《12歲以前的語文》是南京市北京東路小學自主編撰的一套校本教材，旨在提升學生的語文素養(yǎng)、改變學生的氣質(zhì)，并傳承中華民族的經(jīng)典文化。這套校本教材由“三大石塊”構成，分別是：國學經(jīng)典、詩歌經(jīng)典和兒童文學經(jīng)典。按照年段，教材分為六冊。

為了更好地使用這套校本教材，并形成“校本課程”，北小語文老師們幾易其稿，制定了翔實的《“12歲以前的語文”校本課程實施指導意見》，明確了使用的時間、方式及內(nèi)容。大家根據(jù)學生的閱讀情況，落實了各年級的“必讀、選讀篇目”及“必背、選背”篇目，既保證每個孩子讀有所獲，又留給他們一定的彈性學習空間，更給每位語文老師留下可發(fā)揮的教學空間。對于兒童文學，我們鼓勵學生海量閱讀，以激發(fā)興趣為主；對于國學和古詩，我們借助活動讓學生“熟

讀成誦、不求甚解”，以積累豐富為主。

“校本課程”時間，彈性又

輕松

1.晨讀——書聲瑯瑯，朗朗乾坤。

清晨，漫步于北小校園，你會被朗朗的讀書聲吸引，這兒是“人之初，性本善……”，那兒是“大學之道，在明明德……”定睛一看，北小的孩子們正手捧一本書在那兒搖頭晃腦地朗讀、吟誦。清晨的陽光斜射到課桌上，你會感覺那一刻非常神圣，書籍是美的，讀書的孩子更是美的。

2.默讀——靜謐美好，持續(xù)不斷。

午餐后，北小的校園靜悄悄，偶有鳥兒低鳴幾聲，此外皆是孩子和老師們翻閱書本的聲音，他們聚精會神，徜徉書海，樂不思蜀。每天的這個時候，是北小的“持續(xù)默讀”時間，此時此刻，書籍仿佛有了魔力，讓師生不愿離開片刻。

3.課內(nèi)——情智語文，別樣課堂。

“情智語文課”是北小每周一節(jié)的特色語文課，成為了師生精神的家園。語文老師辦法多，他們或組織學生們進行辯論，侃侃而談、引經(jīng)據(jù)典；或指導學生們吟誦詩詞，字正腔圓；或帶領學生排演情景劇，有模有樣；或給學生們推薦閱讀，身心入境；或指導學生讀寫結合，書寫華彩文章……

4.課外——親子共讀，書香家庭。

不僅北小的師生愛讀書，北小的家長們更是一個個“讀書人”，課外的時光大家爭相閱讀學校推薦的優(yōu)秀兒童文學，親子共讀、共學、共創(chuàng)“書香

家庭”。

“校本課程”課堂，快樂又

深刻

在北小，老師們既重視學生的閱讀數(shù)量，更注重學生的閱讀質(zhì)量，力圖在“情智語文課”上讓起點高些、容量大些、節(jié)奏快些，在有限的時間內(nèi)讓學生沐浴更多的經(jīng)典內(nèi)容，這里的課堂異彩紛呈！

1.國學詩歌——親近經(jīng)典，熟讀成誦。

孫雙金校長率先開設了多節(jié)校本教材經(jīng)典課堂，給所有的語文老師做好示范。他上國學課“兒童學《論語》”，帶領學生深入淺出地走近孔子和《論語》；他上圖畫書《活了一百萬次的貓》，學生們沉浸在一只貓的世界中，久久不愿散去；他上卡爾維諾的童話《幸福人的襯衣》，學生們在課堂中感受到了幸福的真諦；他上《走近李白》，所有的學生都被李白的詩歌深深吸引；他上《思鄉(xiāng)組詩》，那濃得化不開的鄉(xiāng)愁，讓學生們?yōu)橹畡尤?；他上《兒童詩》，富有童趣、幽默的課堂讓孩子們詩情飛揚，瞬間都化作了妙語連珠的小詩人……

朱志林老師對古詩教學情有獨鐘，他為學生們上了《聞官軍收河南河北》等杜甫的系列詩。課堂中他借助古詩營造意境，將“安史之亂”的歷史畫卷徐徐地呈現(xiàn)在學生的面前，讓孩子們對那段歷史、那個詩人、那些詩作有了深刻的認識。

2.兒童文學——激發(fā)興趣，展現(xiàn)樹林。

“拉卡納姆因弗拉馬瑞！”學生們正拿著筆當魔法棒，在課堂上有模有樣地練習咒語呢！這是怎么回事？原來，吳靜老師把“哈利·波特”請進語文課堂中來了。吳老師為孩子們開設了《哈利·波特與我們》系列語文課外閱讀課，這些課，仿佛魔法一樣，讓孩子們著迷。孩子們天馬行空，奇思妙想，妙筆生花，相信以后一定會誕生更多的想象大師。

