識(shí)，在課堂上遇到問(wèn)題要獨(dú)立思考，想辦法去解決，這樣一切知識(shí)都是自己努力學(xué)會(huì)的，會(huì)加深學(xué)生的印象，并讓學(xué)生更透徹地學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握知識(shí)。同時(shí)在學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)之前，教師要給學(xué)生制定一些問(wèn)題，讓學(xué)生根據(jù)這些問(wèn)題進(jìn)行思考，這樣學(xué)生就不會(huì)出現(xiàn)偏離，更容易地學(xué)會(huì)知識(shí)，體味學(xué)到知識(shí)的快樂(lè)，讓學(xué)生更加自信地學(xué)習(xí)，還在學(xué)習(xí)的過(guò)程中鍛煉了獨(dú)立思考和合作的能力，使學(xué)生全面發(fā)展。

三、利用多媒體教學(xué)

在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中一些知識(shí)點(diǎn)很抽象，教師很難向?qū)W生詳細(xì)地介紹，這也很讓教師頭疼。在教學(xué)的過(guò)程中教師利用多媒體進(jìn)行教學(xué)可以運(yùn)用圖像、聲音等形式向?qū)W生清晰地展示數(shù)學(xué)知識(shí)，并且教師在上課前把教學(xué)內(nèi)容做成課件，在課堂上就不用把書(shū)本上的知識(shí)寫(xiě)到黑板上了，就節(jié)約了很多課堂時(shí)間，讓學(xué)生有了更多的時(shí)間去練習(xí)。教師在利用多媒體講課的過(guò)程中也要多和學(xué)生交流，看一下學(xué)生的解題思路，不要只顧在講臺(tái)上講課，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

四、學(xué)習(xí)和練習(xí)相結(jié)合

每個(gè)人學(xué)完新知識(shí)之后都會(huì)忘，所以就需要學(xué)生不斷地鞏固和練習(xí)，加深對(duì)知識(shí)的理解。教師在上完一節(jié)課之后要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生留出練習(xí)的時(shí)間，學(xué)生在課堂上剛學(xué)習(xí)完，正是學(xué)習(xí)效果最好的時(shí)候，在這個(gè)時(shí)候安排學(xué)生練習(xí)，不僅可以讓學(xué)生鞏固已經(jīng)學(xué)會(huì)的知識(shí)，還可以讓學(xué)生從練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的薄弱點(diǎn)，可以趁熱打鐵，進(jìn)一步提高。這樣將新知識(shí)的學(xué)習(xí)和練習(xí)結(jié)合在一起會(huì)讓學(xué)生在課堂上就鞏固知識(shí)，對(duì)新知識(shí)有很好的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)關(guān)鍵就是在課堂，只有在課堂上高效地學(xué)到知識(shí)，學(xué)生才能掌握好知識(shí)，能靈活地運(yùn)用學(xué)會(huì)的知識(shí)。在教學(xué)的過(guò)程中教師要根據(jù)學(xué)生的情況制訂適合學(xué)生的教學(xué)模式，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中給學(xué)生做出指導(dǎo)并監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，另外教師利用好身邊的資源讓學(xué)生可以在課堂上高效地學(xué)習(xí)、練習(xí)，達(dá)到構(gòu)建高效課堂的目的。

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編輯 謝尾合