王大成 陳志靜

摘要：“卓越計劃”旨在培養(yǎng)創(chuàng)新和實踐能力強(qiáng)的工程技術(shù)人員，加快實現(xiàn)我國由工程教育大國向工程教育強(qiáng)國的轉(zhuǎn)變。師資隊伍建設(shè)是保障“卓越計劃”順利實施的關(guān)鍵。本文在解讀“卓越計劃”師資隊伍建設(shè)通用標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，分析當(dāng)前“卓越計劃”師資隊伍建設(shè)存在的不足，結(jié)合裝控專業(yè)特點，探討了“卓越計劃”背景下裝控專業(yè)師資隊伍建設(shè)的途徑和措施。

關(guān)鍵詞：卓越計劃；工程教育；裝控專業(yè)；師資隊伍建設(shè)

中圖分類號：G451.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）36-0031-02

“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”（簡稱“卓越計劃”）是2010年6月教育部在天津召開的“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”啟動會上所提出。旨在培養(yǎng)面向工業(yè)界、面向世界、面向未來的具有創(chuàng)新能力并且能夠適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的各類高質(zhì)量專業(yè)工程技術(shù)人才。[1]“卓越計劃”是促進(jìn)我國由工程教育大國向工程教育強(qiáng)國轉(zhuǎn)變的重大舉措，能夠促進(jìn)我國工程教育改革和創(chuàng)新，全面提高工程教育人才的培養(yǎng)質(zhì)量，建設(shè)具有世界先進(jìn)水平、中國特色的社會主義現(xiàn)代高等工程教育體系?！白吭接媱潯碧岢隽宋屙椫攸c任務(wù)，其中第三項重點任務(wù)是建設(shè)高水平工程教育教師隊伍。其目的是要改變高校教師隊伍工程實踐經(jīng)驗薄弱的狀況，通過提高專職教師的工程經(jīng)驗，建設(shè)由企業(yè)高級工程技術(shù)人員組成的兼職教師隊伍，提高工程教育教師隊伍的整體素質(zhì)。[2]

一、工程教育師資隊伍建設(shè)存在的主要問題

現(xiàn)階段，高校教師隊伍中面臨的最大問題依然是缺乏具有企業(yè)工作經(jīng)歷的工程教育教師，更不用說那些在專業(yè)實踐領(lǐng)域有著豐富經(jīng)驗的“高、精、尖”教師人才。當(dāng)前工程人才培養(yǎng)偏重理論研究而輕視實驗教學(xué)，產(chǎn)生這一問題的直接原因便是工程教育教師的缺乏。專業(yè)教師在教學(xué)中只一味空講理論，很難培養(yǎng)出符合崗位技術(shù)要求且工程實踐能力強(qiáng)的專業(yè)人才。學(xué)生獲得的僅僅是屈指可數(shù)的“魚”，沒有收獲到能夠受用一生的“漁”。

由此可見，建設(shè)一支在專業(yè)實踐上“高、精、尖”的工程教育教師隊伍是實施“卓越計劃”的重要內(nèi)容之一。不斷加強(qiáng)工程教育教師隊伍建設(shè)，才能推動“卓越計劃”總體目標(biāo)的實現(xiàn)，推進(jìn)專業(yè)教師能力的發(fā)展，培養(yǎng)一支高水平的專、兼職教師隊伍。[3]

當(dāng)前，工科院校師資隊伍建設(shè)存在的主要問題表現(xiàn)在以下方面：（1）師資引進(jìn)渠道過于單一。絕大多數(shù)教師都是應(yīng)屆碩士或博士畢業(yè)生，具有工程實踐能力和企業(yè)背景的教師嚴(yán)重不足。（2）在校教師的工程教育培訓(xùn)和激勵機(jī)制不完善，教師很難得到工程實踐的機(jī)會。（3）需進(jìn)一步加強(qiáng)兼職教師隊伍建設(shè)。企業(yè)工程師進(jìn)入學(xué)校作為兼職教師的相關(guān)機(jī)制不完善，制約了兼職教師隊伍的發(fā)展。（4）校企的產(chǎn)學(xué)研合作有待加強(qiáng)。學(xué)校大量沒有工程實踐經(jīng)驗的年輕教師很難與企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作。