朱萍老師是玩轉“繪本”的高手，她創(chuàng)生了“繪本作文”系列，將一本本乍看很簡單的繪本上出了新意，讓孩子們在閱讀、賞析繪本的同時，展開豐富的想象并進行習作練習。在朱萍老師的課堂上，孩子們?nèi)の栋蝗?、流連忘返。

我們力求在指導兒童文學的閱讀中，讓學生產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣并能照見整個“兒童文學的樹林”，擁有更大的閱讀視野。

“校本課程”活動，豐富又

精彩

北小借助豐富多彩的活動，讓學生在“校本課程”中親近經(jīng)典，豐富自己。

1.“娃娃國學院”的風景。

娃娃國學院中匯集了各班推選的喜愛、擅長國學的同學，由他們擔任娃娃國學院的小院士。每年由娃娃國學院承辦學校的“孔子文化節(jié)”活動。活動中，學生們可以互贈國學書簽、制作國學小報、排演誦讀節(jié)目，國學學習在學校蔚然成風。與此同時，國學小講堂也會向全校師生開放，國學專家將在這里傳經(jīng)送寶。

2.“小詩人”走來了。

北小的娃娃喜歡詩詞歌賦，五年級的一個學生說：“與《喜羊羊和灰太狼》相比，我更喜歡讀讀詩詞！”這樣的孩子在北小不在少數(shù)，詩詞已然成為他們生活的一個元素，因為每天都能沉浸在詩詞優(yōu)美的意境中。每年，北小都會舉辦全校性的經(jīng)典吟誦大會，屆時，全?？倓訂T，人人參與。東南大學的禮堂上空，時?；仨懼毙∪艘謸P頓挫的吟誦聲。江蘇省“中華誦·我與經(jīng)典有約”啟動儀式在北小隆重舉行時，北小學生的經(jīng)典誦讀表演給所有嘉賓留下了深刻的印象。

3.好書 “漂流”起來。

《逃家小兔》《魯濱孫漂流記》《城南舊事》……一本本好書像被施了魔法，它們自己會漂移。北小一直倡導“讀書漂流”活動，讓好書流動起來，讓孩子們分享讀書的樂趣，全班、全年級共讀一本書。學校圖書館定期更換新書，每個班級內(nèi)都設有班級圖書角，孩子們隨時隨地都有好書可看，讀書之風盛行！

4.相約“童話節(jié)”。

《龜兔賽跑》《不一樣的卡梅拉》《灰姑娘》……一個個經(jīng)典的童話故事，被北小娃娃們搬上了舞臺，他們身著華美的演出服，有模有樣的表演常常引來陣陣掌聲，看到孩子們的表現(xiàn)如此精彩，最欣慰的還是老師和家長們。

5.作家“面對面”。

鄭淵潔來了，梅子涵來了，金波來了，方素珍來了，祁智來了，沈石溪也來了……一位位兒童文學作家，紛紛走進北小的校園，和孩子們傾心交談，能夠和自己崇拜的作家明星見面，孩子們興奮不已，奔走相告。

《12歲以前的語文》校本教材已經(jīng)使用多年，孩子們的變化是喜人的，他們一個個出口成章，腹有詩書氣自華。很多北小孩子升入中學后還獲得了中學語文老師的盛贊：北小的學生文學底子厚實，學習語文更加如魚

得水！

北小的“娃娃誦讀隊”遠赴新加坡參加國際中小學華文誦讀大賽總決賽獲第一名，去臺灣參加全球華文誦讀大會榮獲“孔子獎”“荀子獎”的殊榮。在臺灣期間，北小娃娃還擔任大會的領誦，廣受好評；同時，北小娃娃們還應邀前往佛光山，為星云大師表演國學誦讀，并給星云大師贈送小禮物，星云大師也盛贊北小娃娃誦得好。北小娃娃還多次榮獲南京市“美詩文誦讀”比賽一等獎。孩子們不僅喜歡誦讀，還喜歡創(chuàng)作，一個個小詩人、小詞人從這里走出來，在江蘇省舉行的小學生詩詞歌賦創(chuàng)作中，北小的孩子摘金奪銀，學校還多次獲得“優(yōu)秀組織獎”。

北小的語文教研組也在使用校本教材的過程中不斷歷練，如今已是一支名師薈萃的團隊，曾榮獲“南京市優(yōu)秀語文教研組”和“南京市工人先鋒號”兩項殊榮，《12歲以前的語文》也榮獲南京市校本教材評比一等獎！如今，《12歲以前的語文》已經(jīng)成為每一個北小人案頭必備的書籍，開放的做法和包容的心態(tài)，讓“校本課程”延展出更加富有生命力的張力！

（作者單位：江蘇南京市北京東路小學）

（責任編輯 劉忠信）