杜金娥

摘要：聾兒童問題是我們這個社會所關(guān)注的重點問題。殘疾兒童作為社會的弱勢群體，他們?nèi)绾卧谏鐣⒆悴⒆粤Ω侵档梦覀冋麄€社會所思考和行動的。聾兒童的教育問題也是至關(guān)重要的，小學(xué)教育是他們教育啟蒙的開始，所以這也是我們教育的重中之重。小學(xué)教育是幫助學(xué)生建立自信心和培養(yǎng)學(xué)習(xí)技能的開端，針對聾小學(xué)教育，我們提出了一些建設(shè)性意見，為殘疾兒童接受公平教育提供了機會。

關(guān)鍵詞：聾兒童；小學(xué)教育；啟蒙

中圖分類號：G762 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）32-0241-01

每年都會有一些有關(guān)校園暴力或者是自殺事件的報道，而且這種趨勢呈每年遞增趨勢。這些健康的孩子都存在種種心理問題，更何況那些身體存在缺陷的孩子呢？學(xué)生們之所以會發(fā)生這樣的事情，外界因素可能是因為社會競爭壓力過大；內(nèi)部因素可能就要歸根于學(xué)生本身的思想問題。所以，針對這些事件，我們可以反思，尋找更好的教育方式，并將這些教育方式移植到殘疾兒童教育中。

一、如何讓聾兒童正視生活

小學(xué)教育對于孩子來講，是最重要的階段，尤其是對于聾兒童而言。進入小學(xué)之前，這些孩子能夠接受的正規(guī)教育很少，所以進入校園，才是他們真正學(xué)習(xí)的開始。這些殘疾兒童出生到接觸社會前是沒有明顯心理障礙的，也許是他們生活比較閉塞，也許是他們沒有對比。所以，在懵懂期，教育孩子正視生活、正視自己的問題，是至關(guān)重要的。身體的缺憾并不是他們愿意的，也是很難改變的，所以讓他們樹立正確的世界觀是最重要的。美國發(fā)明家愛迪生就存在耳聾的問題，但是這一缺陷并沒有停止他進步和創(chuàng)新。勵志故事對于孩子的教育是非常重要的，他們可以發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，也可以發(fā)掘自己的潛力。對于自暴自棄的孩子，我們更是應(yīng)該拉他們一把。例如，有一個學(xué)生，他存在耳聾的問題。他自己覺得社會看不起他，所以產(chǎn)生了強烈的自卑感，所以他們都會產(chǎn)生一些極端思想，這對于他們個人的發(fā)展和社會的安全都是不利的。

針對這些問題，我們在教育殘疾兒童的過程中應(yīng)該注意他們的心態(tài)變化，適當(dāng)引導(dǎo)他們，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)和成長。對于聾兒童的小學(xué)教育過程中，我們應(yīng)該讓他們對未來充滿希望，因為隨著國家科技的進步，他們將來是有希望成為正常孩子一樣。不能夠讓他們意識到他們和普通孩子不一樣，他們也是社會的一員。在生活中，我們應(yīng)該對他們適度照顧，但是絕對不能讓他們產(chǎn)生依賴心理，只有這樣，將來他們走出校門后，才能很快融入到社會這個大家庭。介紹一些成功的學(xué)生案例，讓這些學(xué)生多接觸一些積極的因素，會對他們價值觀和世界觀的形成有重要的幫助。

二、提高聾兒童對學(xué)習(xí)的興趣

很多有殘疾的孩子，因為家庭的不重視，很有可能會走向社會對立面。教育是一個人成長必不可少的一部分，教育可以促使一個人進步，提高他的社會地位和個人品格魅力。如何讓聾兒童對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣是值得我們思考的問題。

因為自身聽力的缺陷，他們很有可能走向兩個極端：要么好好學(xué)習(xí)，改變自己的命運；要么隨心所欲，認命。對于前者，我們是鼓勵的，這些學(xué)生除了需要心理疏導(dǎo)外，不需要教師再付出更多的精力；但是對于后者，我們必須要足夠重視，小學(xué)生還沒有建立自己的世界觀和價值觀，所以這個時期的教育至關(guān)重要。我們可以通過開展社會活動的形式，來提高他們的積極性。在活動過程中，盡量多的讓一些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的人或者是事業(yè)有成的人參與。如何做一個對社會有益的人，我們現(xiàn)階段只能通過知識來改變自己，提升自我。在21世紀(jì)，掌握知識的人成為對社會有益的人的概率是比較大的。同時，注重孩子感恩反饋社會的教育也是非常必要的。一些受到社會救濟的人，未必會成為對社會有益的人，這可能就是因為他們沒有感恩教育造成的。所以，我們應(yīng)該跟學(xué)生交流，告訴他們今天受到了別人的幫助，以后要時刻記著做一個對社會有用的人，將來努力回報社會。這樣的教育是非常有用的，對于孩子身心健康的培養(yǎng)也至關(guān)重要。

文章從聾小學(xué)教育作為分析點，討論了如何教育和培養(yǎng)殘疾兒童，讓他們在小學(xué)生活中獲得更多的知識，通過自己的努力來改變自己的命運。

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