本文在“卓越計劃”的背景下，結(jié)合學(xué)校、學(xué)科的特點，針對以上存在的問題，對廣東石油化工學(xué)院過程裝備與控制工程專業(yè)（以下簡稱裝控專業(yè)）師資隊伍建設(shè)進(jìn)行了探討，提出了師資隊伍建設(shè)的主要措施。

二、“卓越計劃”背景下師資隊伍建設(shè)的措施

（一）提高認(rèn)識，更新教師隊伍建設(shè)理念

現(xiàn)有的教師隊伍中要統(tǒng)一思想，更新觀念，高度認(rèn)識到教師隊伍在“卓越計劃”的順利實施過程中的重要性。努力打造一支兼具專業(yè)教學(xué)素質(zhì)和專業(yè)實踐教學(xué)能力的高水平工程教育教師隊伍。在重視學(xué)歷教育的同時，也要重視教師專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)校內(nèi)專職教師與企業(yè)兼職教師相結(jié)合。廣東石油化工學(xué)院是全國第二批“卓越計劃”試點高校，為了培養(yǎng)卓越工程師，學(xué)校從上到下團(tuán)結(jié)一心，積極組織教師參加“卓越計劃”會議，深入了解“卓越計劃”的內(nèi)涵，從而提高認(rèn)識、更新觀念。

（二）拓寬專業(yè)教師引進(jìn)渠道

師資隊伍建設(shè)需要不斷拓寬專業(yè)教師的來源渠道，改變傳統(tǒng)的人才引進(jìn)方式，面向社會廣泛吸引工作經(jīng)驗豐富的高技能人才，也可以從相關(guān)行業(yè)挖掘?qū)嵺`經(jīng)驗豐富、技術(shù)精湛的相關(guān)人員。人才引進(jìn)不僅要注重教師的學(xué)歷及理論水平，更要注重其實踐經(jīng)驗，從而改變現(xiàn)有的師資隊伍結(jié)構(gòu)，提高廣大教職工的綜合素質(zhì)。廣東石油化工學(xué)院正在面向全國石油化工相關(guān)企業(yè)招聘有工程實踐的教師，裝控專業(yè)已從茂名石化引進(jìn)了一名具有碩士學(xué)歷的高級工程師。

（三）加大培訓(xùn)力度，提高整體素質(zhì)

要提高教師隊伍的整體素質(zhì)，強(qiáng)化教師的培訓(xùn)力度勢在必行。根據(jù)現(xiàn)有的學(xué)校專業(yè)和教師隊伍實際，制訂切實可行的培訓(xùn)計劃，鼓勵從事“卓越計劃”教學(xué)活動的主講教師，進(jìn)行工程項目的實踐訓(xùn)練。通過校企之間的合作，實現(xiàn)專業(yè)教師定期到單位掛職鍛煉，實現(xiàn)真正意義上的實踐經(jīng)驗的提高。[4]

廣東石油化工學(xué)院裝控專業(yè)應(yīng)每年選派教師（特別是青年教師）參加各種石化設(shè)備設(shè)計、制造、維護(hù)等工程能力方面的培訓(xùn)，參與企業(yè)的聯(lián)合培養(yǎng)，最好能夠在石化企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉。教師在此過程中，工程意識和實踐能力都會得到顯著提高。具有豐富理論知識的教師在實踐過程中會發(fā)現(xiàn)一些設(shè)備問題，并利用自己已有的理論知識進(jìn)行改進(jìn)，甚至可以徹底解決。這樣不僅提高了教師的綜合素質(zhì)，也提高了企業(yè)的生產(chǎn)效率，實現(xiàn)校企共贏。教師在企業(yè)培訓(xùn)的過程中要嚴(yán)格服從企業(yè)的工作安排，積極參與一線工作，與企業(yè)的工作人員一同制訂學(xué)習(xí)計劃，從而提升自己的工程意識。

（四）建立和完善相關(guān)激勵機(jī)制

建立和完善相關(guān)激勵機(jī)制是優(yōu)化師資隊伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。鼓勵教師深入企業(yè)掛職、頂崗工作，參與工程項目和產(chǎn)學(xué)研合作項目，同時形成獎勵機(jī)制，激發(fā)專職教師參與工程實踐的熱情。另外，建立與“卓越計劃”內(nèi)容相適應(yīng)的教師聘任、考核和評價標(biāo)準(zhǔn)，多方面制定政策措施，提升專職教師的工程實踐經(jīng)歷。比如，長期在企業(yè)掛職鍛煉的教師應(yīng)在職稱評定、崗位聘任、項目申請及評優(yōu)、評先方面享有一定的優(yōu)先權(quán)，在計算工作量時給予滿工作量的待遇。對在掛職鍛煉中表現(xiàn)優(yōu)異的教師，學(xué)?？稍O(shè)置專項獎勵，解決其后顧之憂。廣東石油化工學(xué)院正在建立和完善相關(guān)師資隊伍的建設(shè)激勵與獎勵機(jī)制。

（五）提高兼職教師素質(zhì)建設(shè)

為提高師資的整體水平，學(xué)?？梢岳枚喾N方式采取公正、公平、優(yōu)中選優(yōu)的方式向社會、行業(yè)和企業(yè)聘請具有高水平、高素質(zhì)同時又具有豐富實踐經(jīng)驗的專家和優(yōu)良的工程師進(jìn)入到學(xué)校，擔(dān)任該校兼職教師的職務(wù)；將知名學(xué)者、教授、企業(yè)家、工程技術(shù)專家等多方面人才資源進(jìn)行綜合整理，采用特聘教授、客座教授、外聘老師等方式，將專家教師與兼職教師相結(jié)合，建立兼職教師的聘任制度，完善兼職教師的聘用和管理辦法。

廣東石油化工學(xué)院裝控專業(yè)在進(jìn)行專職教師隊伍建設(shè)的同時，已從中國石化茂名分公司、西南重力機(jī)械有限公司、茂名石化設(shè)計院等知名企業(yè)中聘任或邀請理論水平高、工程能力強(qiáng)的優(yōu)秀工程師擔(dān)任主講教師，承擔(dān)專業(yè)課程的教學(xué)（或部分章節(jié)的教學(xué)）；同時，定期邀請企業(yè)專家進(jìn)行學(xué)術(shù)講座、專題技術(shù)報告和指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計。目前，裝控專業(yè)卓越班大四學(xué)生正在企業(yè)跟著工程師進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計。

（六）通過校企產(chǎn)學(xué)研合作，共建工程教育師資隊伍

產(chǎn)學(xué)研合作是工程教育發(fā)展的大趨勢，也是提高專業(yè)工程教師水平的必然要求。學(xué)校動員裝控專業(yè)教師主動承擔(dān)企業(yè)科研活動和相關(guān)研究，開展科技服務(wù)；通過深入生產(chǎn)一線，了解企業(yè)的實際困難，結(jié)合個人專業(yè)，與企業(yè)共同攻克難題，解決技術(shù)上的瓶頸。這樣教師不僅能夠及時了解和掌握企業(yè)生產(chǎn)的新技術(shù)、新動態(tài)，而且有利于提高其工程實踐能力與科研能力，并將工程實踐的最新成果帶入教學(xué)中。因此，學(xué)校應(yīng)定期有計劃地組織工程經(jīng)驗不足的青年教師到企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉，與生產(chǎn)實際面對面，加強(qiáng)新技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，真正實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，共同創(chuàng)建強(qiáng)大的工程教育教師隊伍。

廣東石油化工學(xué)院裝控專業(yè)與茂名石化、茂名重力機(jī)械廠等企業(yè)聯(lián)合申報了多項課題，在幫助企業(yè)解決技術(shù)難題的同時，教師的工程問題解決能力也得到了大幅提高。

三、結(jié)語

工程教育師資隊伍的建設(shè)是“卓越計劃”順利實施的重要保障。通過采取以上措施，相信廣東石油化工學(xué)院裝控專業(yè)的師資隊伍在石化設(shè)備工程實踐能力方面能得到顯著的提升，能夠保障裝控專業(yè)的“卓越計劃”順利實施，從而為社會培養(yǎng)真正的裝控卓越工程師。

參考文獻(xiàn)：

[1]林健.“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”通用標(biāo)準(zhǔn)研制[J].高等工程教育研究，2010，（4）：21-29.

[2]林健.勝任卓越工程師培養(yǎng)的工科教師隊伍建設(shè)[J].高等工程教育研究，2012，（1）：1-14.

[3]武偉，魏曉，徐克奇.基于卓越工程師計劃的師資隊伍建設(shè)問題研究[J].大學(xué)教育，2013，（7）：1-5.

[4]付興建，蘇中，劉小河，曹榮敏，馬潔.自動化專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)過程中師資隊伍建設(shè)探討[J].中國電力教育，2013，（23）：110-111.